教科版五年级科学上册.docx
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教科版五年级科学上册
教科版五年级科学上册第一单元
生物与环境知识点
1、生物的生存离不开（周围环境）,只有当环境满足它们的需要的时候,它们才能够生存下来。
2、植物的一生是从（种子发芽）开始的。
种子发芽的必须条件是（水分、适宜的温度、空气）。
3、种子发芽可以（不需要）阳光，但生长（需要）阳光。
4、植物的生长需要一定的（环境），环境改变后它们会努力适应（环境）的变化。
如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。
5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
6、生物的生存除了需要一定的（自然条件）外，它们彼此之间也是（互相依赖），互相（影响）的。
7、（食物）是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间像链环一样的食物关系叫（食物链）。
食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。
9、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（食物网）。
10、像池塘里的（物和非生物）样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
11、制作生态瓶的先后顺序可以概括为：
①瓶子去盖②铺沙装水③种植水草④放上鱼虾。
12、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫做（生态群落）。
13、世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。
1956年我国建成第一个自然保护区（广东鼎湖山自然保护区）。
（三江源自然保护区）是我国面积最大的自然保护区。
实验一：
种子发芽是否必须有水？
（见课本3页）
我们提出的问题：
绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测：
绿豆种子发芽必须要有水。
用到的材料：
纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。
两个小组的相同条件：
温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子。
两个小组不同的条件：
水。
实验的方法：
（1）让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。
（3）往一个盒子的纸巾上滴水，一个不滴。
（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。
实验现象：
几天后，滴水的盒子中的绿豆发芽了，没有滴水的盒子内的绿豆没有发芽。
实验结论：
绿豆种子发芽必须要有水。
实验二：
绿豆芽的生长是否需要阳光。
（见课本7页）
我们想研究的问题：
绿豆芽的生长是否需要阳光。
我们的猜想：
绿豆芽的生长需要阳光。
用到的材料：
两盆生长状况相同的绿豆芽。
实验的方法：
把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。
过一段时间观察。
我们要改变的条件：
阳光。
我们不改变的条件：
水、适宜的温度、空气。
实验现象：
一周后，阳光下的绿豆芽茎和叶都是深绿色的，经比较粗；黑暗处的绿豆芽茎和叶呈淡黄色，茎又细又长。
实验结论：
绿豆芽的生长需要阳光。
实验三：
研究问题：
蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是喜欢干燥的生活环境呢？
我的猜想：
蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。
用到的材料：
纸盒子1个、干燥土壤和湿润土壤、蚯蚓10条
要改变的条件：
土壤的干与湿。
不改变的条件：
温度、光照程度。
实验的方法：
1、找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
2、将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。
3、反复做几次。
看到的现象：
蚯蚓都爬向了湿润土壤的一端。
实验的结论：
蚯蚓喜欢湿润的环境。
实验四：
研究问题：
蚯蚓喜欢明亮的生活环境，还是喜欢阴暗的生活环境呢？
我的猜想：
蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。
用到的材料：
纸盒子1个、蚯蚓5条、吸水纸、黑彩笔。
要改变的条件：
光照条件。
不改变的条件：
温度、湿度条件。
实验的方法：
1、找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
2、将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。
3、反复做几次。
看到的现象：
蚯蚓都爬向了纸盒有盖子的一端。
实验的结论：
蚯蚓喜欢阴暗的环境。
实验五：
研究问题：
蚯蚓喜欢什么样的生活环境？
把你的研究情况写下来。
我的猜想：
蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的生活环境。
用到的材料：
纸盒子2个、蚯蚓10条、吸水纸、黑彩笔、干燥土壤和湿润土壤。
实验的方法：
首先我先验证一下蚯蚓是喜欢潮湿的生活环境，还是喜欢干燥的生活环境：
1、找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
2、将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。
3、反复做几次。
接着，我又验证蚯蚓是喜欢明亮的生活环境，还是喜欢阴暗的生活环境：
1、找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
2、将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。
3、反复做几次。
看到的现象：
蚯蚓都爬向了纸盒有盖子的、潮湿的一端。
实验的结论：
蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
简答题：
1、植物的一生是从种子发芽开始的。
种子发芽需要哪些条件呢？
答：
要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，阳光，空气等。
2、种子发芽的基本条件是？
答：
一是温度、二是水分、三是充足的氧气。
3、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
答：
香蕉生长在热带雨林；松树原来生长在寒带，叶子面积小，叶子细胞中的液体浓缩能抵抗寒冷；仙人掌生活在热带沙漠，为了减少水分的蒸发和动物的侵害，叶子退化为刺。
它们都是为了适应生存环境的需要而长成各自不同的形状。
4、蚯蚓会选择哪个生活环境？
答：
蚯蚓会选择黑暗的地方。
5、企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼等动物生活的环境。
企鹅在南极，因为它身体肥胖，只因体内有大量的脂肪，而脂肪有利于保温。
天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。
生活在北方地区。
青蛙小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。
大雁适应温暖的环境，它会随着气候的变化而迁徙。
北极狼适应寒冷的环境，北极狼有着一层厚厚的毛，可以御寒。
可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种生境
6、写出几条食物链。
水稻→稻螟虫→青蛙→ 蛇
水稻→稻螟虫→麻雀
水稻→麻雀（麻雀是杂食性的，既吃水稻种子又吃昆虫）
植物→秧鸡→鹰
浮游植物→浮游动物→小鱼→白鹭
7、生态瓶里所发生的变化，主要原因是什么？
生态瓶里的生物的数量和种类要平衡，必须有足够的氧气。
8、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？
第一，热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件。
第二，爱惜动植物，保护生态平衡。
第三，优化生产方法，防止环境污染。
第四，发展科学技术，合理利用自然资源。
9、在食物链“草 兔子 鹰”中，如果：
①如果鹰少了，会发生什么现象？
答：
兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。
或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
②如果兔子少了，会发生什么现象？
答：
大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾……
③如果草少了，会发生什么现象？
答:
兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。
老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化……
10、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？
答：
人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。
11、作为21世纪的小学生，可以从小事做起：
（1）比如少用一次性餐具、少制造白色垃圾、少喝饮料多喝水、少破坏植被、少伤害动物、纸张等
（2）要节约意识、做到节约用水、电、气等资源，还可以劝父母少开车多走路、买家电不要带污染带破坏的、少制造噪音污染的等等。
12、是什么引发了沙尘暴？
（认识沙尘暴生成的原因）
（1）人们为了发展经济而过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，首先使草原生态系统失去平衡而引来沙尘暴。
（2）上述行为的后果是：
导致草原渐渐退化直至沙漠化。
（3）上述行为最终结果：
将引发沙尘暴，影响人类特别是游牧民族的生存和发展。
13、沙尘暴是一种恶劣天气，它有什么危害呢？
（1）会污染自然环境，破坏作物生长和植被，进而恶化生态环境；
（2）会影响人们日常生产生活
（3）会使生命财产受到损失
（4）影响交通安全（如飞机、火车、高速公路等）
14、我们应该怎样改变这种状况呢？
（1）应该合理开发利用土地资源。
（2）应该保护动植物原有的生存环境，不让它们遭到破坏。
（3）应该禁止捕杀各种动物，对捕杀的人进行严重的惩罚。
（4）应该进行环保宣传，增强全民保护环境的意识。
（5）应该维护生态平衡，保护我们的家园。
三、举例。
1、植物适应环境的例子。
答：
①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。
⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
……
2、动物适应环境的例子。
答：
①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。
……
3、食物链的举例。
答：
①草 兔子 鹰
②蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟
③落叶 蚯蚓 小鸟
④水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 老鹰
⑤水稻 田鼠 黄鼠狼 老鹰 ……
4、自然保护区。
答：
①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。
③广东湛江红树林保护区
④四川卧龙自然保护区
⑤三江源自然保护区 ……
四、简答。
五、制作。
制作生态瓶。
答：
① ② ③ ④
找一个透明的 在桶底装入一层 在桶里种上几颗 植物存活后，再
大塑料油桶，清洗 淘洗干净得沙，再 水草，在水面放一些 放入小鱼或泥鳅、螺干净后剪掉上面一 装入大半桶自然水 浮萍。
等小动物。
部分。
域中的水。
六、实验分析。
1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？
分析出现这种现象的原因。
答：
我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
出现这种现象体现了植物适应环境的能力。
2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？
分析出现这种现象的原因。
答：
水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。
这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。
3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？
分析出现这种现象的原因。
答：
动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。
这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。
4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？
分析出现这种现象的原因。
答：
在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。
但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。
多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？
答：
①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。
②必须有足够的氧气。
七、实验设计。
1、种子发芽实验
（一）
实验名称：
绿豆种子发芽需要水吗？
实验材料：
两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜
实验方法：
①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。
②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。
再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：
实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：
绿豆种子发芽需要水。
2、种子发芽实验
（二）
实验名称：
绿豆种子发芽需要温度吗？
实验材料：
两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。
实验方法：
①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：
实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：
绿豆种子发芽需要温度。
3、种子发芽实验（三）
实验名称：
绿豆种子发芽需要光吗？
实验材料：
两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。
实验方法：
①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：
实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：
绿豆种子发芽不一定需要阳光。
4、种子发芽实验（四）
实验名称：
绿豆种子发芽需要土吗？
实验材料：
两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。
实验方法：
①准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。
另一盒内垫上纸巾。
同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。
有土的是实验组，无土的是对照组。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：
实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：
绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。
5、种子发芽实验（五）
实验名称：
绿豆种子发芽需要空气吗？
实验材料：
两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。
实验方法：
①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：
实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：
绿豆种子发芽需要空气。
6、绿豆芽的生长条件
（一）
实验名称：
绿豆芽的生长是否需要阳光？
实验材料：
发芽的绿豆种子、两个花盆
实验方法：
把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
保持其他条件相同，过一段时间观察。
实验现象：
放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
实验结论：
绿豆芽的生长需要阳光。
7、绿豆芽的生长条件
（二）
实验名称：
绿豆芽的生长是否需要水？
实验材料：
发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水
实验过程：
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。
实验现象：
绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
实验结论：
这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。
8、蚯蚓的生活环境
（一）
实验名称：
蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？
实验材料：
长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸
实验过程:
①找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象：
蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。
实验结论：
蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。
9、蚯蚓的生活环境
（二）
实验名称：
蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？
实验材料：
长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。
实验过程:
①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象：
蚯蚓会爬向湿土的一边。
实验结论：
蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。
10、改变生态瓶的环境
（一）
实验名称：
减少生态瓶里的水（改变非生物环境）
实验材料：
制作好的生态瓶、水槽。
实验过程：
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。
实验现象：
水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
实验结论：
水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
11、改变生态瓶的环境
（二）
实验名称：
增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）
实验材料：
两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。
实验过程：
选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数。
实验现象：
动物多时小鱼浮出水面的次数比较多。
实验结论：
小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会增多。
12、改变生态瓶的环境（三）
实验名称：
增加生态瓶里的水草（改变生物环境）
实验材料：
两个相同的生态瓶、水草若干。
实验过程：
选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数。
实验现象：
水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。
实验结论：
由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水面的次数会减少。
但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
第二单元“光”知识点
1、像电灯这样可以自己发光的物体叫（光源）。
2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。
影子产生的条件是（光源）、（遮挡物）和（屏），遮挡物要在（光源）和屏之间。
3、影子的长短、方向与光源的（位置）、）、（方向）有关。
4、影子的大小与光源和物体的（距离）有关。
5、影子的形状和被照射的物体的（侧面）形状有关。
6、古代的人发明了（日晷）观测仪计时。
7、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。
8、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。
9、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。
10、 一天中（清晨）和（傍晚）太阳位置最低，影子最长；（正午）时太阳位置最高，影子最短。
11、光以（直线）形式传播，速度每秒约（30万）千米。
太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，阳光到达地球约需（8）分钟。
12、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。
反光也是（直线）传播的。
13、许多光源在发（光）的时候也在发（热）。
太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）。
14、运用光的反射的例子有：
额镜、反光镜和潜望镜。
15、人们发现（凹面镜）和（凸面镜）能把光线汇聚起来，形成（强光）和（高温）。
太阳灶是利用（凹面镜）原理制作的，奥运圣火的火种就是利用（凹面镜）取得的。
16、18世纪英国科学家（普里斯特列）曾用（凸透镜）会聚光线获得高温制得了氧气。
17、（太阳）是地球上最大的光源和热源。
18、地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）。
19、太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千万度）。
20、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热（快）。
21、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热（快）。
22、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种（节能装置）。
23、太阳能热水器是一种（光热转换器），具有（节能）、（环保）、（安全）的优点。
24、太阳能热水器的效能和所采用的（材料）、（结构），（运用的原理）有关。
25、太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源，我们要大力开发和使用太阳能。
26、深色比浅色升温快，表面粗糙比表面光滑升温快。
吸热本领最强的是表面黑色的粗糙物体。
物体和太阳光垂直升温快。
27、影响物体吸收光和热的因素有：
物体表面的颜色、物体的光滑程度和物体受阳光照射的角度。
28、太阳能热水器一般包括：
太阳能集热器、绝热贮水箱、支架、连接管道、控制系统。
29、太阳光是由（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）七种色光排列组成的美丽光谱。
30、看不见的光线包括：
（紫外线、红外线、X射线、γ射线、无线电波）等。
二、解释概念。
1、光源：
像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
2、投影：
从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
3、光反射：
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射，也叫发光。
三、举例。
1、你所知道的光源。
答：
太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒……
2、投影在生活中的应用。
答：
大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图……
3、生活中光的反射原理的运用。
答：
①汽车反光镜 ②医生带的额镜
③照明灯上的灯罩 ④教师的墙壁涂成白色
⑤利用激光反射器测量地球与月球的距离
⑥潜望镜 ⑦万花筒 ⑧观景箱……
4、凹面镜和凸透镜原理的应用。
答：
①放大镜 ②望远镜 ③古代人用凹面的铜镜取火
④利用凹面镜原理做成的太阳灶 ⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的……
5、太阳能在生产、生活中的应用。
答：
太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、太
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