学生缺点评语.docx
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学生缺点评语
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学生缺点评语
篇一：
学生评语缺点
关于写学生操行评语的要求给学生写操行评语是学校与学生家长相互联系，全面了解学生思想品德和学习情况，有
针对性地向学生进行教育的重要措施。
因此班主任给学生写操行评语必须严肃认真，要全面、
客观、科学、准确地给学生做出鉴定，具体地指出学生的优、缺点，这样不仅有利于帮助学
生正确地认识自己、发扬成绩，克服缺点，更有利于家长准确地了解学生，使学校教育和家
庭教育紧密结合起来，以达到更好的教育学生的目的。
为此，对写学生的操行评语提出如下
要求：
（一）班主任要根据学生在德、智、体、美、劳诸方面的一贯表现，认真分析学生的思
想发展动态，依据平日每个学生表现，征求学生干部和任课教师意见，经过分析、综合，班
主任亲自执笔给每个学生写出恰如其分的操行评语。
（二）评语力求全面（又突出重点）、真实、准确、具体、优点、缺点都要如实写出来。
（三）评语的文字要简洁，措词要准确，语句要通顺，书写要正规，一般在一百字左右。
（四）评语内容要体现《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律法规的要
求。
（五）评语的内容大体如下：
思想品德方面
1、学习党的路线、方针、政策。
2、遵纪守法，遵守学校的一切规章制度。
3、关心热爱集体。
4、团结互助。
5、言谈举止文明。
6、尊敬师长。
7、热爱劳动。
8、艰苦朴素，勤俭节约。
9、思想作风正派。
10、有理想、有追求。
学习方面：
1、学习态度：
自觉学习、认真听课，完成作业，珍惜学习时间，讲求学习方法及效率。
2、学习方法：
新旧知识的联系，预习与复习，理论联系实际，理解与消化。
识记与综合
运用，知识的比较鉴别、分析和归纳，独立思考等等。
3、学习能力：
自学能力，分析能力，综合能力，理解能力，接受能力，逻辑思维能力，
形象思维能力，运用知识解决问题的能力，运算能力，解题能力，表达能力，观察能力，记
忆能力，应变能力，创新能力等。
体育方面：
能否积极参加体育活动，锻炼身体、是否达到体育锻炼标准，体质状况等。
获得的各种荣誉称号。
以上操行评语内容、其方方面面（当然还有其他方面）供班主任写学生操行评语参考，
具体落实在每个学生身上，具备哪些方面，这需要班主任事实求是地写，不能千人一面，要
写出每个学生的特点来。
（六）学生的操行评语要在每学期期末两周前完成，送级部分管主任审查后交分管校长
审阅。
（七）“学生操行和学生成绩报告单”放假前应转交给家长，要求家长在意见栏内写上意
见和建议，并签名盖章。
开学时由学生带回学校交班主任。
班主任将学生家长意见和建议记
录下来，作为对学生进行教育和改进工作的参考。
篇二：
引导学生克服偏科缺点的评语.引导学生克服偏科缺点的评语数学、语文好比是你的两条腿。
一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？
一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？
音乐的酷爱，使你有些偏离了航线，你应拨正航标，做一个全面发展的好学生。
8.为聪明的学生敲警钟、鼓劲儿的评语两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？
老师也不希望你成为跛子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！
课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的风度令
同学羡慕。
同学们都说：
“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹”。
老师更想说：
“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜
的蜜。
”愿你踏踏实实地走场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。
语文好每一
步，我期盼着你的凯歌奏响！
课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的发明令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情，为什么数学课你却总是沉默无语？
是因为你这只燕子飞倦了吗？
那就好好休息吧！
明天的数学课上老师多么希望看到你展翅高飞的那一刻啊！
你不会让老师失望的，是吗？
你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学
习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。
你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，是何等令人钦佩！
老师多么希
7.引导学生全面发展的评语望你扬起理想的风帆，实现美好的理想啊！
然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日王瑞同学，你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖工作漠不关心，老师真是从内心为
你的落后而焦急。
我送你女。
温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至三句话：
“三人行，必有我师”；“失去朋友的人将孤独无于学习，你更是认真，精益求精。
也许你的
性格，你的气质，援”；“劳动才能创造一切”。
相信知错就改的人会更有发你的成绩才是你“古
典淑女”的完美展示。
不过，时代不同展。
积极进取，全面发展，你会更加完美！
了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，李老师更希望看到在体育场、舞台上展王瑞。
且为我市添了彩的时候，当看到你对班级工作认真负责的时候，当看到你为灾区献爱心踊跃捐款的时候，老师从心底里拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，喜欢你——你在同学们的心目中是
最棒的一个。
但老师要告令同学和老师佩服；你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊诉你的
是，能人背后有能人，走出咱们五年一班，还有好多跃精神，在小发明、小创造上的钻研精
神，以及对待工作认比你更优秀的同学，应该向他们学习。
记住“虚心使人进步，真负责的
精神，都是那样令人赞叹！
你不愧是老师的小助手，骄傲使人落后”，同学之间，要团结友爱，
互相帮助，你愿同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。
如果你能加强体育锻意成为这样的人
吗？
炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个多么出色的男孩啊！
老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！
9.鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语老师非常高兴，这学期你进步了。
纪律上你能严格要马倩，你活泼可爱，舞台上留下你优美的舞姿，语文求自己，不为班级抹黑；学习上你
能按时完成作业，上课有课上留下你清脆的读书声，音乐课上留下你甜美的歌声。
对时能非
常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，现你的
风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的当老师看到你漂亮的书法不仅为班级、
学校争了光，而真了不起！
那么，你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗？
真希望能常常看见你举起小手。
你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得热
烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现在领奖台上?
?
同学们都非常非常地羡慕你。
但是，
你发现了吗？
跟你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定能让他们高高兴兴地与你也像你的军人爸爸一样，有着站如松、坐如钟的风你一起值日，能做到吗？
格；你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。
老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。
要记住哟，勇于表随着岁月的流逝，你已成
为一个英俊少年。
活泼可爱是现自己也是成功者必备的素质。
你是一个很优秀的孩子，可你
天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学为什么不敢向大家展露自己的才华
呢？
勇敢些吧，孩子！
习成绩为你争光添彩。
虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！
瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。
看到你第一12.引导学生严于律己、自
觉遵守纪律的评语
次主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。
因为你终于战胜了过去的你。
刘峰，老师真希望你能像你的同桌一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些！
10.鼓励学生勤于思考、大胆创新的评语付尔佳：
勤勤恳恳、脚踏实地，使你的学习成绩永居前列，可老师和同学却很少听到你的见解或话语。
孩子，大胆一些吧，把你的才华全部都展现出来。
你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。
肯动脑筋，会使你更加聪明。
保持你的好奇心，这将是堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标
11.引导学生与同学和睦相处的评语每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。
同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。
同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。
但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些！
你能不辜负老师的希望吗？
你还记得那次值日吗？
当同学们都走了之后，你主动
留下来帮老师干这干那。
值日之后，咱俩还掰腕了呢！
我夸你真是个小男子汉。
有力气是男
孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。
可上次你欺负了一个低年级同学之后，兵，
更是守纪律的榜样。
望这个桂冠早日属于你！
13.引导学生学会生活、学会做人的评语你
创造的源泉。
把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！
你是一个心地善良、乐于助
人的好少年。
如果你能在课模仿力极强的你，最近的一举一动都像“小燕子”，老师知道
你想成为真正的“小燕子”。
可你知道吗？
生活中的“小燕子”赵薇，不但外表美，而且有丰
富的知识，许多别人不懂的问题她都知道。
因此，老师希望你收回精力，用心学习，只有这
样才能实现理想。
加油吧，未来的“小燕子”！
兆倩，你是个真正的男子汉，好样的！
在
你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。
你看，自己的功劳有多大！
看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。
知道吗？
如果你把这份管理天
赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！
我相信，学习刻苦认真、工作负责、
严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的！
老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊！
以大欺小灵。
还记得你对老师袒露的
心扉吗？
“老师，我做事总是马不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。
马虎虎，今后一定要努力学习，为老师争气。
”听到了你的话语，不知你看到没有，老师
眼睛湿润了，但你为什么不履行你的诺言呢？
难道就因为家庭的原因而自卑吗？
难道就因
你是个很讨人喜欢的大男孩。
首先你很有文采，可以称为考试没考好就放弃吗？
好孩子，快
振作起来吧，快开朗起得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。
不过来吧！
充满
自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
令人担忧的是你的办事态度。
“不以善小而不
为，不以恶小
而为之”这句话你还记得吗？
有时你的不经意会误大事的，希望你这个好男儿志在四方。
在运动会上的拼搏精神，更让同学们对你赞叹不已，朱泽的钢笔丢了，我看到你主动送
上自己的；程明的家庭生活困难，你在班集体组织的捐款中捐的最多；于璐璐年纪小，在劳
动你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的中，你经常帮助他。
老师和同学
们都在背后夸你呢！
学习上亮点，小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，一
时落后并不可怕，可怕的是跌倒后却爬不起来，甚至连爬时刻保持一种谦虚的态度。
14.鼓励学生自信的评语中国有句老话：
“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老似一首典雅的小诗，不管外貌还是
性格都给人以清新、师真切地感受到了“牛犊”的魅力。
运动会上，别人不报的隽永之感。
细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。
刚项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容满
面；课堂上，你转来时，面对新的面孔，新的环境，你的成绩曾一度低下，经常提出与众不
同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲但你并没有灰心，而是刻苦攻读。
在你的努力之
下，历史的头不减。
同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知昨天与你挥手告别，
看到你的笑脸明媚如春，我很欣慰。
朴道这笑容背后是你坚定的决心和信心。
老师相信，只
要你不实无华、吃苦耐劳更是你与众不同的长处。
懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。
近来，从你的作文中透露出的点点自卑，使我感到一丝丝不安。
贫穷是暂时的，人不能
穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍，然而自卑会是绊脚石，阻你
是个听话懂事、令人信任的女孩。
只是由于你精神压碍你前进。
希望你能化自卑为自信，化
苦恼为动力，相信你力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会对我说自的明天会更
灿烂！
己脑子笨，学不会等等。
实际上你这种想法是不正确的。
滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是1.你是一个聪明、活泼、
上进心很强的孩子。
课天资高，而是学习勤。
你的成绩好坏，不是脑子问题，关键堂上有你
响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。
作为是你平时努力不够。
你一定听过爱迪生的
故事吧？
他小时被一个中队委，你真是非常尽责。
老师一直都很喜欢你，你知认为是个笨孩
子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己道吗？
不过老师有时也会批评你，那是因为你
上课经常会讲的努力，终于成了一名伟大的发明家。
老师相信，你只要努“悄悄话”、开小差。
老师希望你会做得更出色！
继续努力！
力，一定会成功！
15.鼓励学生克服自责、自卑心理的评语你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。
虽然在同
一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子。
小小年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化做一缕春风去温暖你那冰冻的心2.你给老师的第一个惊喜
是你那优美的造句，简直漂亮极了！
你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。
无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。
粗心会使你失掉
很多分数，你说呢？
聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！
3.你是个非
常优秀的男孩。
你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的
稀奇古怪的事。
如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和起来的勇气也没有。
把手伸
出来，和老师、同学们共同牵手，还怕追赶不上队伍吗？
所以李老师希望你能像你文章里所
写的那样干一番大事业，你在乐队里的精彩表演，让全体同学对你刮目相看，你同学会更喜欢你。
老师相信你能改正这些毛病的。
希望你再高兴的是，你的语言是多么
丰富，多么与众不同，简直棒极接再励，更上一层楼！
4.了。
老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
11.你忽闪着一双聪颖、
智慧的眼睛，在全班同学聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。
和老师心目中树立了优秀小
干部的形象，全部同学都默默地应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的
把你作为榜样。
上课专心听讲、认真完成作业。
你团结同学，期盼：
要伸出你友谊之手，多
帮助同学，与众同乐，好吗？
待人有礼貌，诚恳。
老师布置的事情，你能默默地记在心里，
我相信，你不会使我失望。
5.
老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是积极去做，从来不用老师操
心。
老师想，如果你能主动与同12.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。
课你是一个
聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
老师的小
助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心
集体的身影。
作为意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输一个中队委，
你真是非常尽责。
老师一直都很喜欢你，你知的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂
上积极思考，道吗？
不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲大胆发表个人意见，
好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂“悄悄话”、开小差。
老师希望你会做得更出色！
继续
努力！
练习完成情况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音响13.你是一个聪明机灵
的小男孩，课堂上，你总是亮，老师很喜欢你。
每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑认真
听讲，从不漏掉一个点儿。
作业本上你那娟秀的字迹让容，老师真想凑上前跟你说几句话。
但是，你总是远远地躲老师越看越爱看。
你有着强烈的上进心和自尊心。
希望你更开。
这就
是你的不足之处。
你的学习成绩老师不用担忧，但上一层楼！
但，xx，我们还有好多同学需
要你帮助，你知道上课，老师却很少看到你举手发表过意见。
不过，最近你又吗？
好像进步了好多。
知道吗？
你的每一点进步老师都会为你高着你！
6.14.你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简兴。
希望你更加努力地争取好成绩。
努力吧！
老师永远支持直漂亮极了！
你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。
无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很你的勤奋和努力是班里出了名的。
上课总能
看不好的毛病，那就是粗心。
粗心会使你失掉很多分数，你说
15.你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓
音。
学习，工作你总呢？
聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！
能带着一
股认真的劲儿。
瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，干部。
篇二：
学生档案袋评价优缺点
理念性开头一般开头
1、学生评价历来是学校，教师和家长最关心的问题，尤其是新课改实施以来，越来越多的人感叹：
学生评价不改革，新课程寸步难行。
由此可以看出学生评价在新课程改革中的地位和作用以及人们对学生评价的重视。
较之传统的评价方法，“档案袋评价”有其突出的优势，具体有以下几个方面:
2、“档案袋评价”作为一种新形势出现在师生中间，它有它独到的一面。
3、“档案袋”的设立，紧紧跟随孩子们成长的步伐，能及时记录孩子们在成长过程中的点点滴滴。
4、档案袋评价是一种过程评价，档案袋汇集了学生整个的成长和学习过程，呈现出学生的努力与成就，是评价学生学习最好的证据，它是一部活生生的学习成长史。
5、我认为有它的优越性
6、毋庸置疑，“档案袋评价”有它的优越性
7、通过“学习档案袋”进行评价促进学生发展是评价改革的一个重点。
8、感触颇深。
9、每一种评价方法都有它自身的优势与不足，“档案袋评价”也不例外，
10、首先，从设计上
11、其次，在实施过程中
12、通过这次培训学习，
13、tttt基础教育课程改革纲要（试行）》指出：
“建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
”这一评价理念就是档案袋评价的指导理念，是档案袋评价的理论基础。
论据分析优点分析缺点
1、现在大部分学校都是教师包办比较多
2、对自觉的学生更加的督导，对不自觉的学生就是一个形式
3、由于每个人的水平有差异，缺点分析
4、档案袋评价形式详实而客观地记录了孩子们写作的整个进步过程，反映了孩子们在写作方面的点点滴滴。
在此过程中，孩子们通过老师、家长、同学的评价体系，建立了写作方面的兴趣，此外，评价本身就是在理智地思维，客观地叙述，对提高认识、写作大有好处（优点分析）
5、不会太认真，敷衍了事。
缺点分析
6、我认为档案袋评价切莫流于形式，要真正体现出它的功能，要实用、有绩效，真正让学生把它当做激励自己学习的动力，继续努力，个人看法
7、能开放地、多层面地、全面地评价学生
8、档案袋评价过程的参与性为学生提供了一次品德塑造的机会。
学生通过自己的全程参与，学会了反思，养成了勤于思考的习惯。
学生评价中的交流互动能积极促进同伴关系及人际交往能力。
9、具有相对片面性、不完善性。
10、可以使学生从多方面、多角度汲取知识
11、增强学生收集材料的积极性
12、制作过程尊重了学生个性
13、有助于学生反思能力、自我评判能力、自我监控能力的发展
14、学生的差异化，家长文化程度、思想倾向的不同，学生与学生之间的亲疏，对学生的评价不能客观公正，很难使教师对档案袋有一个评价的标准。
15、档案袋评价,不仅要重视教师的评价,更应重视学生的自评和学生间的互评这改变了传统学生评价中教师说了算的局面,
16、增进家长与教师的理解与合作
17、是一种发展性的评价，渐进性的评价，而不单是结论性的评价，不是唯一的结果性评价，
18、能充分调动学生的主观能动性
19、能培养学生的反省能力；
20、基于自身能力的自信心也会逐渐加强，学生的全面发展得以逐步实现。
21、实现了多元化的评价方式
22、评价的内容丰富、全面、系统
23、加大了老师的工作量，加大了学生的负担
24、有时候难以实施
25、提高辨别是非能力、自我教育能力
26、跟几个抽象的分数相比，写作档案袋更加真实地反映了学生的学习状态和成绩，
27、丰富、全面、系统；具有很强的灵活性；时效性很长，
结论结尾建议结合自己举例等
1、在刚参加工作时，工作积极性很高，加上年轻有精力，对事物的认识容易理想化，也称尝试做一些类似“档案袋”的工作，尽管没有档案袋评价这么详尽，这项工作还是以流产告终，原因之一是缺乏持之以恒的决心，另外当时这种方法没有普及，对它缺乏深刻的认识，完全是兴趣使然。
1、我是一名幼儿园老师，我们班采用的是将作业纸做好，教师批阅后放入档案袋里。
由于学生年龄特点，不能互相批改，这样教师的包办就会多点。
看了例子后，在以后的工作中，我会思考改进“档案袋”的有效利用。
举例
2、我们处在城乡交界处，生源大部分是外来务工子女，家长不是素质低下就是过于忙碌，基本不顾孩子的学习，采用档案袋评价不能够真正地发挥起良好的作用。
举例
3、遇到的困难是比较费时间
4、我采用一个好学生、两个中等中带一个作文水平较低的学生这样的组合方式进行评价。
5、争取探索出适合我们农村学生的档案袋评价的方法
6、农村家长水平低，配合不到位
7、我们身处城乡结合部，家长有的在外打工，爷爷、奶奶不识字，别说看、修改英语作文，他们连英语单词都不会。
2、教师应做好档案袋的管理、在学生中营造积极向上的氛围，把它真的用好。
3、促进成长档案袋持续地良性地发展
4、建立档案袋确实要慎重
5、由于工作任务繁重，此种评价中途放弃。
6、很繁琐、费工夫，会很劳累。
7、最终流于形式。
8、将多种方式有机结合在一起,才能真正显示出学习档案袋评价的科学性和合理性.
9、不断地摸索研究，不能操之过急
10、今天学习了这个案例后，我觉得还是应该把档案袋评价利用起来。
11、由于比较繁琐，只坚持了一学期而放弃了
12、我们在以后的教学中应该很好的用好档案袋评价。
13、实施过程中我发现只能收集到学生在校的一部分资料，在家做的，就无法收集而且很难
坚持下去
13、我在教学实践中，也曾用过这样的方式，但没有这么全面，也没有这么具体。
14、档案袋的记录需要有时间的保障和学生的参与兴趣。
15、有过想法，但始终没有实施起来。
16、有流于形式的
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