中年级写字课教案.docx

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中年级写字课教案

 点横头和人字头

一教学目标

1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：

点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：

撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

3．自己练练。

4.例字指导

仿，左右结构。

单立人写得稍窄

哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方

弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

偷，左右结构，左窄右宽。

会，上下结构，上宽下窄。

撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖

命，上下结构。

撇捺尽量舒展。

 5．学生练写

6、评价指导

草字头和竹字头

一教学目标

1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当

二 教学过程

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：

书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：

写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

2．自己练练

3.例字指导

茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。

获，上窄下宽。

草字头短竖与短撇不宜写得太长。

管，上下结构。

官要居中，与竹字头上下对正

等，上下结构。

竹字头的左边部分略小，右边部分略大。

答，上下结构，上小下大。

竹字头要写得紧凑。

合的撇捺要写得舒展。

 5．学生练写

6、评价指导

提手旁和木字旁

一教学目标

1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

提手旁：

短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。

木字旁：

短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。

2．描描写写。

这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。

择，左窄右宽。

又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。

梢，左窄右宽。

右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。

3．自己练练。

例字指导

掘，左窄右宽。

提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。

右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。

搜，左窄右宽。

书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。

右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。

扒，左长右短。

八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；

株，左窄右宽。

右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。

柄，左窄右宽，左长右短。

右边丙的撇为竖撇

模，左窄右宽。

莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。

单立人和双立人

一教学目标

1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。

单立人：

撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。

竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。

双立人：

第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。

竖不要写得太长。

2．描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。

戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇

3．自己练练

三  例字指导

供，左右结构。

右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。

仗，左右结构。

右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。

街，左中右结构。

中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。

右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。

德，左右结构。

右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。

两点水和三点水

一教学目标

1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

两点水：

上下两笔要呼应，距离不宜太开。

这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：

第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

2．描描写写。

这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。

冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。

添，写三点水要注意笔势的连贯。

右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。

3、自己练练

三例字指导

凑，左右结构。

左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。

凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。

中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。

最后一撇要收缩，捺要舒展。

潮，左中右结构。

中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。

右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。

渴，左右结构。

右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。

横折钩的横要写得稍长。

宝盖和秃宝盖

一教学目标

1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

宝盖：

上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿

秃宝盖：

第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。

横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。

2．描描写写。

让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

宅，上下结构。

宝盖略占整个字的三分之一。

下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。

写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。

3．自己练练。

寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。

又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。

审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。

官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。

军，秃宝盖约占整个字的四分之一。

书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。

竖在整个字的中心线上，保持平稳。

冠，秃宝盖略宽。

提土旁和王字旁

一教学目标

1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、写写偏旁。

通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

提土旁：

短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：

王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

同时要注意横画间的布白。

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

均，左窄右宽。

右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

玲，左小右大。

注意左右笔画的穿插避让。

3、自己练练。

址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。

墙，左小右大。

右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。

堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。

理，左窄右宽。

注意右部上面的日呈倒梯形状。

玩，左窄右宽。

注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。

口字旁和石字旁

一教学目标

1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、写写偏旁。

通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。

口字旁：

口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。

石字旁：

石做左偏旁时，要写得窄小一些。

撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。

2、描描写写

3、例字指导。

咏，左右结构。

口字旁宜小，位置宜高。

右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐，横撇起笔后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要写得舒展。

叮，左右结构。

左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。

喷，左右结构。

右边笔画应紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。

破。

左右结构。

左边稍窄小。

右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。

碎，左右结构。

研，左右结构。

右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。

竖心旁和卜字边

一教学目标

1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、写写偏旁。

通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。

竖心旁：

两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点—竖—点，也可以是竖-点-点。

书写时要注意左右两点的呼应。

卜字边：

竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。

2、描描写写。

3、例字指导

惨，左右结构。

右边上部不宜写得太大，中间撇捺要舒展，下边三撇基本平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。

怀，左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间稍偏右处起笔，竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点，收笔处与第二笔撇齐平。

惰，左右结构，左窄右宽。

书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。

补，左短右长，左右两部各占一半位置。

右边的竖起笔略高于左部上点，收笔略低于左部。

朴，左右结构。

左边木最后一笔捺改为点，卜字边的竖为垂露竖，点的起笔在竖的中点稍偏上处。

扑，左右结构，左边提手旁的提与竖相交后分成两段。

言字旁和食字旁

一教学目标

1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程

1、写写偏旁。

通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。

言字旁：

写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。

食字旁：

形态稍窄，横钩不要写得太大。

2、描描写写

3、例字指导。

诉，左右结构。

右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。

训，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。

右竖为悬针竖，略长。

诲：

写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。

饲：

左右结构。

右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔，口的位置稍偏上，使整个字的中宫收紧。

饮，左右结构。

注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让，同时要注意底线要保持水平，使重心平稳。

饱，左右结构。

右边包的横折钩不宜太大，中宫收紧，竖弯钩应舒展。

反文和欠字边

一教学目标

1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。

二教学过程：

1．新课指导。

（1）“写写偏旁”。

反文：

这个偏旁分四笔写成，书写时找到短横和长撇的起笔位置非常关键。

第一笔撇和第二笔横不宜太长，短横要撇的中点偏下处起笔。

第三笔竖撇要从短横的中点处起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，用笔宜轻，笔画宜细。

最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。

欠字边：

第二笔横钩要从短撇中点偏下处起笔，不宜太宽。

第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。

要看清两撇的形状变化：

第一笔的撇是短的斜撇，第三笔的撇是长的竖撇。

（2）“小博士信箱”。

穿插和避让，是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：

如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。

向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。

练习书写带反文和欠字边的字时，要多关注笔画间的穿插和避让。

一些关键性的笔画，如第三笔“竖撇”，从哪里起笔到哪里收笔，长一点还是短一点，就要看部件之间是互相穿插，还是互相避让。

（3）“自己练练”。

带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。

带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等；有时左右等宽，如“欣”“欧”等，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三例字指导

“攻”，左短右长，反文第二笔撇可伸向左部工字旁的提下面的空间，通过穿插，使字的结构显得内紧凑外舒展。

“软”，左右长短宽窄基本相等，车字旁横向笔画的右端要齐平，以示避让。

欠字边的第二撇可适当插入左部提的下方，使左右两部分互相穿插，浑然一体。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。

右部反文，撇收捺放，对比明显。

“效”，左右基本相等，左收右放，左部“交”稍收缩，改捺为点，右部反文撇捺舒展。

注意字中心部分空间均匀、紧凑。

“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文撇收捺放，平均分割字中心空间，使字内布白匀称。

左右两部有些笔画要注意收缩，互相避让。

“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。

右部两撇注意穿插与避让，撇收捺放。

“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”改捺为点，以避让右部。

“欧”，左短右长，左收右放。

注意右部“欠”两撇与左部的穿插。

四点和心字底

一教学目标

1．初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示

1．复习前课。

出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么，然而在桌上书空练习，再在练习纸上练一练。

2．新课指导。

（1）“写写偏旁”。

出示四点、心字底例字，或教师在黑板上范写，引导学生观察每一笔画书写的位置和相同笔画的变化。

教师要让学生知道，四点、心字底都作字底时要尽可能写扁，整体形态上收下放。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

四点：

四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上收下放，呈放射状。

心字底：

心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。

因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。

教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。

可以苗条的身材应收腰作比喻，让学生形象感知中宫收紧的审美效果。

（2）“小博士信箱”。

关键词：

“变化”与“呼应”。

横平竖直，把字写端正，这是基础。

接下去就要把字写生动。

只有注意变化和呼应，字就会生动起来。

“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和走势上的变化。

本课的重点就是点的变化，如四点，四个点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。

心字底，三个点从左到右依次为左点、挑点、右点。

“呼应”是指笔画之间联系和照应，如“心”的三点均以自然的笔势互相呼应。

对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

三例字指导

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间。

中间“口”略扁，呈上大下小倒梯形状。

下部四点向左右呈放射状。

“志”，上下结构，上小下大。

心字底写得饱满些。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”字可改捺为长点，以收缩字形。

“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。

“然”，上下结构，上部左右两个部件比画较多，注意穿插和避让，紧靠在一起，“犬”部可改捺为点，整字呈上收下放状。

“忍”，上下结构，呈梯形。

“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。

“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。

“态”，上下结构，上收下放，心字底舒展。

贝字旁和页字边

一教学目标

1．初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“则、项、财、贡、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示

1．复习前课。

（1）让学生书写“点”、“忍”。

选择典型字样，让学生评价字样。

回顾写好四点底、心字底的要点。

指导学生再写这两个字，看看有没有进步。

（2）让学生说说心字底书写时要注意什么，教师范写，再次示范。

2．新课指导。

（1）“写写偏旁”。

出示贝字旁和页字旁的例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。

要求：

仔细观察每一笔书写的位置。

贝字旁：

第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，撇为竖撇，在竖和横折组成的框架中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。

教学时，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置，待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，再让学生大胆尝试书写。

及时引导学生与字帖对比，找出不足。

通过示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

页字旁：

首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。

因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察页字旁首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。

（2）“小博士信箱”。

关键词：

“因字而异”，即偏旁部首在不同汉字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。

类似的现象十分普遍，要求学生举一反三，灵活运用。

三例字指导

“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。

四个纵向笔画连同竖撇平均分割空间。

立刀的短竖位于字的中间偏上部位，竖钩稍长。

“项”，左右结构，左小右大，左边“工”处于附属地位，改横为提，居于左上位置。

“财”，左右结构，右部稍大。

右边“才”的竖钩要稍长。

“贡”，上下结构。

上部“工”稍扁，最后一横稍长，突出主笔；下部贝字底，字形偏宽偏短。

上部“工”字短竖和下部贝字竖撇的上半部分在同一垂直线上。

“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。

下部撇和点的收笔在同一水平线上。

“顾”，左右结构，左高右低。

注意页字边的撇与左部的穿插。

“顿”，左右结构，左高右低。

注意页字边的撇与左部的穿插。

“顺”，左右结构。

左边一撇两竖长短不一，但要写得稍紧凑一些。

示字旁和衣字旁

一教学目标

1．掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3．写好“社、补、礼、视、神、初、衬、被”，写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示

1．复习前课。

（1）让学生书写“则、项”。

选择典型习作字样，让学生评价字样。

回顾写好贝字旁和页字边的要点。

指导学生再写这两个字，看看有没有进步。

（2）具体说说不同的汉子贝字旁和页字边的形状如何做到“因字而异”。

2．新课指导。

（1）“写写偏旁”。

让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。

针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。

要求：

仔细观察每一笔书写的位置。

示字旁：

这个偏旁分四笔写成。

书写时首笔为侧点。

第二笔为横撇，与点拉开距离。

第三笔写垂露竖，与侧点对齐。

末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

衣字旁：

与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。

学习书写示字旁和衣字旁，可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别，力寻求教学突破口。

（2）“小博士信箱”。

关键词：

“穿插”。

左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。

为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。

一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。

如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。

三例字指导

“社”，左右结构，左小右略大。

右边“土”的下横可适当插入示字旁末点的下面。

“补”，左右结构，左右等宽等高。

注意两部分中间的空白要适当，既不能太开，也不要碰在一起。

“礼”，左右结构，左小右大。

右部竖弯钩，竖的部分较长，弯钩部分稍短。

“视”，左右结构，左小右大。

右部“见”中竖撇可穿插到示字旁末点的下面，收笔处与竖弯钩的“弯钩”在同一水平线上。

“神”，左右结构，左小右大。

右部“申”字的竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。

“初”，左右结构，左小右大，左长右短。

右部“刀”的撇要从横折钩的横的中点处起笔，可穿插衣字旁点的下面。

“衬”，左右结构，左小右大。

右部“寸”字，横短，竖钩长，点偏上，靠近短横。

“被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，撇尖可穿插到衣字旁末点得下面；竖居横钩正中；下面的“又”，撇收捺放。

尸字头和户字头

一教学目标

1．掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3．写好“尼、启、尺、尽、尾、肩、扇、房”，写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示

1．复习前课。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么，然而再矫正书写。

2．新课指导。

（1）“写写偏旁”。

出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：

重点仔细观察尸字头的长撇的形状，以及户字头上点的书写位置。

尸字头：

这个偏旁分三笔写成。

首笔横折，横稍长，折稍斜；第二笔再写一短横，与横折的横基本平行；由这两笔组成的框要小而扁；第三笔长撇是主笔，要写得舒展。

户字头：

户字头与尸字头写法基本一致，第一笔为斜点，要注意点的位置与“尸”部横折起笔处的呼应。

（2）“小博士信箱”。

关键词：

“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必