诗歌鉴赏题型分类及答题技巧.docx
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诗歌鉴赏题型分类及答题技巧
高考诗歌鉴赏题型分类及答题技巧
答题总则：
仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律：
（诗歌答题模板）
1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。
3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：
先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分）。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
一.分析意境
提问方式：
这首诗营造了怎样一种意境？
或抒发了怎样的情感？
答：
景：
此诗描绘了一幅....的画面；
境：
渲染了（孤寂，凄清，喜悦）情：
抒发了作者...的情感。
例如：
作者通过咏月主要抒发了怎样的情感？
月
杜甫
万里瞿唐月，春来六上弦。
时时开暗室，故故满青天。
爽和风襟静，高当泪满悬.南飞有乌鹊，夜久落江边.（月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
）
此诗描绘了春夜的月下景色，渲染了冷清、凄凉的氛围，抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。
诗歌鉴赏-《月---杜甫》
①作者通过咏月抒发了哪些感情？
②从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选一个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。
作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。
⑵“万里”一词，a.突出空间范围之广，b.表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，c.反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。
“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。
“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。
二.分析诗眼
提问方式:
某一句诗中哪个字用得好?
为什么?
（《春夜喜雨》中的“喜”）
答:
解释该字在句中的含义，还原到句中描述景象；
点出该字所传达出的意境或感情。
例如：
第三句（颈联）诗中哪两个字用得好?
为什么?
过香积寺.
王维
不知香积寺，数里入云峰.古木无人径，深山何处钟.
泉声咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲，安禅制毒龙.
山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低鸣、呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗而显得阴冷；“咽”和“冷”运用了拟人，通感的修辞，烘托了幽深孤寂的景象。
三.表现手法
提问方式:
用了怎样的表现手法（艺术手法）?
有什么作用?
答:
点明表现手法；阐释手法在句中是怎样运用的？
写出作用（烘托了或表达了...）。
借景抒情；托物言志；托物寓理；
怀古伤今；寓情于景；以景结情。
〈2〉描写手法：
1，衬托—正衬；
反衬：
以动衬静、乐景衬哀情或反衬人物内心活动。
2，虚实结合（联想、想象）；
3，白描、对比；
4，动静结合；
〈3〉修辞手法：
1，用典：
含蓄凝练、丰富内容、富于文采；
2，比喻：
写出本体的相似性；“形象生动的写出了....”；
3，比拟：
含蓄凝练；
4，夸张：
强调突出；
5，对偶：
含蓄凝练。
四.分析主旨型
（1）田园山水诗：
借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
（2）边塞征战诗：
讽刺统治者穷兵黩武、好大喜功和草菅人命；
讽刺军中苦乐不均，表对战士的同情；
抒发壮志难酬、怀才不遇；
征人念远思归、思乡怀亲；
憧憬美好生活、向往和平；投笔从戎、建功立业；
奋勇杀敌、以身许国；描写塞外生活艰苦；
（3）咏史怀古诗:
凭吊古迹古人，感慨身世，表生不逢时、怀才不遇的苦闷；追慕古贤，表对古人缅怀之情，渴望像古人一样建功立业；
感慨昔盛今衰，今不如昔，怀古伤今，讽刺社会现实；
表达对国家命运的深切忧虑
常用手法：
用典；
（4）羁旅思乡诗：
写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）
（5）咏物抒怀诗：
不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。
（常有松、竹、梅等意象）
五.语言特色
〈1〉提问方式：
此诗在语言方面有何特色（风格、艺术）？
答：
点明语言特色：
清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动；写出其表达效果。
〈2〉叠词的作用：
增强语言的韵律感或起强调作用。
（3）以景结情的作用
问：
这首诗的结句在抒情方式上有什么特点？
写了什么景？
抒了什么情？
分析其表达效果阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
闻乐天授江州司马
唐·元稹（唐代著名诗人，倡导新乐府运动，世称“元白”。
诗作号称“元和体”。
）
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
答：
以景结情写了暗夜中的风吹着雨，拍打着冰冷的窗户；
抒发了诗人对友人的惋惜和担忧，以及悲愤，感情浓郁而深厚结句以景结情，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，提问方式：
某词是全诗的关键，为什么？
答：
该词对突出主旨所起的作用。
从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
离思元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？
你是否同意“关键”之说，为什么？
答：
“折柳”的寓意是“惜别怀远”诗歌的主旨正是思乡之情这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。
可见“折柳”是全诗的关键.
比较评价
提问方式：
答题思路：
要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
例：
阅读下面两首古诗，然后回答问题。
（6分）
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中.
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？
请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（4分）
答：
：
都用了拟人表现手法。
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”却呈现爱喜娇羞之态表露了作者的怜悦之情，基调活泼有趣。
暮热游荷池上
杨万里
注释:
①细草摇头--指微风吹来，侬——第一人称代词，我。
多见于古诗文。
②披襟--敞开衣襟。
拦得--挡住，承受。
③碧伞－指荷叶。
（附：
《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》）
大意
（1）小草早已探出了尖尖的脑袋，在微风中摇曳着它那婀娜的身姿。
头，轻轻地摇摆着，带着对生命的喜悦，仿佛在轻声哼着小调。
池塘里，碧绿的荷叶上滚动晶莹的露珠。
小小的荷花抬着它那张小巧的脸，感受温暖的阳光。
清风拂过它的脸庞，它好似一个害羞的女孩儿，躲藏在田田的叶子中。
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，像一粒粒的明珠闪耀着光芒，也像天上眨眼的繁星，那么美丽！
空气中弥漫着的是荷花散发出的阵阵馨香，让人们为它驻足，为它迷醉。
多美的一幅画面啊！
诗人不禁感叹道。
（2）酷暑的傍晚，诗人来到荷池边乘凉。
池边的小草摇头晃脑，向诗人报告“风来了”。
诗人急忙敞开衣襟，企图把这阵西风全拦住，不让它溜走一点，好尽情享受这难得的凉风。
虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热，低着头在碧绿的荷叶下躲躲藏藏，不敢抬起脸来呢！
齐安郡中偶题
杜牧
翻译：
（其一）站在溪桥远眺，落日西斜，距地两竿，对岸杨柳含烟，淡影朦胧。
水面上，荷叶亭亭、相簇相拥，一阵西风吹过，满溪荷叶随风翻转，似含无限愁情。
教材相关作品《暮热游荷池上》杨万里翻译一阵西风吹过，小草摇曳着婀娜的身姿，向我点头致意，我的衣襟也被风儿兜满。
在这闷热的傍晚，池塘里的荷花也热得发愁吧，此时她们一起将美丽的面庞深深地躲藏在碧绿的叶伞下。
江城子[南宋]李好古
平沙浅草接天长。
路茫茫，几兴亡。
昨夜波声，洗岸骨如霜。
千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。
少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。
击楫中流，曾记泪沾裳。
欲上治安③双阙远，空怅望，过维扬。
注：
①中行：
中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。
②馘（guó）：
战争中割取敌人的左耳以记功。
③治安：
贾谊曾给汉文帝上《治安策》。
8．从全词看，“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情？
（5分）
9．这首词主要运用哪些表现手法？
请列举出两种，并作简要分析。
（6分）
参考答案：
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8、（5分）上阕既描写了扬州（维扬）经过战争劫难后的荒凉景象，又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实，在此基础上，“徒感慨”表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。
下阕作者先写自己年轻时的志向远大，但随着时间流逝，壮志成空，“空怅望”表现了作者年华已逝、壮志难酬的惆怅心情。
9、（6分）①借景抒情。
作者运用了单调的景物，形成辽远、凄迷的意境，抒发了对国事的担忧、惆怅之情。
②运用典故。
作者运用了“少年有意伏中行，馘名王，扫沙场”“击楫中流”等典故，书写了自己年轻时的雄心壮志。
③直接抒情。
作者直接运用“徒感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。
④对比。
作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比。
（每答出一种手法并分析，给3分；答出任意两种即可。
）
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）
南海旅次曹松①
忆归休上越王台，归思临高不易裁。
为客正当无雁处，故园谁道有书来。
城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。
心似百花开未得，年年争发被春催。
①、曹松，晚唐诗人，舒州（治所在今安徽潜山）人，因屡试不第，长期流落在今福建、广东一带。
这首诗就是他连年滞留南海（郡治在今广州市）时的思归之作。
8．颈联运用了哪些意象？
这些意象营造了怎样的意境？
（4分）
答：
9．请简要赏析“心似百花开未得，年年争发被春催”这一佳句。
（4分）
答：
参考答案：
8．选用了“晓角”“晨霜”“残潮”“明月”四个意象，营造了凄清的意境，融入了作者连年羁留南海所产生的归思。
9．尾联把归心比喻为含苞待放的百花，每到春天他的心都受到刺激，引起归思，那就像被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。
生动贴切的表现出诗人纷乱强烈、难以遏止思归之情，形象地揭示出羁旅逢春的心境
二、高中诗词鉴赏
2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题
秋兴（其二）
杜甫
夔府①孤城落日斜，每依北斗望京华。
听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎②。
画省③香炉违伏枕④，山楼粉堞⑤隐悲笳。
请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。
【注释】①夔府：
夔州。
杜甫当时流寓于此。
②八月槎：
晋张华《博物志》记载：
传说有一个住在海边的人，年年八月海水涨时见有浮槎去来，可达天河。
槎，木筏。
③画省：
指尚书省。
汉代这个衙门用胡粉涂壁，上面画有古代贤人烈女，故名。
④伏枕：
指生病。
⑤山楼粉堞：
指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首句紧承《秋兴》（其一）结句“白帝城高急暮砧”写起，写出了孤城落日壮阔之景。
B. 诗人思念北斗方向的长安，见出思乡之切；“每依”表明这样的遥望凝想已是常态。
C. 耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟未有，故曰“虚”，令人悲慨。
D. 诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦荻光影，不觉百感交集，怅然若有所失。
（2）这首诗将眼前的景物与心中的思念融合在一起，前人论之曰“身居夔府，心在京华”。
试从诗中找两个例子加以分析，并说说这样写具有怎样的表达效果。
【答案】
（1）D
（2）①示例：
第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。
②这样写，虚（心中念）实（眼前景）交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。
【解析】【分析】
（1）D项，“诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦荻光影”中“想象”一说错误，从诗中来看，“请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”意思是“你看，山石上爬满了藤萝。
月亮刚刚升起来的时候，月光是照在藤萝上的，而现在它已经照到河洲前面的芦荻花上面去了”，由“请看”“已映”“洲前”等信息可知，这最后两句写的都是眼前的景物，所以“想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失”的理解有误。
故选D。
（2）“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”，前一句写眼前之景，“孤城”“落日”营造了一种孤寂凄凉的氛围，而在这样的氛围中，诗人循着北斗遥望那使他魂牵梦萦的长安，于是后一句就联想到“京华”，表达出诗人飘零他乡思念故都的情怀；“听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎”，前一句写眼前之景，实写诗人独坐孤城望穿孤城，望穿京华而时局变异，世事难料，心事微茫，听到凄楚的猿声不由泪落纷纷，后一句借用典故表达他八月份乘船回长安供职的心愿化为泡影，诗人由现实处境想到梦想的破灭，表现出漂泊天涯、欲归不能的无奈；“画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳”，前一句写朝中的荣光，后一句写今日荒城的寂寥，前一句写诗人慨叹没能入京供职、违离画省香炉，只空挂了一个尚书郎的职衔，辜负了那份工作，伏枕有病的不幸让自己不能回到皇帝身边供职，只能滞留在这荒僻的山城，写出了诗人没有机会报效国家的苦闷心情，后一句从遥想回到现实，远处白帝城的墙外隐隐约约传来的凄咽的笳声更是撩起诗人的愁绪。
再看两相结合的作用，诗人由夔府想到京华，又由京华回到夔府，思绪在故国故园与夔府孤城之间往复，虚实结合，开拓了诗歌的意境。
故答案为：
⑴D；
⑵①示例：
第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。
②这样写，虚（心中念）实（眼前景）交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。
【点评】
（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题综合考查学生对诗歌内容的鉴赏能力。
答题前，先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容，所用的表达技巧和表达的思想情感。
3．阅读下面这首诗歌，完成各题
黄海舟中日人索句并见日俄战争地图
秋瑾
万里乘风去复来，只身东海换春霜。
忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰!
浊酒不销忧国泪，教时应仗出群才。
拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回。
（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的项是（ ）
A. 首联写诗人往返于中日之间，有感于日使战争导致国土沦丧，内心哀恸如受雷霆之击。
B. 颔联的“图画移颜色”指中国领土在战争中变成了日本领土，点出了题目中的现用之事。
C. 本诗用典自然贴切，如“乘风”两字用了宗想“愿乘长风破万里浪”之典，气势豪迈。
D. 全诗语言朴素自然，直抒胸臆，披襟见怀，风格刚健，字重千钧，丝毫不见女儿之态。
（2）本诗抒发了诗人哪些情感?
请结合全诗简要分析。
【答案】
（1）A
（2）①对日俄横行中国领土的强烈愤慨。
“忍看”“肯使”以反诘语气，写出对日俄战争所带来的国土沦丧的极大愤慨。
②深重的忧国之情。
“浊酒不销忧国泪”，直抒忧国忧民的愁苦之深，即使借酒销愁，也难于排遣。
③对民众共同救亡图存的强烈呼吁。
“救时应仗出群才”写出了诗人对于有志之士共同挽救时局命运的热切期盼。
④愿为国牺牲的崇高志向。
诗歌尾联表达了愿抛头颅洒热血，以求挽救危亡的豪迈情怀。
【解析】【分析】
（1）A项，“内心哀恸如受雷霆之击”理解有误。
“春雷”指春天的雷声，可使万物复苏，故“挟春雷”有唤醒民众之意。
故选A。
（2）“忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰”，不忍心看到祖国的地图变成别国的领土，怎能让锦绣江山被侵略者炮火化成飞灰，抒发对日俄横行东北的极大愤恨。
“浊酒不销忧国泪”，那浊酒哪能排解我忧心国事所洒的热泪，表现诗人的忧国之情。
““救时应仗出群才”，国家的救亡图存依靠的是大家群策群力。
由忧国而思济世，对民众共同救亡图存的强烈呼吁。
“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，就算是需要拼上十万将士抛头颅洒热血，我也必须把这颠倒的乾坤大地拼力挽回。
表达愿为祖国而抛头颅洒热血的崇高志向。
全篇所写，都是忧国的思想和救时的抱负，充满动人的爱国激情。
故答案为：
⑴A；
⑵①对日俄横行中国领土的强烈愤慨。
“忍看”“肯使”以反诘语气，写出对日俄战争所带来的国土沦丧的极大愤慨。
②深重的忧国之情。
“浊酒不销忧国泪”，直抒忧国忧民的愁苦之深，即使借酒销愁，也难于排遣。
③对民众共同救亡图存的强烈呼吁。
“救时应仗出群才”写出了诗人对于有志之士共同挽救时局命运的热切期盼。
④愿为国牺牲的崇高志向。
诗歌尾联表达了愿抛头颅洒热血，以求挽救危亡的豪迈情怀。
【点评】
（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。
答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。
从而把握诗歌表达的情感。
4．阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
除夜自石湖归苕溪①（其三）
姜夔
黄帽②传呼睡不成，投篙细细激流冰。
分明旧泊江南岸，舟尾春风飐客灯。
除夜自石湖归苕溪（其五） 姜夔
三生定是陆天随③，只向吴松作客归。
已拚新年舟上过，倩④人和雪洗征衣。
【注释】①光宗绍熙二年冬，诗人访范成大，除夕乘舟归苕溪，途中写了一组诗，共十首。
②黄帽：
即俗称艄公，汉代称为“黄头郎”。
③陆天随：
唐代陆龟蒙号天随子，隐居不仕，常携带书、茶具灶、钓具，乘舟浪迹江湖。
④倩：
请。
（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 其三前两句从听觉入手，舟人连夜行舟，传呼不已，船篙击打流冰，发出响声。
B. “舟尾春风飐客灯”与王湾《次北固山下》中的“江春入旧年”都写了水上的春意。
C. 其五“倩人和雪洗征衣”是请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘，画面生动。
D. 两首诗歌的前两句都点题：
其三写“黄帽”暗点“归”，其五第二句“归”字点题。
（2）两首诗都表达了诗人怎样的情感？
请结合诗歌简要分析。
【答案】
（1）C
（2）①悠然之情。
其三中最后一句，旧年未尽，湖上却已春意盎然，蕴含了作者内心的悠然之意；其五结句画面生动、情趣盎然，一种悠然之趣溢于言表。
②思归之情。
其三首句“睡不成”，表现了思归情切；其五前两句写归，表现了思归之情。
③凄凉无奈之感。
其三第三句“分明旧泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隐含凄凉之感；其五第三句“拼”是不得不然之意，不得不在一叶扁舟上度过新年，其飘零生涯可知，透出了一种哀愁与无奈。
【解析】【分析】
（1）C项，“请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘”错误。
选项曲解“征衣”的意思，根据注释及诗歌可知，应是“旅途中的衣服”。
故选C。
（2）从诗歌标题“除夜自石湖归苕溪”和注释来看，这是诗人访范成大，除夕乘舟归苕溪所写的一组诗歌，其三中首句“黄帽传呼睡不成”中“睡不成”说明诗人此时盼归心切以至无法入眠，其五中也有相关内容，如开头两句“三生定是陆天随，只向吴松作客归”借助陆龟蒙来体现自己的恬淡心境，而“只”“作客归”又流露出思归之情；其三最后两句“分明旧泊江南岸，舟尾春风飐客灯”借助“江南岸”“春风”等春意盎然之景来抒发自己的悠然闲适之情，其五最后一句“倩人和雪洗征衣”意思是“请人用雪洗去旅途衣服上沾染的风尘”，画面生动有趣，流露出悠然之情趣；其三中“分明旧泊江南岸”，“旧泊”暗示我们，诗人不但此次是身在旅途，而且还曾经多次飘零旅途，内心隐含凄凉之感慨，其五中“已拚新年舟上过”意思是不得不在这舟上渡过新年，内心流露无奈伤感之感。
考生可以从这些方面分析两首诗歌。
故答案为：
⑴C；
⑵①悠然之情。
其三中最后一句，旧年未尽，湖上却已春意盎然，蕴含了作者内心的悠然之意；其五结句画面生动、情趣盎然，一种悠然之趣溢于言表。
②思归之情。
其三首句“睡不成”，表现了思归情切；其五前两句写归，表现了思归之情。
③凄凉无奈之感。
其三第三句“分明旧泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隐含凄凉之感；其五第三句“拼”是不得不然之意，不得不在一叶扁舟上度过新年，其飘零生涯可知，透出了一种哀愁与无奈。
【点评】
（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案；
（2）本题考查对作者表达情感的理解分析；结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语；分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。
诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。
其次抓意象，挖内涵。
意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。
优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。
然后，品词句，悟感情。
作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
5．阅读下面这首诗，完成各题。
羸骏
白居易
一骅骝失其主，赢饿无人牧
向风嘶一声，莽苍黄河曲。
蹋冰水畔立，卧雪冢间宿。
岁暮田野空，寒草不满腹。
岂无市骏者?
尽是凡人目。
相马失于瘦，遂遗千里足。
村中何扰扰?
有吏征刍粟。
输彼军厩中，化作驽骀①肉。
【注释】①驽骀：
指劣马。
（1） 本诗以骏马被弃之后的不幸遭遇，暗含着对________的同情和对________的呼吁。
（2）本诗在叙述上颇有特色，试赏析。
【答案】
（1）英雄没落；明主要赏识英才
（2）①采用赋的手法，直叙骏马被弃之后的种种遭遇。
②层层推进，先写骏马被弃，再写无人赏识，最后写骏马被吃掉，增强悲剧性。
③叙述中含有深情，增强感染力。
如“向风嘶一声，莽苍黄河曲”体现出悲壮与苍凉；“岂无市骏者?
尽是凡人目”体现出对不识骏马者的不屑与内心的辛酸。
【解析】【分析】
（1）本诗先言“骅骝失其主”，后言骏马的种种不幸遭遇，暗含着对英雄被埋没的同情和对明主要善于发现英才、赏识英才的呼吁。
（2）首先，本诗前八句写骏马的种种遭遇
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