北师大版英语五上 知识点总结.docx
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北师大版英语五上知识点总结
北师大版小学五年级上册知识点总结
第一单元 倍数与因数(在自然数(0除外)范围内研究倍数和因数。
)
1、像0、1、2、3、4、5、6……这样的数是自然数。
2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数是整数。
3、※一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫质数。
※一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫合数。
※1既不是质数,也不是合数。
20以内的质数和合数:
质数:
2、3、5、7、11、13、17、19
合数:
4,6,8,10,12,14,15,16,18,20
1既不是质数也不是合数。
4、倍数和因数:
举例如4×5=20,20是4和5的倍数,4和5是20的因数,倍数和因数是相互依存的。
5、找倍数:
从1倍开始有序的找。
6、一个数倍数的特点:
①一个数的倍数的个数是无限的;
②最小的倍数是它本身;③没有最大的倍数。
7、找因数:
找一个数的因数,一对一对有序的找较好。
8、一个数因数的特点:
①一个数的因数的个数是有限的;
②最小的因数是1;③最大的因数是它本身。
9、2的倍数的特征:
个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数。
10、奇数和偶数:
是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数。
按一个数是不是2的倍数来分,自然数(非0自然数)可以分成两类:
奇数和偶数
11、5的倍数的特征:
个位是0或5的数是5的倍数。
12、3的倍数的特征:
各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
13、既是2的倍数又是5的倍数的特征:
个位是0的数。
既是2的倍数又是3的倍数的特征:
①个位是0、2、4、6、8的数;②各个数位上的数字的和是3的倍数
既是3的倍数又是5的倍数的特征:
①个位是0或5的数;
②各个数位上的数字的和是3的倍数
既是2的倍数又是3的倍数还是5的倍数的特征:
①个位是0的数;②各个数位上的数字的和是3的倍数
9的倍数的特征:
各个数位上的数字的和是9的倍数,这个数就是9的倍数。
14、按一个数的因数个数分,自然数(非0自然数)可以分为三类:
质数、合数和1。
第二单元 图形的面积
(一)
1、 长方形周长=(长+宽)×2 C=2(a+b)
2、 长方形面积=长×宽 S=ab
3、 正方形周长=边长×4 C=4a
4、 正方形面积=边长×边长 S=a2
5、 平行四边形面积=底×高 S=ah
6、 平行四边形底=面积÷高 a=S÷h
7、 平行四边形高=面积÷底 h=S÷a
8、 三角形面积=底×高÷2 S=ah÷2
9、 三角形底=面积×2÷高 a=2S÷h
10、 三角形高=面积×2÷底 h=2S÷a
11、 梯形面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2
12、 梯形高=梯形面积×2÷(上底+下底) h=2S÷(a+b)
13、 梯形上底=梯形面积×2÷高-下底 a=2S÷h-b
14、 梯形下底=梯形面积×2÷高-上底 b=2S÷h-a
15、 1平方千米=100公顷=1000000平方米
16、 1公顷=10000平方米
17、 1平方米=100平方分米=10000平方厘米
第三单元 分数
1、分数:
把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。
2、分数单位:
把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。
表示其中的一份的数,叫做这个分数的分数单位。
3、真分数:
分子小于分母的分数叫做真分数。
真分数小于1。
4、 假分数:
分子大于或等于分母的分数,叫做假分数。
假分数都大于或等于1。
5、假分数化成带分数:
用分子除以分母,商做带分数的整数部分,余数做分子,分母不变。
带分数化假分数:
用整数和分母的乘加上原来的分子做分子,分母不变。
6、 几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。
其中最大的一个,叫做它们的最大公因数。
用短除法求最大公因数。
7、 互质:
两个数的公因数只有1,这两个数叫做互质。
互质的规律:
(1) 相邻的自然数互质;
(2) 相邻的奇数都是互质数;
(3) 1和任何数互质;
(4) 两个不同的质数互质
(5) 2和任何奇数互质。
质数与互质的区别:
质数是就一个数而言,而互质是指两个或两个以上的数之间的关系;这些数本身不一定是质数,但它们之间最大的公因数是1,如8和9.
8、 几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。
用短除法求最小公倍数。
9、
关系
最大公因数
最小公倍数
倍数关系
较小数
较大数
互质关系
1
他们的乘积
一般关系
短除法
短除法
10、 分子分母互质的分数叫最简分数,或者说分子分母的公因数只有的1的分数是最简分数。
11、 约分:
把一个分数的分子和分母同时除以公因数,分数值不变,这个过程叫做约分。
计算结果通常用最简分数表示。
12、 通分:
把分母不相同的分数分别化成分母相同但分数大小不变的过程,叫通分。
通分通常用最小公倍数做分数的公分母较简便。
13、 如何比较分数的大小:
分母相同时,分子大的分数大;
分子相同时,分母小的分数大;
分子分母都不同时,通分再比。
14、 分数基本性质:
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(零除外),分数大小不变。
15、
的意义:
①把单位“1”平均分成4份,表示这样的3份。
②把3平均分成4份,表示这样的1份。
数学与交通:
1、 相遇问题:
基本公式:
一个人走:
速度×时间=路程
两个人同时相对而行:
速度和×相遇时间=相遇路程
甲走的路程+乙走的路程=相遇路程
相遇时间=相遇路程÷速度和
2、 旅游费用:
①购票方案:
根据人数的多少,价格的不同以及团体优惠人数的的多少,价格的不同以及团体优惠人数的多少,合理选择一种方案购票。
通常是在A、B两种方案中选择其中一种价格便宜的就行。
②租车问题:
通常用列表的方法进行计算,并选择出价格最便宜的一种,在列表时通常以乘坐人数多的做为依据,从全部用乘坐人数多的到从全部用乘坐人数少的,每次乘坐人数多的数量增加或减少1个。
3、看图找关系:
①读懂图表中的有关信息,一定要分析横轴与纵轴分别表示的是什么。
②在速度与时间的关系上,线往上画,说明提速;与横轴平行,说明速度不变;线往下画,说明减速。
③在时间与路程的问题上,线往上画,说明从某地出发,路程在增加;与横轴平行,说明原地不动;线往下画,说明又从终点回到某地路程在减少。
3、 看图找关系:
①读懂图表中的有关信息,一定要分析横轴与纵轴分别表示的是什么。
②在速度与时间的关系上,线往上画,说明提速;与横轴平行,说明速度不变;线往下画,说明减速。
③在时间与路程的问题上,线往上画,说明从某地出发;与横轴平行,说明位置在原地不动,路程没有变化;线往下画,说明又从终点回到某地,路程在减少。
第四单元 分数加减法
1、异分母分数加减法方法:
先通分,化成同分母分数,再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
2、分数加减法对计算结果的要求:
能约分的要约分,一定要约成最简分数。
能化整数的一定要化成整数
3、分数化成小数的方法:
用分子除以分母,除不尽的,按题目要求保留一定的小数位数,没有要求时,一般保留三位小数。
4、小数化成分数的方法:
看小数部分有几位,就在1后面加几个零做分母,去掉小数点做分子,能约分的要约分。
如:
0.36=36/100=9/25
第五单元 图形的面积
(二)
1、求组合图形面积的方法:
① 分割法:
根据图形和所给的条件,将图形进行合理的分割,形成基本图形,基本图形面积的和就是组合图形面积。
② 添补法:
将图形所缺部分进行添补,组成一个基本图形。
基本图形面积-添补的图形面积=组合图形面积。
2、不规则图形面积的估计与计算:
①数格子的方法;
②根据不规则图形确定近似的基本图形,量出求基本图形的面积是所需要的条件算出面积。
鸡兔同笼:
方法:
①列表法:
三步列表法;
②画图假设法;
③列方程:
根据关系式:
“一种动物腿的条数+另一种动物腿的条数=腿的总条数”解答。
点阵中的规律:
1、数与数之间的变化规律:
根据已知数前后或上下之间的关系,找到其中的规律,得出相应的数。
2、图形与图形之间的变化规律:
观察图形的变化,可以从图形的形状、数量、大小等方面入手,从中找到规律,推导出后面的图形。
第六单元 可能性大小
1、确定事件的表示方法:
用1表示事件一定发生,用0表示事件一定不会发生。
2、可能出现的事件的表示方法:
用分数表示可能性的大小,首先明确事件可能出现的所有情况作分母,其次把可能出现的结果做分子。
3、设计活动方案:
充分认识用来表示可能性的分数的含意,即:
事件可能出现的所有情况作分母,把可能出现的结果做分子。
铺地砖:
1、长方形的面积=长×宽, 正方形的面积=边长×边长
2、面积单位之间的关系:
1平方米=100平方分米=10000平方厘米
1平方分米=100平方厘米
3、求地面铺地砖总块数的方法:
①用房间面积÷每块地砖的面积=所铺地砖的块数
②用每平方米所需的块数×房间总面积=所铺地砖的块数
③看长里有多少个地砖的边长,宽里有多少个地砖的边长,再用长里所需的块数乘以宽里所需的块数,
④用方程解
⑤所注意的问题:
最后的结果不是整块数时,一定要用进一法却近似值,求出的钱数最后结果要自觉保留两位小数。
本册应用题常见种类
一、倍数因数应用题:
1、找既是一个数倍数,又是另一个数因数的题。
例:
一个数既是9的倍数,又是72的因数,这个数可能是多少?
【分析:
这个数既然是9的倍数,又是72的因数,因此我们就可以先找出72的因数,再在因数中去找9的倍数,因此就可以这样做】
72的因数有:
1,2、3、4、6、8、9、12、18、24、36、72
其中又是9的倍数的数有:
9、18、36、72
答:
这个数可能是9、18、36、72。
2、站队、种数或分东西问题。
例:
一个班有学生56人做广播体操,如果要使每排人数一样多,可以有多少种不同站法?
【分析:
站队时每排人数一样多,说明每排人数都是56的因数,并且从题目中的要求来看,排数至少是2排,不能只站一排,所以我们可列表如下】
排数
2
28
4
14
7
8
56
每排人数
28
2
14
4
8
7
1
答:
可以有7种不同的站法。
注:
在解此类题时,我们均可以用列表法,但要注意的是,每字后面的那个量不能出现1。
如每排一样多,排数就不能出现1,每盒一样多,盒数就不能出现1。
3、用小正方形摆长方形应用题
例:
用36个小正方形排长方形,有多少种不同的摆法?
【分析:
用36个长方形摆出来的长方形的长和宽乘积为36的两个数,并且根据长方形对长和宽的定义得知,长为较大数,宽为较小数,所以我们可列表如下】
长
36
18
12
9
6
宽
1
2
3
4
6
答:
共有5种不同的摆法。
注:
正方形也是长方形,它是长宽均相等的长方形,所以这里不能省去长6、宽6这种情况。
4、最大公因数和最小公倍数应用题。
通常最大公因数应用题,题目中都会有:
最大、最长、最多
最小公倍数应用题,题目中都会有:
是小、最短、最少
例:
把两根分别长24cm和36cm的木棒截成长短相同的木棒,最长可以截成多少?
可以截几根?
2
【分析:
从题目要求可知,是求24和36的最大公因数,因为题目中有最长两个字。
】
2×2×3=12(cm)
根数:
2+3=5(根)
(2是24除以12的商,3是36除以12的商。
)
23
3
69
2
1218
2436
答:
最长可以截成12cm,可以截5根。
例:
一个班人数站9排每排人数一数多,站15排,每排人数也一样多,这个班人数最少有多少人?
【分析:
从题目要求可知,这个班人数应该是9和15的最小公倍数,因为题目中有最少两个字。
】
35
3
915
所以这个班人数为:
3×3×5=45(人)
答:
这个班人数最少45人。
二、相遇应用题
例:
甲、乙两人从相距600千米的两地同时出发,甲坐班车每小时行60千米,乙坐小汽车每小时行90千米,几小时后两人相遇?
解法一:
【分析:
根据相遇问题的数量关系:
相遇时间=相遇路程÷速度和,可列式为】
600÷(60+90)
=600÷150
=4(小时)
解法二:
【分析:
根据相遇问题的数量关系:
速度和×相遇时间=相遇路程;甲走的路程+乙走的路程=相遇路程,可以用列方程解答】
解:
设x小时后两人相遇。
根据第一个数量关系可列方程为:
(60+90)×X=600
150X=600
X=4
根据第二个数量关系可列方程为:
60X+90X=600
150X=600
X=4
答:
4小时后两人相遇。
(合作应用题和相遇问题的解法相同。
)
三、旅游费用。
例:
长城旅行社推出A,B两种优惠方案:
景园一日游
团体5人以上(含5人)每位100元
景园一日游
大人每位160元
小孩每位40元
AB
4个大人,2个小孩,怎样买票省钱?
【分析:
先算出两种方案个需要多少钱,通过比较,选择省钱的方案。
】
A方案:
160×4+40×2=720(元)
B方案:
100×6=600(元)
600<720
答:
选择B方案买票省钱。