最新如何当好一名教师.docx

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最新如何当好一名教师

教育这场前所未有的大改革是势在必行的。

我们作为一名一线教师，我们不能视而不见,听而不闻.确实,当一名教师容易,但要当好一名教师就不容易了.那么,在这种教育改革的新形势下,我们如何当好一名教师呢?

一、做一名研究型的教师

要想当一名合格的教师，我想我们先学会做一名研究型的教师。

首先我们要研究自己。

“人生最困难的事情就是认识自己”。

只有准确地认识自己，才能不断地完善自己；只有准确地认识自己，才能把握好自己。

要想更充分地发挥自己的优点，在适合自己的领域里尽情地发挥聪明才智，让自己的事业长盛不衰，归根究底还是要学会研究自己，认识自己，了解自己。

其次，我们要研究学生。

医生之所以专业，是因为他研究病人，那么我们是教师，要专业，就必须研究学生。

每个学生都是一个独立体，又是独一无二的。

我们只有深入研究每一位学生，了解每一位学生的年龄特点、基础水平、综合能力以及学习、生活、身心健康等。

才能有把握教好每一位学生，使他们德、智、体、美、劳全面发展。

二、做一名反思型的教师

如果不反思，即使你一天练了一百次，也等于重复同一个动作，毫无进展。

成长=经验+反思，我们要成长、要进步，就要随时反思自己。

只有经过反思，才知道自己的优缺点；只有经过反思，才能对下步进行合理的选择，做出合理的决定；也只有经过反思，才能持续发展，才能有超越，才能有突破。

因此，我们要成为一名合格的教师，也必须先成为一个反思型的教师。

三、做一名有魅力的教师

科学家之所以有魅力就在于他有自己的创造和发明，名师之所以有魅力，就在于他有形成了自己的教学风格。

我们呢？

当然也想有自己特色的课堂,当一名有魅力的教师.

在教育改革的大浪潮冲击下，有些教师已有退潮现象，这是不可取的,我们还是随时注意教育新趋势及改革积极参与教育改革中，勇于创新，大胆偿试。

每学期争取至少上一节公开课，多参加听课，评课。

与同行多交流，研究合作，多学习先进教师教学经验，多与专家交流，多进行反省，多进行经验总结。

“教学有法，但无定法，贵在得法”我们要不断学习知识，学习制作课件，学会运用多媒体辅助教学。

要研究学生，根据学生的实际，挖掘教材的有利因素，选择合适的教学方法，充分展示课堂的激情，课堂魅力，形成自己特色的课堂，当一名合格的人民教师。

当好老师，首先要具备自我学习，不断提升自己知识结构的习惯，知识面不仅要广博，最好还能深入。

要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。

总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。

在实际教学过程中，教师应培养学生自主学习、独立学习、终生学习、会学习、爱学习以及与人合作学习的能力，应该让学生形成学习的习惯。

在课堂上，教师应该让自己变得不重要，仿佛可有可无，最终的最高境界是没有老师，学生在教室里仍能照往常一样正常地学习。

教育的目的不就是培养受教育者的这种能力吗？

教师是人类灵魂的工程师,是培养和造就社会主义建设者和接班人的教育者。

教师担负着教书与育人的双重任务：

一方面，教师通过教学活动向青少年传授人类世世代代创造并积累下来的文明成果,使少年儿童不断地社会化,在社会实践生活中不断实现自我价值，并为社会的发展做出贡献；另一方面，教师在教学活动中必须始终坚持对学生的意志、性格、人生价值观、道德观等方面进行引导与培养，使他们逐渐成为一个有知识、有能力、有道德的社会主义新人。

作为一个小学教育工作者来讲，教师的一言一行，在潜移默化中都会对学生有着深远的影响，那么，怎样当好一名小学教师呢？

怎样当好一名教师

教师是园丁，默默无闻的工作者；教师是指点迷津、引向人生之路的向导，雕塑着亿万多彩多姿的人生；教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。

教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。

  好教师的标准是什么？

一位好的教师是为明天操劳，也为今日奔波；一位好的教师是时刻净化校园空气，也朝夕净化社会风气；一位好的教师是既雕塑着儿童的心智，也校正着家长的心态；一位好的教师是既向幼小的心灵播种，又向社会的心田开犁……

  我心中也有一个“好教师”的标准，多年来我也在为此而努力，尽量当好一名教师，当一名适应时代发展的高素质的教师。

我认为当好一名小学教师，要明确自己的责任，而且要不断地学习，要活到老学到老，要丰富自己的业务水平，更重要的是以德育人，还应该具备：

①爱的心理品质。

②浓厚的从教兴趣。

③勇敢顽强、坚定果断、沉着冷静、坚持不懈的意志品质。

④勇于创新、积极进取的精神。

  一、热爱学生

  爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。

一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。

热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！

作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。

关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。

我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。

我在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任感，才能提高教学效果和教学质量。

热爱学生应该做到：

  1、对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

  2、对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。

  二、兴趣的培养

  要多参加学校组织的各项活动，利用学校提供的各种条件，多争取一些表现自己的机会；还要争取外出参观、学习的机会，从而让自己对教育产生浓厚的兴趣。

  三、意志的培养

  1、勇敢顽强的意志
小学教师没有令人羡慕的诸多光环，在加上小学教育内容本身具有一定的繁杂性，要加强自身的思想教育，努力克服困难，突破心理上的困惑，坚定从教的决心。

  2、坚定果断的意志
在教学过程中要注意培养自己坚定果断的意志品质。

因为坚定果断的意志在小学教育教学中直接影响学生的学习态度。

我乐于接受各种考验，这样可以培养自己处理问题的良好能力。

  3、沉着冷静、坚持不懈的意志品质
要培养自己具有沉着冷静、坚持不懈的意志品质，应该多学习特级教师、名教师及优秀教师在教学过程中所表现出来的良好心理品质，以提高自己的能力水平

我们应该学习罗忠秀老师什么精神呢？

我认为每一名人民教师，就必须学习罗忠秀老师把献身党和人民的教育事业作为人生的最高追求。

通过学习，我对教师工作的意义和价值认识更深化了。

教师的职业非同寻常，她是神圣的事业，“传道、授业、解惑”要面向社会，面向世界，面向未来，关系到千家万户，关系到国家建设事业发展的水平与后劲，肩上挑的是千斤重担，要尽力，更要尽心，不能有丝毫松懈。

每一个从事教育的教师要深刻理解教育的长效性。

教师的活儿是良心的活儿。

任何人只有一个青春，青春是无价宝，国家、社会、家长把青春年少、风华正茂的学生交给我们培养，这是对教师的极大信任。

过学习刘新程书记《在庆祝第22个教师节名校长、名教师、优秀教师代表座谈会上的讲话》的讲话后，感受颇深。

想要成为名教师，并不是一件简单的事。

正如刘书记的报告中所说：

要学无止境、乐于奉献。

教育为学生服务，已成为每个学校的口号；教师的任务是为学生的成长服务，已基本成为教育界的共识。

可同时，“不会做教师了！

”也成为许多教师共同的困惑。

是啊，高比例的学生厌学、青少年道德滑坡、“高分低能”和“低分低能”现象、素质教育的要求和考试指挥棒的格格不入……人们对教育的诸多问责，对教师角色越来越高的期待和要求，确实使我们困惑：

“新时期，该怎样当老师？

”每每看到家长、学生对教师压制学生个性甚至伤害学生等教育失范行为批评以致控诉、亲身体会到教师的委屈和在家长要应试与学生要素质的矛盾要求下困惑彷徨时，“该如何当好一名教师”的问题日夜萦绕于怀。

按照新课改和时代的要求，结合自己的工作体会和对当前基础教育的观察思考，我觉得教育是一项长期才能显效的工程，怎能简化为用分数或其他简单方式来考评教育短期内的突出效果？

面对当前社会上许许多多这样浮躁的、急功近利的思想和做法，我们每一位教育工作者，都应深入地思考：

我们教育的目的到底是什么？

教育到底要培养什么样的人才？

学习的意义究竟是什么？

我们到底首先该教给学生什么？

--爱因斯坦曾说：

“青年在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

”著名学者费孝通在谈到“德育的遗憾”时回忆：

“潘光旦先生曾经明确提出：

教育必须以每个人为目的，教育的最大目的，是为了促进个性发展，教育的最终目的是让受教育者完成自我，把自我推进到一个至善的世界，成为完人。

”余秋雨在谈到人的素质时认为，文化知识只是人文素质中的一小部分，要被称为一个完整的人，他还要有对事物整体判断的能力、感性知觉能力和证伪能力，以及一颗善良的心。

从这些论述中，我们可以感受到培养人才的核心目标。

——叶圣陶曾经说：

教育就是培养习惯。

那么，培养儿童最核心的习惯是什么？

我认为，应当是对学习的兴趣和钻研精神，以及做人的起码准则。

作为教师，需要有崇尚科学的态度、追求理想的精神，在浮躁的社会大环境中，在新课改的大背景下，只有深刻认识了教育的真正目的，并把它内化为自已工作的指导思想，才可能遵循学生的成长规律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追风赶潮，保持正常的心态，真正为学生的成长服务。

   说到底，做新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。

让我们热爱教育、热爱学生，使教育适合学生的发展，让我们努力为学生的发展创设必要的条件，使学生和教师共同快乐地成长！

有人说，做一名教师并不难，难就难在做一名好教师。

但是，我认为做一名好教师也不难，难在你在开始的时候总把眼晴向上看，而忘却了脚下最普通的路。

从某种意义上来说，整个教育学研究的一个基本问题就是如何做教师。

当然，不同的取向与目的有不同结果。

比如说，如何做一名有效率的教师？

如何做一名让学生喜欢的教师？

如何做一名让学生尊敬的教师？

按照亚里士多德的话来说，就是做一名有德性的教师。

因为，德性的本义就在于同其他的教师相比，你的教育教学实践活动是好的，或者说是善的。

但是，在这里，我不想就什么是好教师的标准进行解说，因为每个人对于好都有不同的理解。

如果用一种标准来规范或强迫所有的教师都来实践这样一种标准，注定将不可能取得期待的结果。

如何做一名教师?

我想最基本的是做一名“真”教师。

     “真”教师最基本的一点就是心里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好地发展与成长。

即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯，最终都能因为他是学生而对他有所原谅，爱生如子。

       如何做一名教师?

我想还要做一名“活”的老师，而不是“死”的教师。

       臧克家先生有一句诗说：

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”这里的“活”，不仅是生命的存活，更是指一种精神或道德的追求。

进一步来说，就是教师要对学生敏感，对于学生的一举一动，一言一行要敏感。

做一名“活”老师，就不能对于学校教育中的一些人、事熟视无睹、麻木不仁，摆正自己在学校教育中的主人翁地位，常怀一颗敏感的教育之心，保持其作为教师这种职业的个体的鲜活生命。

常怀一颗敏感的心，就是在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动，从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。

       做一名“真”教师，要求我们心有学生；做一名“活”教师，则要求我们心系学生。

最后，我认为还要做一名“美”的教师。

当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美，更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。

天生万物，物物不同。

人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态来讲就是美的。

就如同