中职数学信息化教学心得体会.docx
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中职数学信息化教学心得体会
中职数学信息化教学心得体会
中职数学信息化教学设计
一、信息化教学
（一）信息化教学的优点
1.提高学生上课积极性
中职学生普遍的学习状态是缺乏学习的积极性和主动性，特别对于数学，学生惧怕数学，认为数学是枯燥、乏味的。
在常规的课堂教学中，有很大一部分学生听完引入部分就已经昏昏欲睡，能全程跟着老师上课思路的寥寥无几。
但是通过平常的教学观察，只要利用信息化手段，例如，播放几何画板动画、PPT图片演示等，就能吸引学生的注意力。
2.提高课堂教学效率
利用信息化手段，题目都是事先准备，只要在课堂上播放，快速且清晰，省去了教师写题的时间，也保证每位学生都能看清题目，大大提高了课堂效率。
而一些教学App除了能展示题目之外，还能发布作业，并及时反馈学生的作业情况，教师在上课时能根据App反馈的情况，有针对性地对学生的问题进行分析讲解，从而提高课堂的有效性。
（二）中职数学信息化教学现状分析
在中职数学教学中，信息化教育仍然没有普及。
大部分的职高数学课堂仍然以老师讲，学生听为主。
枯燥的数学知识使得原本就没有兴趣学习数学的学生更是放弃数学学习了。
但信息化手段的引入，利用各类教学App，可以吸引学生的注意力，提高听课的效率。
职高学生的手机操作能力较强，利用手机答题，形式新颖，增强了学生的积极性。
二、信息化教学设计策略
（一）教材分析
本课选自职高数学基础模块下册第十章第一节内容，为第一课时，学习计数原理可以帮助学生从简单数数提升到方法提炼，也是进一步学好排列与组合、概率等知识的基础。
其中，分类与分步思想对培养学生逻辑思维能力也具有重要意义。
在教材理论指导的基础上，我通过情境设置，从学生实际事例出发，以15轨道班暑假去上海实习为主线，从宁波到上海，车站到酒店的出行方式设置各类问题，对教材内容进行了补充和延伸，使教材处理更贴近学生，贴近专业。
（二）学情分析
高一轨道运营专业的学生，年龄为16到17岁左右，男女比例均衡。
轨道班的学生入学成绩较好，比较活跃，但逻辑思维能力不强，独立分析问题的能力有待提高。
同时，不少学生缺乏学习数学的兴趣，注意力容易分散。
（三）教学目标
数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域应达到的综合性能力。
本文结合课程的总目标及数学核心素养目标设计了“计数原理”的教学目标：
数学抽象：
通过生活实例引入抽象出一般规律，从学生计算由宁波到上海的出行方式的方法抽象到分类计数的定义，简单形象，学生易于理解和接受，顺利实现知识的迁移。
逻辑推理：
学生需要通过分析，判断应采用的方法，再进行计算，这需要学生很强的逻辑推理能力。
数学建模：
根据具体问题的特征合理选择两种计数原理解决一些简单实际的问题。
本文设计了一系列上海出行、选课的问题，学生需要通过自己的分析，选择合适的数学模型解决问题，提高学生数学建模的能力。
（四）教学过程
1.课前准备
事先在超星学习通软件中发布微课，内容为学长发来的求助视频：
每年暑假，轨道班学生都要到上海工程技术大学进行为期3个月的学习，希望能帮他们安排从宁波到上海的出行线路。
视频中包含两个问题：
①从宁波到上海有几种出行方式，每种出行方式有几个班次。
②从上海锦江之星武宁店到上海工程技术大学有几种不同的线路安排。
2.设情境，兴趣导入
通过课前准备，学生已经有了相应的调查结果。
请学生分享查询成果，教师运用插件将答案填入幻灯片内。
这时向学生提问：
从宁波到上海有几种不同的选择呢？
学生思考之时，教师由此揭示课题，引出分类计数原理的概念。
本步设计做到了以学生为本位，以生活为情境。
3.动脑思考，探索新知
继续以轨道班暑期上海学习事件为主线。
以到达上海后入住酒店为例1的内容。
根据学生调查，从酒店到曹杨路站有3种不同的选择，从曹杨路站到大学有2种不同的选择，学生思考后回答从酒店到大学共有6种选择，教师询问思路。
课上，大部分学生是连线后数出来的，有学生提出先选第一段的路线，再选第二段的路线，第一段的3条路线每条都可搭配2条第二段路，所以3×2=6种选择；也有学生提出，3个2相加得6种选择。
课堂有序互动调动了学生的学习积极性。
此时，教师根据学生解答思路，分析分步解决计数问题的方法，顺势得出分步计数原理，实现知识的迁移。
例2采用视频引入，继续吸引学生的注意力：
一位学长需要从上海虹桥站直接出发去大学，途中需要经过两个换乘站，问共有多少种不同的方法？
完成例题后，进一步让学生归纳两个计数原理的联系与区别，以更好地掌握两种原理的运用。
顺着情境，到达大学后下一步是进行选课，由此产生了例3。
每个学生需要选课两门，要求如下：
学生在课堂初次碰到这类题目，表现出有点无从下手的感觉。
部分基础好的学生通过超星学习通上的抢答功能获得答题机会并得出正确答案，其余学生借助思路领会思考过程，理解此题是两种计数原理的结合应用，需要先分类再分步，这一步互动提高了学生的积极性。
4.解决问题，巩固新知
教师适时根据超星学习通反馈的情况进行有目标地分析，优化课堂时间和学生学习方法，提高学生的学习积极性和主动性。
5.自主提问，适当延展
通过学生自主提问并解决问题的过程，让学生探究疑难、发现规律、参与评价，从而突破教学难点。
6.课时小结，布置作业
教师和学生一起梳理本节课学习内容，学生畅谈收获，并完成课堂学习评价表。
布置课后作业，反馈教学情况。
在实践活动作业中，要求学生分组寻找生活中的计数原理，使学生了解，数学不仅仅是课堂上的计算，同时也能帮助我解决生活中的实际问题，提高学生学习数学的积极性。
（五）教学反思
本节课在教学方法和评价模式上都进行了大胆的尝试，利用信息化手段，借助教学App超星学习通，使得学生更好地参与到数学课堂，特别是互动环节的设置，不仅调动了学生的积极性，也帮助学生更好地理解分类计数原理和分步计数原理，充分调动了学生的学习积极性，实现让数学服务于专业、服务于生活的目标。
中职教学心得体会范文
一、启发式讨论，活跃氛围
兴趣是学习的动力，教学中应注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。
我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。
二、兴趣式激学，巧教乐学
学习内容有趣，学生就容易对所学科目产生直接兴趣，因此我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。
课堂导入是教学中的一个重要环节。
教师巧妙新颖地导入新课，可以激发学生强烈的好奇心，引起他们的学习兴趣。
四、活用式促学，活学活用
只有学有所用，学生才会学得认真，才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用，知识才能学得深刻通透。
因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。
五、互助式带学，共学共进
在互助式学习中，学生之间的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，每个学生参与的机会也更多。
六、健康式上网，引导学生理性上网
教学生理性上网，就是要教会学生注意掌握时间，注意选择地点、分清主次，还要注意内容的选择。
这样，学生能健康上网了，学习计算机知识的兴趣更浓了。
一、培训过程
根据安徽省工商职业学院的安排，此次学习分为两个阶段：
第一阶段是以专业理论知识为主，安排在安徽省工商职业学院。
主要内容如下：
一、教学理论与方法。
举办了十几场讲座，主要有：
“我国职业教育现状及发展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“新《旅行社条例》解读”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思考”、“导游服务技巧”等。
向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了很多全新的认识。
这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。
二、专业知识与技能训练。
这次培训还安排了四天餐饮实训课程，并要求参加餐饮高级工考试。
第二阶段是去合肥星级酒店及旅游景点青岛参观考察。
在学校老师的辛苦联系下，我们先后参观了合肥的五星级酒店：
天鹅湖大酒店、希尔顿酒店、古井假日酒店，还有四星级的合肥诺富特齐云山庄，以及中辰快捷假日酒店。
每到一个酒店，先安排我们参观，再安排我们与酒店老总、部门经理座谈，让我们直接与企业管理人员面对面交流，受益匪浅。
在学习即将结束前，学院安排我们去旅游景点青岛参观考察，近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。
这些实践活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。
为我们以后更好的教学打下了基础。
二、个人收获及提高方面
1、聆听名师讲座，更新职教理念
此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。
如华东师大陆素菊博士所做的《中职专业课教师的实践困惑及其解读》，安徽省工商职业学院程思院长所做的《企业人力资源管理》，周新春处长所做的《教学过程优化设计》，安师大罗兴根教授所做的《中职学生心理研究》，安徽省工商职业学院旅游系苗爱群主任的《关于服务质量与服务礼仪的若干思考》，班主任柏杨主任的《新《旅行社条例》解读》，魏芬老师的《旅游管理系各专业实践教学体系的构建》等报告。
讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理健康等。
每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。
在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。
专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。
老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。
更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。
在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。
专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动?
“学高为师，身正为范。
”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。
2、深化专业知识，拓宽专业视野
通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，并且顺利通过餐饮高级工考试，通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。
使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。
如魏芬老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游基础知识》解剖得淋漓尽致，变得津津有味。
李俊老师的说课《餐巾折花》项目任务教学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。
还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大。
3、师生相互交流，结下深厚友谊
非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自省内的一线教师，我们这批学员共有53人，来自全省40所中职学校，这次培训给我们提供了一个良好交流平台。
一个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。
学校不但为我们提供了学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。
通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。
教师与学员之间，学员与学员之间互相关心互相帮助。
课余时间我们交流经验、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各自在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。
学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热情和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。
一个月来，大家上课听课专注，记录认真，讨论积极，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，准备老师布置的作业，因为我们清楚，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。
”
作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少知识和经验。
一个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力;努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。
培训虽已结束，但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。
展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这一个月的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想。
重庆市渝中区职业教育中心陈反修：
通过两年的教学实践，我们体会到，新教材注重调动学生的积极性，重视了学生的主体地位，突出了学生的能力培养。
新教材所举的事例、案例与学生所学的知识密切联系，贴近实际、生活和学生，极易引起学生的优先注意，激发他们的兴趣。
以学生为中心、发展学生主题意识的独具匠心的编排，遵循了学生的认识规律和学习规律。
形式多类型、角度多样化，对培养、训练、提高学生的表达能力、是非判断能力起到了积极作用，有利于提高学生依法律己、依法做事、依法维权的实践能力。
北京卫生学校韩悦：
这部教材从整体上全面落实了教书育人的宗旨，贯彻了素质教育的思想，从社会发展和实际需求出发，注重培养学生的创新精神和实践能力，真正达到了理论与实践的相互统一、相互协调的效果。
在结构的设置和栏目分类上，能启发学生思考，使学生在回忆、联想和观察中熟悉、理解法律条文的含义，避免了法律条文本身枯燥性和法条与生活脱节的现象。
新教材在评价和检测体系上有新突破，在教学内容的选择、编排上具有很强的适应性，既突出了重点，又给学校结合专业特点选择内容以很大的灵活性。
语文基础版
浙江省瑞安市职业中专施书新：
一套好的教材，就是一名好的导师，既有先进的教育教学理念，又能切合教育教学实际，能开启教师教学的智慧，能激发学生学习的欲望。
人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这样一套好教材。
它的编排序列清晰，层次感强;兼顾人文性和工具性，方法指导和人文熏陶并重，特色鲜明，切合实际。
山东省蒙阴职教中心沈敬锋：
职业教育的改革发展，离不开教材的建设与创新。
人教社新版中职语文课本体例严谨、科学，具有浓郁的时代气息，以人为本，极富亲和力。
这套教材在选文上既保留了传统篇目中的精华，又有许多洋溢着时代气息的篇章;有反映最新科技成果的说明文，也有港台名家脍炙人口的佳作，给人以耳目一新的感觉。
作为一名基层教育工作者，我为使用这样一种贴近生活、贴近学生的课本而庆幸。
1.中职教学心得体会
2.中职教师心得体会与感悟
3.中职教师心得感悟范文
4.中职教师培训学习心得
5.中职班主任工作心得
中职教学心得体会
中职教学心得
一、启发式讨论，活跃氛围
兴趣是学习的动力，教学中应注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。
我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。
二、兴趣式激学，巧教乐学
学习内容有趣，学生就容易对所学科目产生直接兴趣，因此我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。
三、悬念式设置，引人入胜
课堂导入是教学中的一个重要环节。
教师巧妙新颖地导入新课，可以激发学生强烈的好奇心，引起他们的学习兴趣。
四、活用式促学，活学活用
只有学有所用，学生才会学得认真，才能对所学内容产生间接兴趣；也只有学以致用，知识才能学得深刻通透。
因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法；把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。
五、互助式带学，共学共进
在互助式学习中，学生之间的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，每个学生参与的机会也更多。
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中职教学心得体会
六、健康式上网，引导学生理性上网
教学生理性上网，就是要教会学生注意掌握时间，注意选择地点、分清主次，还要注意内容的选择。
这样，学生能健康上网了，学习计算机知识的兴趣更浓了。
中职教学心得
（2）：
法律基础知识
**市渝中区职业教育中心陈反修：
通过两年的教学实践，我们体会到，新教材注重调动学生的积极性，重视了学生的主体地位，突出了学生的能力培养。
新教材所举的事例、案例与学生所学的知识密切联系，贴近实际、生活和学生，极易引起学生的优先注意，激发他们的兴趣。
以学生为中心、发展学生主题意识的独具匠心的编排，遵循了学生的认识规律和学习规律。
形式多类型、角度多样化，对培养、训练、提高学生的表达能力、是非判断能力起到了积极作用，有利于提高学生依法律己、依法做事、依法维权的实践能力。
北京卫生学校韩悦：
这部教材从整体上全面落实了教书育人的宗旨，贯彻了素质教育的思想，从社会发展和实际需求出发，注重培养学生的创新精神和实践能力，真正达到了理论与实践的相互统一、相互协调的效果。
在结构的设置和栏目分类上，能启发学生思考，使学生在回忆、联想和观察中熟悉、理解法律条文的含义，避免了法律条文本身枯燥性和法条与生活脱节的现象。
新教材在评价和检测体系上
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中职教学心得体会
有新突破，在教学内容的选择、编排上具有很强的适应性，既突出了重点，又给学校结合专业特点选择内容以很大的灵活性。
语文基础版
浙江省**市职业中专施书新：
一套好的教材，就是一名好的导师，既有先进的教育教学理念，又能切合教育教学实际，能开启教师教学的智慧，能激发学生学习的欲望。
人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这样一套好教材。
它的编排序列清晰，层次感强；兼顾人文性和工具性，方法指导和人文熏陶并重，特色鲜明，切合实际。
山东省蒙阴职教中心沈敬锋：
职业教育的改革发展，离不开教材的建设与创新。
人教社新版中职语文课本体例严谨、科学，具有浓郁的时代气息，以人为本，极富亲和力。
这套教材在选文上既保留了传统篇目中的精华，又有许多洋溢着时代气息的篇章；有反映最新科技成果的说明文，也有港台名家脍炙人口的佳作，给人以耳目一新的感觉。
作为一名基层教育工作者，我为使用这样一种贴近生活、贴近学生的课本而庆幸。
山东省潍坊第一职业中专魏梅霞：
新教材更加注重体现教学大纲的精神，适应时代的要求，着眼于全面提高学生的语文素养；重视发展学生的个性和能力，处处体现出“以学生为本”的原则；更加注重基础，强化能力，突出重点，体现了母语教学的规律。
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中职教学心得体会
语文提高版
浙江省杭州市职教研究中心张金英：
经过实践，我们感到这套《语文》教材编排得体，选文合适，繁简得当，重点突出，非常适合现在职校学生的实际。
我们知道，由于这套教材成书不久，现在使用范围还比较小，因而我们衷心希望有更多地区的职业学校一起来使用这套教材，那么，我们就有机会交流并得到更多同行的指教和帮助。
数学基础版
河南省洛阳市第三职业中专董新姣：
人民教育出版社职业教育中心新编的中等职业学校（数学（基础版）》教材，以教师的理解和贯彻实施新课程所遇到的问题为线索，注意运用感性语言的艰深晦涩，最大限度地体现了新课改精神和新课改理念。
中等职业教育的目标是培养应用型、技艺型人才，教材的发展和完善必须与社会发展相适应，新教材抓住了这一点，打破了传统教学的条条框框，突出了实效性、实用性；科学性、新颖性，注重了培养学生的创新能力和实践能力，不失为中等职业教育的典范性教材。
数学提高版
深圳市电子技术学校周朝阳：
我们认真解读、领悟了新课程体系中蕴涵的思想，树立了正确的教学观念，并根据新教材的要求改变自身的教学行为，提高了教学质量，取得了可喜成绩。
我的体会是，用
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中职教学心得体会
人教版新教材有利于转变教学思想，有利于激发教学兴趣，有利于改变教学方法，有利于提高教学质量。
我校通过用人教版职高《数学》教材的实验，成功地进行了从“知识传授”转变为“以学生发展为本”的教学实践，让学生形成了良好的数学思想方法和思维品质，培养了学生创新精神和实践能力，使学生数学素养有了长足进步，教学质量明显提高。
我校在全市职业高中助学统考中连续三年获得第一，在广东省高职类高考中数学单科每年都有800分以上的好成绩。
学校xx年获得“市优秀教育教学先进集体”、“广东省职教先进单位”的荣誉。
我也成为深圳市首批数学教育名师。
山东省潍坊第一职业中专数学教研组吴硕、徐刚：
我校教师在使用教材的过程中，对其中所体现出来的新理念、新思路感受颇深。
新教材处处能体现出“以学生发展为本”的教学原则，并以近代数学思想和方法为指导，进行适当更新，对基本内容进行了再创造。
新教材能顺应信息时代发展的需要，内容编排合理，主次分明，充分考虑到了教学一线封师使用的方便。
新教材体现出了国家教育部所规定新大纲的要求，引入了许多近代数学的思想和方法，符合学生的认知规律，注重基础又兼顾新知，体现出了时代气息，我们一线教师对于这本教材感到非常满意、非常适用。
物理提高版
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中职教学心得体会
山东省威海市教学研究室王成：
教材遵循《中等职业学校物理教学大纲》，符合中等职业学校教学实际，运动和能量的思想贯穿始终，浓墨重彩于最具活力的物理知识，紧密联系生活实际，从生活实际中寻求知识的应用，体现时代特色，渗透现代科技的最新成果，适合中等职业学校的教学实际。
山东省荣城市第四职业中专邹积群：
从整体上看，教材版面美观大方、插图活泼精美、内容充实合理、结构科学流畅。
化学基础版
天津瀛海职专郭维英：
教材在注重基础知识、基本理论及基本实验技能方面突出了职业教育的特色，非常适应当前职业教育的发展状况，与以往教材相比，在编写风格上有很大变化，构建了一个较为合理的结构，每章均由章头图、正文、讨论、阅读、资料、家庭小实验、本章小结、习题八个部分组成，每个部分有其特定的功能，各部分又自然地构成一个统一的体系，反映了教材在编写过程中的精心设计和科学严谨的编写风格。
根据市教育局的具体安排，xx年8月9日至8月16日在市财校参加了为期8天的中等职业学校教师教育技术能力培训的学习，这次培训学习，使我在教育教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅，为今后的教育教学工作展开了新的视野，现将学习中的一些心得体会与大家分享如下：
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中职教学心得体会
一、目标明确，组织有序，安排合理。
此次培训目的是为了提高中等职业学校教师教育技术能力水平，促进教师教育教学能力的发展。
经过市教育局的精心组织安排，市财经学校的大力协作，各参加学校的高度重视，整个培训过程紧张有序，课程安排合理实用，教学仪器完备。
二、主讲教师准备充分，语言生动，授课内容贴近教学实际。
主讲教师在课前进行了充分的授课资料准备，实例生动，课堂气氛活跃，学员积极参与，有力的促进了教学任务的有序进行，给广大受训教师以耳目一新的感觉，使培训的效果最大限度的留在学员的脑海中。
三、学员学习认真，参与热情高。
培训的内容针对教学实际中的困惑提出了解决问题的途径，课程设计的形式新颖，互动性强，有效的提高了学员学习的积极性，每位学员都非常认真。
1、提前预习。
为了在培训中能更好的理解主讲教师的授课内容，预习在学员中蔚然成风。
2、听课认真。
全体学员都专心听讲，有的学员既在书上勾画，还要在笔记本上认真记录。
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中职教学心得体会
3、讨论热烈。
课堂教学中，大家踊跃参与，发言积极，特别是一些平时可能不喜欢发言的学员也在主讲教师的鼓励、激励下融入到讨论的激烈气氛中。
4、团结互助。
在整个培训期间，学员们谈论的中心就是教育技术
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