三上教案.docx
《三上教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三上教案.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![三上教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/21/8fad7268-7b65-4be0-ae62-44f56eb52670/8fad7268-7b65-4be0-ae62-44f56eb526701.gif)
三上教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
Unit1Hello
PartA
教学目标
知识目标
1.学习字母Aa和Bb。
2.学习单词apple和banana。
3.初步运用hello(
(一)句型教学
1.教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:
“Hello!
”和“Hi!
”,请学生也用“Hello!
”或“Hi!
”回应教师。
板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的使用场合。
2.教师向学生自我介绍,说:
“Hello!
I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:
“MissMr.Mrs.….”教师走到一位学生面前,与学生打招呼,“Hello!
I’mMissMr.Mrs.…”,引导学生说:
“Hello!
I’m…”,再走到另外几位学生面前重复同样的对话,直到所有学生都明白对话的意思。
3.游戏——开火车。
游戏规则:
每组第一个学生向第二个学生说:
“HelloHi!
I’m….”第二个学生回答后,向后转,第三个学生问候并自我介绍,各组学生依次往下传,直到全组的最后一个学生。
说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说:
“这是我们的英语书,今天我们将认识MissGao和她的学生们,他们将伴随着我们一起成长,直到小学毕业。
现在,请大家看课本第2页,认真听录音,看看他们是谁,他们是怎样用英语相互问好的。
”
(二)课文教学
1.教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音。
然后请学生说出对话中的人物名字。
2.教师再播放录音,教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。
教师对全班学生说:
“Hello!
Boysandgirls.I’mMissMr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应:
“Hello!
MissMr.….Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。
3.播放课文录音二至三次,学生模仿跟读。
教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,看哪位学生模仿的好,就将头饰戴在该学生的头上。
4.巩固练习。
(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。
提醒学生注意姓名的首字母要大写,姓和名要相隔一个字母的距离。
(3)完成课文第3页的Let’sact.
教师出示自己的照片,将其贴在课本第3页的“StickyourphotosaymyABC。
播放歌曲,教师边唱边出示26个字母,欣赏歌曲之后,教师告诉学生,英语有26个字母,这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。
今天,我们先学习两个字母Aa和Bb。
2.教学字母Aa和单词apple。
(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。
(2)出示卡片,区别印刷体和书写体。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿,并在在课文的第3页的范例旁练写。
(4)教学单词apple。
教师出示apple的图片和卡片,让学生在单词apple中找出字母a。
教学apple,anapple.
3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4.全班学生说歌谣并做动作:
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
5.游戏——唱反调。
游戏规则:
教师出示大写字母,学生大声读出来并出示小写字母,相反,教师出示小写字母,学生大声读出来并出示大写字母。
教师用升调读字母,学生就用降调读字母,反之,教师用降调读,学生则用升调。
看谁反应快。
Step3Extension
综合活动:
情景对话
教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说:
“ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天,他们在水果市场初次见面,请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。
”
先让学生和同桌进行对话表演。
再请一些学生上台,戴上头饰表演对话。
Step4Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》本课的练习。
3.从今天,在见到同学、老师和父母时,用“Hello”、“Hi”问好。
4.制作一个立式的名字牌,一面写上自己的中文名字,另一面写上自己的英文名字,下节英语课带来。
Unit1PartB
教学目标
知识目标
1.学习字母Cc和Dd。
2.学习单词cat和dog。
3.初步运用what,is,your,name,my等词汇。
学习句子What’syourname?
Mynameis….
4.学唱歌曲:
What’syourname?
5.功能:
简单的自我介绍;询问他人的姓名。
能力目标
1.能认读和正确书写字母Cc和Dd,并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备
1.字母卡片:
Aa,Bb,Cc,Dd。
2.单词图片和卡片:
apple,banana,cat,dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
师生互致问候。
教师热情地用“Hello!
”或“Hi!
”向学生打招呼,先全体,后个别要求学生用“Hello,MissMr.…”或“Hi,MissMr.…”回应教师。
Step2Revision
1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,引导全班学生用“Hello,MissGaoWangTaoSallyJulia.”打招呼。
2.请四位学生上台,戴上头饰,进行对话表演。
3.分别请几位学生上台当小老师,做对话表演,如:
请学生A上台当小老师,他(她)要热情地对某位同学说:
“Hello,I’mMissMr.A.Nicetomeetyou.”该同学要回应说:
“Hello,I’m….Nicetomeetyou,too.”
4.揭示并板书课题:
Unit1HelloPartB。
Step3Presentation
(一)句型教学
1.教师出示YangMing的头饰说:
“今天我们还要结识一位MissGao的学生,知道他叫什么名字吗?
我们可以用What’syourname?
来询问新朋友的姓名。
”
2.教师在黑板上出示句子What’syourname?
然后教授这句话,教师要注意纠正学生的语气语调,特别注意name中m的发音。
3.教师戴上YangMing的头饰,请全班同学问:
What’syourname?
教师回答:
MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子,教授这个句子。
4.告诉学生,当别人用What’syourname?
询问你的姓名时,你可以用Mynameis…来回答,也可以用I’m…来回答。
5.巩固练习。
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰,进行What’syourname?
Mynameis…的对话表演。
(二)课文教学
1.翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘,熟悉课文内容。
2.教师再播放课文录音二到三次,学生逐句跟读。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第5页的Askandanswer。
游戏——接龙。
游戏规则:
每组第一个学生对第二个学生说:
“Hello,mynameisXX,What’syourname?
”第二个学生也要使用相同的语言回应,以此类推,直到每组的最后一个学生。
说得又快又好的小组为优胜组,请该组再表演一次给全班同学看。
(2)完成课本第7页的Listenandtick.
(3)学唱歌曲:
What’sYourName?
(三)字母教学
1.复习字母Aa和Bb。
(1)出示字母卡片,复习字母Aa和Bb的发音,并区别印刷体和书写体。
(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。
(3)全班说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
2.复习单词apple和banana。
(1)教师出示图片(或实物),复习apple与banana的发音。
(2)出示单词卡片,让学生从两个单词中找出字母a和b。
(3)操练anapple和abanana。
如教师说an,学生就要立即说anapple;教师说a,学生就要立即说abanana。
3.教学字母Cc和单词cat。
(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读,学生模仿跟读,然后请个别学生范读。
(2)背诵字母Aa-Cc。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。
(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。
教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。
4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。
5.全班学生说歌谣并做动作:
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
Cisforcat.C,C,C.
Disfordog.D,D,D.
6.巩固练习。
(1)完成课本第6页的Learnandwrite.
(2)游戏1——找朋友。
游戏规则:
将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生,请八个学生上台,找到自己的朋友,并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排,全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Dd。
(3)游戏2——猜一猜。
游戏规则:
分别出示“苹果”、“香蕉”、“猫”和“狗”的图片,在图片前遮一张有个小孔的纸张,请学生猜出该图的英文名称。
Step4Extension
综合活动:
情景对话。
教师将全班同学分成六人或者八人一小组,每组分发一个信封,信封中装有课本中人物的图片,还可以有卡通人物图片,学生熟悉的明星图片。
请学生将图片取出,扣放在桌子上,全组学生问:
“What’syourname?
”学生A随机翻开一张图片,并根据图片上的人物回答说:
“Mynameis…”以此类推,直到每个学生都活动一次为止。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第8页的自我评价。
Unit2GreetingsPartA
教学目标
知识目标
1.学习字母Ee,Ff。
2.学习单词egg,fish.
3.初步运用morning,fine,thank,good,goodbye,
4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
5.学唱歌曲:
TheMorningSong。
6.功能:
能准确得体地运用英语进行问候和道别。
能力目标
1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。
2.能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。
3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?
Goodbye.等进行问候或道别。
情感目标
帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。
乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯。
教具准备
1.字母卡片:
Ee,Ff。
2.单词卡片:
egg,fish等。
2.表示Sally,Fido,Lily,Mimi(cat),apple等的头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:
What’sYourName?
和TheMorningSong。
Step2Revision
1.师生采用接力形式进行对话练习,如:
学生A:
Hello,mynameisXXX.What’syourname?
学生B:
MynameisXXX.
学生A:
Nicetomeetyou.
学生B:
Nicetomeetyou,too.
同理学生B与学生C对话,学生C接着和学生D对话……
2.揭示并板书课题:
Unit2GreetingsPartA。
Step3Presentation
(一)句型教学
1.教师播放课文录音,引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。
2.再次播放课文录音,听一听Fido对Sally说了什么?
引出Goodmorning.的教学。
教师领读,学生模仿跟读;教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。
教师提醒学生注意good的发音。
教师告诉学生凌晨至中午12:
00间和别人打招呼时可以用Goodmorning.在非正式场合也可以说Morning.
3.教学Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
教师说:
“Fido是Sally的宠物狗,早上起床时间到了,Fido就会到床边向Sally打招呼,大家听一听她们俩说了什么。
”
再次播放课文录音,学生跟录音模仿,教师重点强调fine和thank的发音。
(二)课文教学
1.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。
学说Goodbye,先让学生模仿录音说,再找几个学生上前做小对话,教师提醒学生道别时要说Goodbye。
2.再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第10页的Let’sact。
(2)游戏——找主人。
游戏规则:
请四名同学上前戴上头饰:
Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)。
扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What’syourname?
的问句来找出主人。
找到主人的要互相打招呼,如:
Fido:
Goodmorning,Sally.
Sally:
Goodmorning,Fido.
Fido:
Howareyou?
Sally:
I’mfine,thankyou.
Fido:
Goodbye.
Sally:
Goodbye.
(3)学唱歌曲TheMorningSong。
(三)字母教学
1.复习字母Aa-Dd。
(1)全班学生说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
Cisforcat.C,C,C.
Disfordog.D,D,D.
(2)利用字母卡片复习四个字母的读音,区别印刷体和书写体。
(3)游戏——找朋友。
教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生,拿到卡片的学生大声自我介绍,如:
I’mbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。
2.复习单词apple,banana,cat,dog。
(1)教师出示图卡apple,banana,cat,dog,学生读单词。
(2)教师快速抽动卡片,学生说单词。
3.教学字母Ee和单词egg。
(1)教师出示字母卡片Ee,示范发音,用升降调领读。
教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。
教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第10页的范例旁练写一个。
(2)背诵字母Aa-Ee。
(3)教学单词egg。
出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee,教学egg。
出示图片egg,教学egg,anegg。
(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边,引导学生说:
“Eisforegg.E,E,E.”
教师说egg,学生说anegg。
同样方法操练anapple,abanana,acat,adog
4.以同样方法教学Ff和单词fish。
5.全班说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
……
Eisforegg.E,E,E.
Fisforfish.F,F,F.
6.巩固练习。
采用各种方法背诵字母Aa-Ff。
如:
接力背诵
学生以横排或竖棑为单位,onebyone背诵Aa-Ff。
Step4Extension
综合活动:
情景表演。
请6名学生戴上cat,dog,fish,apple,banana,egg的头饰,两两一组,并抽取老师盒子里的小纸条,做相应的表演。
例如:
纸条一:
先自我介绍,然后合唱What’syourname?
纸条二:
现在是上午8:
30,两人在公园碰面,请互致问候,然后合唱TheMorningSong。
……
Step5Homework
1.听课文录音并模仿。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。
Unit2PartB
教学目标
知识目标:
1.学习字母Gg,Hh。
2.学习单词girl,。
3.初步运用afternoon,boy,,Mr.词汇。
4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.
5功能:
能准确得体地运用英语进行问候。
能力目标:
1.能认读和正确书写字母Gg和Hh。
2.能根据图片说girl和hen,并能看图识词。
3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。
情感目标
乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。
教具准备
1.字母和单词卡片:
Gg,Hh,girl,.Howareyou?
等。
3.录音机、单词卡片。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲:
TheMorningSong。
Step2Revision
1.师生进行对话。
教师:
Goodmorning,boysandgirls.I’mMissChen.Howareyou?
……
2.揭示并板书课题:
Unit2GreetingsPartB。
Step3Presentation
(一)句型教学
1.教师走到一名女生面前打招呼:
“Goodmorning,A.”女生回应“Goodmorning,MissMrs.Mr…..”教师评价“Goodgirl.”引出单词girl的教学。
师出示单词图卡girl,教学girl,agirl。
教师请两名女生上前,介绍XXXisagirl.XXisagirl.They’regirls.带读并出示图片girls。
教师向全班女生打招呼:
“Goodmorning,girls.”女生回应:
“Goodmorning,MissChen.”
2.同样的方法教学boy,aboy和boys。
3.游戏——快速反应。
游戏规则:
教师指向一位女生,全班齐说girl;教师指向一位男生,全班齐说boy。
教师说girls,全体女生立即起立,大声说girls;教师说boys,全体男生立即起立,大声说boys。
4.请一名女生上前扮小老师,老师介绍:
“ThisisMissA.”MissA和同学们打招呼。
教师再请一名男生B上前扮小老师,介绍:
“ThisisMr.B.”告诉学生Mr.意为“先生”,在学校,可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。
请小老师Mr.B与同学们打招呼。
5.播放课文录音。
教师说:
“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的,为什么他不说Goodmorning呢?
”引出Goodafternoon.的教学。
教师领读,学生模仿跟读。
教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。
注意afternoon的发音。
告诉学生中午12:
00至晚上6:
00间和别人打招呼时可以用Goodafternoon.但是在Goodafternoon.中我们不可以省略good。
(二)课文教学
1.翻开课本第11页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
完成Listenandfollow..
2.再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第12页的playagame
四人一小组,轮流扮演小老师,进行师生问候。
(2)游戏——猜一猜
游戏规则:
教师出示句子卡片:
Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.全班齐读句子,然后教师遮住卡片的一部分,慢慢抽动卡片,看看哪个学生先猜出其中的内容,如:
(3)请学生将歌曲TheMorningSong改编为GoodAfternoonSong
(三)字母教学
1.复习字母Aa-Ff。
(1)背诵字母Aa-Ff。
(2)全班学生说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
……
Eisforegg.E,E,E.
Fisforfish.F,F,F.
(3)利用字母卡片复习六个字母的读音,区别印刷体和书写体。
(4)游戏——找邻居.
游戏规则:
教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。
哪位学生说得最快,最好,教师就将卡片给该学生,共有六位学生得到卡片。
教师说Dd,拿着Cc,Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台,按顺序排好队,全班齐说Cc,Dd,Ee。
2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。
(1)教师出示图片:
apple,banana,cat,dog,egg,fish,引导学生用各种方法练读单词。
(2)游戏——What’smissing?
游戏规则:
教师将六张图片展开,快速抽走其中的一张,问学生What’smissing?
学生回答。
3.教学字母Gg和单词girl。
(1)教师出示字母卡片Gg,示范发音,用升降调领读。
观察比较字母书写体与印刷体。
教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第12页的范例旁练写一个。
(2)背诵字母Aa-Gg。
(3)出示单词图片girl,复习单词girl。
课本第14页出现了所学名词的单复数形式,故而此处设计复习 agirl;girls。
操练活动:
教师说Thisis学生说agirl,教师说Theyare学生说girls。
同理复习anapple,apples;abanana,bananas;acat,cats;adog,dogs;anegg,eggs。
教师强调apples,dogs,eggs后的s发[z],bananas后的s发[s],cats后的s发[ts]。
4.以同样方法教学Hh和单词hen。
5.全班说歌谣做动作。
A