中考物理必考实验02探究不同物体吸热能力实验.docx
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中考物理必考实验02探究不同物体吸热能力实验
实验二、探究不同物体吸热能力的实验
【实验目的】：
比较不同物质的吸热能力
【实验器材】：
相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表
【实验装置】：
【实验步骤】：
1在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
物质种类
质量/g
初温/0C
末温/0C
升高的温度/0C
加热时间
/min
水
60
20
45
25
6
食用油
60
20
68
48
6
【实验结论】：
质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：
1、实验方法：
；
2、实验液体的选择：
；
3、选择相同的热源目的是：
。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：
5、实验中不断搅拌的目的：
6、描述物体吸热能力的物理量是：
。
7、结论:
8、做哪些实验还能用的此实验器材?
答：
【经典例题】：
【母题】：
某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热
量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：
；温度计在
放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表
实验组别
液体
质量/g
初温/℃
末温/℃
加热时间
/min
1
水
200
25
40
13.5
煤油
200
25
40
6.5
2
水
200
25
40
12
煤油
200
25
40
5.5
通过分析实验数据，
能够得出的结论是：
。
并说出生活中利用此性质
的可以作为
使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的
“吸收热量一时间”
和“温度一时间”
图象，能正确描述该实验真实情况的
图象是（选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：
第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。
6）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图
丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的是。
练习1：
（2019?
无锡）在探究不同物质吸热升温的实验时，同一器材分别加热质量相等的水和煤油每隔一的
时间记录水和煤油升高的度。
调节好天平后将帘铝筒放置在天平左盘中在天平右盘中加入砝码，并移动游
码天平再次平衡时，天平所加砝码的位置如图甲所示。
空铝桶的质量为
该
是向铝桶中加水，直至大平再次平衡。
（3）再组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好的高度。
注意
调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡泡与液体。
（4）正确组装好器材后给水加热，当水温度达到35℃时开始计时；每隔0.5分记录一次温度计的示数并将
数据记人下表。
将铅桶中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。
加热时间/min
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
温度/℃
水
35
38
41
44
47
50
煤油
35
41
47
53
59
65
①图内是根据实验数据画出的水温度随加热时间的变化冬像。
请在内中补画出煤油的温度随加热时间变化
的像。
2由图像可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度吸收的热量多；因此可以利用此性质可以用来制作。
3进一步分析图像发现质量一定的水，吸收的热量与升高温度的比值是相等的，质量相等的水和煤油。
上述比值大小（选相等'或"不相等。
）
练习2：
（2019?
济宁）探究物质的吸热能力，通常有两种方案：
方案一：
取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。
方案二：
取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。
（1）为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。
实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：
当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中的变化便可知温度的变化。
（2）下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。
液体名称
液体质量m/g
初温t1/℃
末温t2/℃
加热时间t/min
液体吸热情况“多”或
“少”
甲
10
30
40
6
多
乙
10
30
40
3
少
分析表中信息，小明采用的是（选填“方案一”或“方案二”）；分析表中数据，可得出的结论：
；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选液体作发动机冷却液。
练习3：
（2019?
南充）如图甲是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置：
（1）两个相同的烧杯中装有相同且初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯对它们加热。
（2）根据实验数据，小东作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象（见图乙）。
由图乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的温度时，吸收的热量（填“相同”或“不相同”）
计算出煤油的比热容是J/（kg?
℃）。
[c水＝4.2×103J/（kg?
℃）]
练习4：
（2019?
泰州）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器
用虚线框表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热
乙
（1）从实验效果考虑，本实验选择（烧杯/易拉罐）作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒
的目的是__。
（2）两种液体吸收热量的多少可通过（液体升高的温度/加热时间）比较。
（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：
质量相等的A和B两种液体，
在升高相同温度时，____（A/B）吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，（A/B）升温较高。
（4）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应该选
择_（A/B）.
练习5：
为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置做了实验，
（1）实验器材：
水、食用油、电加热器、温度计、天平、烧杯．
（2）在两容器内装入质量相同的水和食用油．选用相同规格电加热器的目的是：
使水和食用油在每秒钟吸收的相同．这里应用的科学方法是______．
（3）如表是实验记录数据：
物质
次数
质量m/kg
升高的温度
加热的时间
△t/℃
t/min
水
1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
食用油
3
0.1
10
1
4
0.2
10
2
5
0.2
20
4
1分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：
同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的______有关．
2分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：
质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质有关．
（4）在水还没有到达沸点之前，通电相同的时间，食用油升高的温度比水高，说明的吸热能力强．
（5）老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力不同，你认为是：
练习6：
如图是探究物质吸热情况的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和食用油，用两个相同
的电加热器加热，用温度计测量液体的温度．
1）用电加热器加热相同时间的目的是：
3）本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较来实现，这种方法称为“转换法”．
4）坐标图中能反映食用油的图象是（选填“甲”或“乙”）练习7：
在“比较不同物质吸热的情况”实验中，所使用的实验器材有：
相同规格的电加热器、玻璃杯、温
度计、秒表、等质量的液体甲和乙，装置如图所示．
（1）在此实验中除了控制装置相同外，还控制甲乙液体的相同．实验中用表示甲乙液体吸热
的多少；
（2）实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是__．
（3）“比较不同物质的吸热能力”有两种方法：
可以“比较相同质量的不同物质温度所吸收热量的
多少”．吸热的（填多或少）吸热能力强．
（4）若给同时给甲乙液体加热1min后停止加热，两种液体都未沸腾，最终液体乙的温度高一些．此时甲乙液体吸收的热量（填相同或不同）说明液体吸热能力强．
实验二、探究不同物体吸热能力的实验
解析版
实验目的】：
比较不同物质的吸热能力
实验器材】
实验装置】
实验步骤】
1在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
2将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
3将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
4点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
物质种类
质量/g
初温/0C
末温/0C
升高的温度/0C
加热时间
/min
水
60
20
45
25
6
食用油
60
20
68
48
6
【实验结论】：
质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：
1、实验方法：
控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）
2、实验液体的选择：
质量相同的不同液体
3、选择相同的热源目的是：
以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：
易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：
使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：
比热容
7、结论:
相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?
答：
水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）
【经典例题】：
母题】：
某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热
量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：
；温度计在
放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表
/min
1
水
200
25
40
13.5
煤油
200
25
40
6.5
2
水
200
25
40
12
煤油
200
25
40
5.5
通过分析实验数据，能够得出的结论是：
。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：
第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。
（6）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的是。
【答案】
（1）秒表；加热时间长短；转换法。
（2）使液体受热均匀；充分接触。
（3）质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多；把水作为冷却液使用。
（4）C；
（5）酒精灯的火焰大小不同；
（6）在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
【解析】
（1）根据转换法，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间的长短来比较吸热多少；故还用到秒表；
（2）使用玻璃棒搅拌能够是液体受热均匀，温度计使用时要注意不能碰到玻璃杯壁和底，同时要玻璃泡与液体充分接触。
（3）通过分析实验数据，能够得出的结论是：
质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多）；生活中多利用水的比热容大，作为机械运转的冷却液。
（4）加热时间相同，吸收的热量相同，故AB错误，由表中数据，由
（2）知，加热相同时间，水升温慢，
故C正确，D错误；
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：
第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是：
酒精灯的火焰大小不同；
（6）将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，
这样做的好处是：
在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
练习1：
（2019?
无锡）在探究不同物质吸热升温的实验时，同一器材分别加热质量相等的水和煤油每隔
在天平右盘中加入砝码，并移动
的时间记录水和煤油升高的度。
调节好天平后将帘铝筒放置在天平左盘中
游码天平再次平衡时，天平所加砝码的位置如图甲所示。
空铝桶的质量为
该
是向铝桶中加水，直至大平再次平衡。
（3）再组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好的高度。
注意
调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡泡与液体。
4）正确组装好器材后给水加热，当水温度达到35℃时开始计时；每隔0.5分记录一次温度计的示数并将
数据记人下表。
将铅桶中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。
加热时间/min
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
温度/℃
水
35
38
41
44
47
50
煤油
35
41
47
53
59
65
1图内是根据实验数据画出的水温度随加热时间的变化冬像。
请在内中补画出煤油的温度随加热时间变化的像。
2由图像可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度吸收的热量多；因此可以利用此性质可以用来制作。
3进一步分析图像发现质量一定的水，吸收的热量与升高温度的比值是相等的，质量相等的水和煤油。
上述比值大小（选相等'或"不相等。
）
【答案】
（1）23.6g；
（2）取下20克砝码，放入100克和10克砝码
（3）铁圈儿；充分接触。
（4）①见解析；②水；③不相等
【解析】
（1）被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
即铝桶的质量为20g+3.6g=23.6g。
（2）加水后铝桶和水的总质量应为90g+23.6g=113.6g,故应取下20g砝码,放上100g和10g的砝码,保持游码位置不变,加水后,使天平平衡,则水的质量为90g。
（3）为保证用酒精灯外焰加热,应先调节好铁圈的高度;温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
即吸收更多的热量。
3水和煤油质量相等,由②中的结论可知:
相等质量的水和煤油升高相同的温度,水吸收的热量比煤油多,即的比值不相等；
练习2：
（2019?
济宁）探究物质的吸热能力，通常有两种方案：
方案一：
取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。
方案二：
取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。
（1）为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加
热时间的长短可知吸收热量的多少。
实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：
当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中的变化便可知温度的变化。
2）下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。
液体名称
液体质量m/g
初温t1/℃
末温t2/℃
加热时间t/min
液体吸热情况“多”或
“少”
甲
10
30
40
6
多
乙
10
30
40
3
少
分析表中信息，小明采用的是（选填“方案一”或“方案二”）；分析表中数据，可得出的结论：
；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选液体作发动机冷却液。
【答案】
（1）液体；
（2）方案二；甲的吸热能力强；甲。
【解析】
（1）实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：
当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中液体的变化便可知温度的变化；
（2）分析表中信息，质量相同，比较升高相同的温度所用加热时间，故小明采用的是方案二；分析表中数据知，取相同质量的两种物质，升高相同的温度，甲吸收的热量，可得出的结论是：
甲的吸热能力强；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，因甲的比热容大，根据Q＝cm△t，相同质量的甲乙两种物质升高相同的温度，甲吸热多，故应选甲液体作发动机冷却液。
练习3：
（2019?
南充）如图甲是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置：
（1）两个相同的烧杯中装有相同且初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯对它们加热。
（2）根据实验数据，小东作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象（见图乙）。
由图乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的温度时，吸收的热量（填“相同”或“不相同”）
计算出煤油的比热容是J/（kg?
℃）。
[c水＝4.2×103J/（kg?
℃）]
【答案】
（1）质量；
3
（2）不相同；2.1×103；
【解析】
（1）要探究“不同物质吸热规律”，需要控制物质的质量和热源相同，所以要使水和煤油质量和初温相同，
用相同的酒精灯对它们加热；
（2）由图乙知，升高相同的温度，水用的时间是煤油的2倍，即水吸收的热量是煤油的2倍，
根据c可知，在质量、升温相同的情况下，比热容与Q成正比，
33
故煤油的比热容：
c煤油c水4.2×103J/（kg?
℃）＝2.1×103J/（kg?
℃）。
练习4：
（2019?
泰州）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器
用虚线框表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热
（1）从实验效果考虑，本实验选择（烧杯/易拉罐）作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒
的目的是__。
2）两种液体吸收热量的多少可通过（液体升高的温度/加热时间）比较。
（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：
质量相等的A和B两种液体，
在升高相同温度时，____（A/B）吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，
（A/B）升温较高。
（4）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应该选
择_（A/B）.
答案】
（1）易拉罐；使液体均匀受热
（2）加热时间（3）A；B（4）A
【解析】
（1）与烧杯相比,易拉罐的质量更小、导热性能更好,在加热过程中,容器吸收的热量更少,而且还可以缩短加热时间。
故选择易拉罐作为盛放液体的容器较好。
本实验需要在加热过程中使液体A、B受热均匀,故需要
使用玻璃棒进行搅拌。
（2）相同的装置加热,加热的时间越长,被加热的物质吸收的热量就越多。
故两种液体吸收热量的多少可通过加热时间进行比较。
（3）质量相等的A和B两种液体,在升高相同温度时,A需要的加热时间更长,故A吸收的热量较多。
质量相等的A和B两种液体,加热相同的时间,B的温度上升的更高。
故在吸收相同热量时,B升温较高。
（4）选一种液体装入暖手袋中作为供热物质,则要求在相同条件下,下降相同温度时,能够放出更多的热量。
故应选择放热能力更强即比热容更大的液体A。
练习5：
为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置做了实验，
1）实验器材：
水、食用油、电加热器、温度计、天平、烧杯．
2）在两容器内装入质量相同的水和食用油．选用相同规格电加热器的目的是：
使水和食用油在每秒钟吸
收的相同．这里应用的科学方法是______
（3）如表是实验记录数据：
物质
次数
质量m/kg
升高的温度
△t/℃
加热的时间
t/min
水
1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
食用油
3
0.1
10
1
4
0.2
10
2
5
0.2
20
4
①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：
同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的______有关．
②分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：
质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质
有关．
（4）在水还没有到达沸点之前，通电相同的时间，食用油升高的温度比水高，说明的吸热能力强．
（5）老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力不同，你认为是：
【答案】
（2）热量；控制变量法;
（3）①质量；②升高的温度;
（4）水;
（5）质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较加热时间的长短。
【解析】
（2）在探究“不同物质吸热能力”的实验中，根据控制变量法，应保证水和煤油的质量相同、吸收的热量相同，所以在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和食用油。
选用相同电加热器的目的是：
使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同。
（3）①分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得到：
同种物质,升高相同的温度（10℃），质量越大，加热的时间越长，吸收的热量越多，所以物质吸收热量的多少与质量大小有关；
②分析第4、5次实验数据，可以得到：
质量相同的同种物质，升高的温度不同，加热时间不同，即吸收的热量不同，由此可知：
相同质量的同种物质，吸收的热量与物质的升高的温度有关；
（4）在水还没有达到沸点之前，通电相同的时间，吸热相同，煤油升高的温度高，由公式Q=cm△t可知，
则煤油的比热容小，煤油的吸热能力小，则水的吸热能力大；
（5）质量相同的不同物质，升高相同温度时，加热时间越长，吸热越多，则物质的吸热能力越强，所以可以根据加热时间的长短来比较吸热能力的大小。
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