送大乌龟回家小班语言教案.docx
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送大乌龟回家小班语言教案
送大乌龟回家小班语言教案
送大乌龟回家小班语言教案1
活动名称:
送大乌龟回家(故事)
活动目标:
通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备:
课件
活动过程:
一、情境导入,引发想象
1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。
(听音乐做小动物的动作)
2、(录音机发出声音:
谁来帮帮我啊!
)
3、师:
哎呀,是谁需要我们的帮助呀?
(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)
4、师:
哦!
原来是乌龟摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?
(引导幼儿想办法)
二、故事讲述,讨论理解
1、师:
看看是谁来帮助大乌龟了?
(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?
3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)
三、延伸活动,内化迁移
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?
(在小动物的帮助下自己翻过身来的。
)
2、小结:
以后如果我们小朋友摔跤了,要像大乌龟一样自己爬起来。
送大乌龟回家小班语言教案2
设计思路:
经过了一个寒假,孩子重返幼儿园,在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了,如:
不愿意将玩具借给同伴玩,同伴间时常有争抢玩具的现象,甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事,一碰到困难就哭,缺乏自信,导致不愿意来园等等。
为此在开学的第一周,针对孩子频繁出现的这些情况,我们开展主题《我的幼儿园》,想通过一系列精心设计的活动,帮助孩子尽快转变面貌,逐步使孩子适应集体生活。
本次活动的设计灵感________于上面所说的问题,以大乌龟为活动主要线索,在帮助摔跤大乌龟的故事情节中,以此来激发孩子爱同伴的情感,体验到同伴间互相帮助的快乐。
学习活动:
送大乌龟回家
活动目标:
1、通过活动,尝试寻求解决问题的多种办法。
2、激发爱同伴的情感,体验同伴间互帮互助的快乐。
活动准备:
1、多媒体课件《送大乌龟回家》
活动过程:
一、引发想象师以故事的方式导入:
“一天,乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。
它爬呀爬,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到山脚下,四角朝天,爬也爬不起来!
”
师作着急状:
“乌龟爷爷摔跤了,这可怎么办?
”大,考吧.幼师,出,处!
(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)
二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)
1、师:
“乌龟爷爷怎样爬起来的?
”
2、师:
“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?
”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
3、师:
“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?
乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?
”(再次欣赏多媒体课件,引导孩子用语言、动作来学着模仿)
活动反思:
在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是:
1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:
大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。
接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。
在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。
但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:
集体的力量大。
我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。
通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。
在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。
对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。
送大乌龟回家小班语言教案3
活动目标:
1、听音乐信号,愿意一起帮助大乌龟回家。
2、感受小动物一起互助的良好氛围,为大乌龟获救感到高兴。
3、理解故事内容,丰富相关词汇。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)
2、音乐
3、PPT课件
4、场地创设:
点点、桌子、动物头饰等
活动流程:
听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸
活动指导:
一、听声音引趣1、听一听,这是什么东西滚下来了?
1、看一看,听一听,到底是什么?
小结:
原来乌龟大叔摔跤,爬不起来了。
二、听故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、听信号,一起呼救。
要求:
听音乐换一棵小树站站好,喊一喊。
小结:
我们一起喊,声音传的远,教案来自:
大;考吧幼;师.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
三、入情景救助
1、完整听一遍音乐,问:
想一想,我们要怎样推才能力气大?
2、个别游戏要求:
四个孩子拉住乌龟的四条腿,听信号推。
小结:
我们听着音乐一起推,终于把乌龟大叔推到了小河里。
四、享助人之乐继续故事结束语:
乌龟大叔得救了,都是大家一起帮的忙,乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
教学反思:
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:
集体的力量大。
我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。
通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。
在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。
对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。
送大乌龟回家小班语言教案4
活动名称:
送大乌龟回家(故事)
活动目标:
通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。
通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的.猜测与想象。
活动准备:
课件
活动过程:
一、情境导入,引发想象
1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。
(听音乐做小动物的动作)
2、(录音机发出声音:
谁来帮帮我啊!
)
3、师:
哎呀,是谁需要我们的帮助呀?
(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)
4、师:
哦!
原来是乌龟摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?
(引导幼儿想办法)
二、故事讲述,讨论理解
1、师:
看看是谁来帮助大乌龟了?
(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?
3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)
三、延伸活动,内化迁移
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?
(在小动物的帮助下自己翻过身来的。
)
2、小结:
以后如果我们小朋友摔跤了,要像大乌龟一样自己爬起来。
教学反思:
在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是:
1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:
大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。
接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。
在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。
但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:
集体的力量大。
我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。
通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。
在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。
对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。