南丰附小艺术教育工作总结材料.docx

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南丰附小艺术教育工作总结材料

南丰附小艺术教育工作总结材料

南丰附小艺术教育工作总结材料

让艺术之花在童心绽放

南丰附小艺术教育工作总结

在全面深入推进素质教育的进程中，我校认真贯彻执行教育部的《学校艺术教育工作规程》，高度重视艺术教育教学工作，模范落实音乐、美术课程计划。

学校艺术教育工作在“成功教育”理念的统一引领下，确立了“让每一个学生的个性在艺术创造中得到张扬，让每一个学生的情操在艺术氛围中得到陶冶，让每一位学生的素养在艺术教育中得到发展”的艺术教育理念，用艺术激励引领学生走向成功，在成功中提升学生的艺术素养。

一、加强领导，统一思想，构建艺术教育组织网络我校把艺术教育工作纳入学校整体工作之中，对于艺术教育实行校长负责制，流程为：

校长→分管副校长→教导处→教研处→教研组→艺术类教师。

把优化学校艺术教育师资队伍作为一项重要工作来抓，充实专职教师队伍，成立了校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、分管副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、教务主任、教研主任以及音乐、美术组教研组长等，全面统筹学校的艺术教育。

完善管理网络，构建了以学校艺术教育工作领导小组、学校艺术总辅导员、音美学科教师以及有特长的教师和校外辅导员组成的四级管理网络，并制定各自的职责。

建立激励机制，对艺术教师的教学、带队指导、课外指导记入教师工作量，纳入教职工年度考核。

每学期对在艺术教育中作出贡献的，在省、市、区各类竞赛中指导学生获奖的教师给予奖励，使艺术教育工作成为教师的工作职责，推动了学校艺术教育向更高层次发展。

二、加大投入，优化硬件，保障艺术教育顺利开展要保障学校艺术教育顺利开展，经费的投入是必不可少的。

为筹建学校“少年傩舞队”，学校请来民间傩文化传承艺人来校进行培训指导。

购买了傩舞面具和道具，添置了学生舞蹈队、民乐表演队的服装、乐器、道具。

此外，学校每年在艺术团队建设、校艺术节活动、课间文艺活动、校外文体活动等方面的艺术教育常规经费投入不少于5万元，用于添置乐器、音响设备、演出服、活动道具、奖励等。

我校还着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。

充分利用校园的每一寸墙面，每一份空气来优化校园艺术文化环境，建学生画廊、造涂鸦墙，在校园布置艺术盆景，让师生感受艺术的熏陶。

每年对学校艺术学科专用室进行装修、装饰、完善。

学校现有音乐专用室2个，美术专用室2个，舞蹈房2个。

艺术教学专用室里配有钢琴、录音机、电视机、民族演出服装、音响设备、演出系统、画架、画板、绘画工具、写生教具等艺术类器材。

202*年学校投资一万五千多元，购买了铜管乐器和鼓号，重建了鼓号队。

这些均为学校艺术教育的可持续发展提供了可靠的保证。

三、加强培训，大兴科研，锤炼优秀艺术教育队伍学校把建设一支数量足、素质高、能力强、团结向上、热心于艺术教育的师资队伍作为艺术教育的中心环节来抓。

依照学校实施“青蓝工程”和“名师工程”的统一安排，请名师来校讲座，送艺术教师外出学习培训，艺术组教师每星期进行一次艺术教育研究活动，探讨艺术教学的问题，提出教学的新思路，交流教育心得体会，提高艺术教育的能力。

我校艺术组教师积极参加各种

科研活动和各级论文、作品、多媒体课件评比，获得过省市县级教学比赛一等奖、国家级论文竞赛二等奖等100多项，黄俊萍、邹芳、叶芳等教师的多个教研课题通过县级立项结题并在全县小学普及推广。

不懈地学习与积极参加各种教学竞赛和教育科研活动，有力地促进了教师素质的提高，提升了艺术教育的质量与成效，为实施艺术教育打下了坚实的基础。

四、拓展舞台，培养特长，扎实开展艺术教育活动1.课外兴趣活动，发掘培养学生特长。

我校建立了鼓乐、舞蹈、傩舞、合唱、电脑、绘画、国画、剪纸、书法、民乐等艺术兴趣小组。

学生可以根据个人的兴趣、爱好，选择活动项目。

每周开展两次课外兴趣活动。

活动小组的管理做到“四有”“三落实”。

“四有”：

有行政分管、有考核、有作业、期末有成绩评定；“三落实”：

辅导老师落实、活动内容落实、活动时间落实。

每学期都举办课外活动成果展览。

2.创建两个舞台，展示艺术教育成果。

一是高质量的办好每年一次的庆“六一”艺术节。

每学年开始便制定计划，设计活动方案。

每年的艺术节主题新、内容丰富、形式力求有创意，让全校学生都能积极参加艺术节活动。

艺术节给了学生表现自己的机会，给了学生创作的机会，同时也培养了学生的自信心、成就感、自豪感，达到了艺术体验的愉悦。

二是举办每两年一届的校园之星擂台赛，擂台赛活动分为六个大项目共四十多个小项目，其中艺术类有唱歌、舞蹈、钢琴、二胡、古筝、小提琴、电子琴、笛子、国画、水彩画、素描、铅笔画、电脑绘画、手工制作、硬笔书法、软笔书法等竞赛项目，学生在参与中欣赏美、展示美、创造美，提升艺术素养，体验收获成功。

3.参加竞赛活动，展示师生艺术风采。

我校按照省、市、县教育主管部门的要求，结合学校实际，认真组织开展各项活动，通过校级层面上的比赛、选拔，挑选精品参与省、市、县教育主管部门举办的比赛并不断取得优异的成绩，其中：

202*年舞蹈节目《小小女兵》荣获全市一等奖；202*年舞蹈《巾帼小英雄》获全市一等奖，曾颖文同学国画作品《荷花》荣获全市一等奖，《心泉》等四个节目在县艺术节齐获一等奖；202*年校园集体舞获省三等奖，杨悦怡同学获全市才艺电视大赛一等奖；202*年《中国娃、奥运情》获市教育局艺术节二等奖，《红炮仗》获市教育局艺术节二等奖，《欢腾的草原》等5个节目在县艺术节上均荣获一等奖；202*年10月选送的钢琴八手联弹《保卫黄河》获省三等奖，校歌《力量希望》在抚州市校园文化建设系列活动被评为优秀校歌；202*年12月选送的舞蹈《雀跃草原》、器乐《保卫黄河》均获市一等奖，舞蹈《大红绸子飘起来》获市二等奖；202*年合唱获省三等奖。

学生李奕初的绘画作品《还我一个无烟的世界》荣获202*年全国中小学生“我要健康成长，我爱无烟环境”控烟绘画江西赛区小学组三等奖。

学生彭煦阳、彭澍202*年参加了全省少年组24式太极拳和功夫扇比赛，表现出色，共获得四个一等奖。

4.参与艺术实践，锻炼师生艺术队伍。

学校经常组织学生走出课堂，深入社会参加各类比赛，各类展示或演出活动，积极参与政府部门、各社会团体、社区组织的大型活动，如：

县团拜会、县国防教育专题文艺晚会、老园丁金婚暨耄龄庆典活动、县“庆五四”青少年文化进企业活动、县蜜橘节艺术踩街活动等，每年多达10多次。

在多种场合锻炼了艺术队伍。

202*年12月

8日，江西教育电视台“我爱老师”大型推选活动走进了南丰附小。

学生们在活动推选了自己喜爱的老师，还通过电视镜头向全省电视观众献上了快板、歌舞、傩舞、器乐合奏、配乐朗诵等文艺节目，展示了南丰附小校园艺术教育成果。

节目在江西教育电视台播出后产生了良好反响，获得了家长和社会的一致好评。

艺术教育的蓬勃开展促进了我校各项工作的和谐发展，特色之路引领学校走进了教育发展的广阔天地，实现了教育质量的全面提高。

近年来，我校获得“江西省人民群众满意学校”、江西省教学科研先进单位、抚州市素质教育示范学校等20多项省市级荣誉，在今后工作中，我校将不断加强学校艺术教育理论和实践的研究探索，不断提高艺术教育质量，努力开创学校艺术教育新局面，让艺术之花绽放在每一个学生的心中！

扩展阅读：

南丰县教育工作情况汇报

举全县之力，促均衡发展努力提升南丰人民教育幸福指数

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我谨代表中共南丰县委、南丰县人民政府，对督导评估组一行的到来表示热烈的欢迎！

向各位领导、专家莅临南丰检查指导表示衷心的感谢！

南丰县位于江西省东南部，历史悠久，人杰地灵。

建县始于三国吴太平二年（公元257年），迄今有1700多年的历史，是驰名中外的“中国蜜桔之乡”、“中国民间艺术（傩舞）之乡”，也是“唐宋八大家”之一曾巩的故里和江西党团组织创始人赵醒侬的家乡。

全县总面积1920平方公里，辖5乡7镇1场，人口近30万。

近年来，我县紧紧围绕“打造三宜一中心，建设幸福新桔都”的奋斗目标，大力实施项目带动战略和大开放战略，经济社会加速赶超崛起。

202*年，全县生产总值52.36亿元，财政总收入7亿元，农民人均纯收入突破万元大关。

“教育工作任重道远，督导评估意义重大”。

近年来，我县以办人民满意教育为宗旨，以提高南丰人民教育幸福指数为目标，坚持教育优先发展战略，认真落实“以县为主”的管理体制，大力实施教育向上集中工程，全力保障教育经费投入，着力提高教育教学质量，努力推动教育均衡发展，教育事业呈现良好的发展态势。

目前，全县共有各级各类公办学校151所，在校

学生56514人，公办学校教职员工2956人。

202*年被列为江西省建立县级人民政府教育督导评估制度试点县；202*年在省政府第一轮教育工作督导评估中进入先进行列；202*年代表江西接受了国家“两基”督导评估检查；202*年，被评为全省教育技术装备工作先进单位、学生资助管理先进集体；全市教育工作目标管理考评综合先进县、义务教育工作先进县、学校安全稳定工作先进县。

根据会议安排，现就我县教育工作有关情况汇报如下：

一、围绕“三个优先”，凸显教育战略地位

始终把教育工作作为经济社会发展的重中之重，“优先决策，优先发展，优先落实”，逐步形成“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”的浓厚氛围，教育战略地位进一步凸显。

（一）发展目标明确。

自通过第一轮省政府教育工作督导评估后，我县在继续巩固“两基”成果的基础上，开始瞄准“人人有学上”向“人人上好学”转变这一目标，举全县之力，推动教育均衡发展。

近三年来，县委、县政府共召开会议60余次研究教育工作，先后出台了《南丰县中长期教育改革和发展规划纲要（202*-202X年）》、《南丰县教育事业“十二五”发展规划》等30多个文件，特别是抓住我县被列为全省义务教育均衡发展试点县的有利契机，出台了《关于深入推进全县义务教育均衡发展的意见》、《南丰县义务教育学校标准化建设项目规划》和《南丰县202*-202*年薄弱学校改造计划项目建设总体规划》，确定了长远目标和年度任务，发展思路更加明确，目标任务更加具

体，全县上下形成了走“城乡一体，均衡发展”之路的强烈共识。

（二）组织领导有力。

为做好教育工作，我县成立了以县委副书记、县长为组长，以各乡（镇）、各相关部门负责人为成员的教育工作领导小组，各乡（镇）也成立了相应的领导小组，进一步明确各成员单位工作职责，责任到人。

每年全县经济工作会议、《政府工作报告》都将教育事业发展作为重要内容，明确目标、任务、措施和要求，并将重大校建工程纳入全县重点建设项目，由县四套班子挂点领导、具体负责项目实施。

同时，进一步明确各乡（镇）政府和相关部门教育工作职责，将各乡（镇）和部门履行教育工作职责情况纳入了年度工作目标考评。

每年县四套班子领导巡查乡（镇）工作时，都将乡（镇）履行教育工作职责情况作为主要巡查内容。

优先安排教育项目、教育资金，优先落实教师待遇已在我县形成一种惯例。

（三）协调配合密切。

各相关部门密切配合，切实履行在教育改革和发展中的重要职责。

财政部门充分发挥公共财政的保障职能，足额拨付教育经费；税务部门加大教育费附加的征收力度；发改部门将教育发展纳入国民经济和社会发展总体规划，并作为优先发展领域给予支持；国土、建设等部门在项目立项、学校规划、土地征用、校建项目规费减免等方面给予大力支持；公安、司法等部门以警校共建、法制教育等为载体，加强法制教育工作，切实推进依法治教进程。

县人大和政协定期组织人大代表、政协委员对教育工作进行督察，近三年共开展教育工作专题调研10余次，积极建言献策，共谋发展。

同时，社会各届支持教育发展蔚然成风。

我县知名企业江西泰纳南丰蜜桔有限公司主动回报社会，设立了“泰纳奖学金”，用于奖励高中各年级优秀学生和高三优秀老师。

南丰籍在外创业人士熊勇成功后不忘母校，设立“熊勇励志奖学金”，每年捐助10万元，用于资助贫困学生及高考优秀学生。

全县上下统一思想认识，凝聚工作力量，形成了全社会重视教育、关心教育、支持教育的强大合力。

二、围绕“三个统一”，完善教育管理机制

坚持落实“以县为主”的义务教育管理体制，确保“三统”全面到位。

（一）加强管理，做到经费统筹。

我县明确，凡是能开通而没有开通的教育筹资渠道，应继续努力开通；凡是安排给教育的经费，应全部用于教育；凡是划拨给教育的经费，应划归教育行政部门管理。

一方面，实行教育税费统收。

足额征收教育费附加及地方教育费附加，依法严格按照标准征收，近三年征收金额达2497.64万元；另一方面，坚决实行教育经费统管。

县教育局成立了教育财务核算中心，实行校财局管，独立运作。

上级拨付的专项资金、教育项目资金等各种教育经费全部纳入专户，封闭运行，做到专款专用。

自中心成立以来，全县义务教育阶段学校生均公用经费由县财政按省定标准进行预算安排，并及时足额拨付到位。

（二）严格程序，做到工资统发。

按照“年初预算，财政拨付，教师开户，银行代发”的工资发放办法，将城乡教职工工资

全额纳入县本级财政预算并优先安排。

教师工资中国标工资部分及“基础性绩效工资”，由县财政直接拨入教师工资个人帐户，实行封闭管理。

“奖励性绩效工资”由县教育财务核算中心按时足额拨付到教师个人工资帐户。

202*年以来，义务教育阶段教师津补贴发放做到了与公务员时间同步、标准同等；教师绩效工资、边远山区教师的特殊津贴及教师的“三保一金”全部纳入县财政预算并得到足额落实，全县中小学教师工资总额的平均水平略高于当地公务员的工资水平。

（三）责权统一，做到队伍统管。

一是统一任免中小学校长。

义务教育阶段学校校长由教育行政部门依法任用和聘任，归口管理；高级中学和完全中学校长按干部管理权限任用和聘任，确保了人权和事权的统一。

二是统一管理教师队伍。

我县将教师管理权限划归教育行政部门，由县教育局依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、考核任免等管理职能。

三是统一招聘补充教师。

继续实行全县教师队伍“退一补一”政策，依据自然减员情况，及时补充教师，保证教师年龄结构、学历结构等都能适应教育教学需要。

三年来，由教育行政部门负责，通过向社会公开招聘、安置“三定向”培养人员及“三支一扶”人员等共计173名，选调了122名教师进城，教师队伍结构不断优化，较好地满足了教育教学的基本需求。

三、围绕“三个增长”，健全教育投入机制

为确保教育投入达到规定的增长指标，我县多渠道筹措教

育经费，有力推动教育均衡发展，为教育事业增添新的动力。

（一）教育投入保障有力。

坚决贯彻落实国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革有关精神，坚持教育优先的原则，多渠道筹措资金，不断加大教育投入，确保财政性教育经费占国内生产总值的比例稳步增长，财政支出中教育经费所占比例随着国民经济的发展逐步提高，教育经费实现“三个增长”：

一是预算内教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长。

202*202*年，预算内教育财政拨款分别为12156万元、15956万元、2202*万元，同比增长45.98%、31.26%、37.99%；财政经常性收入分别为42087万元、50738万元、60788万元，同比增长24.90%、20.56%、19.81%。

预算内教育财政拨款的增长比例大幅度高于财政经常性收入的增长比例；二是在校学生人均教育费用逐年增长。

202*-202*年，中小学在校学生人均教育经费分别为2846元、3641元、4845元，同比增长了41.95%、27.93%、33.07%；三是教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

202*202*年，全县教师绩效工资标准分别为9000元、9000元、12600元；小学生均公用经费分别为300元、400元、500元，初中生均公用经费分别为500元、600元、700元。

（二）教育税费征收到位。

202*202*年，我县按增值税、营业税、消费税的3%足额征收城市教育费附加，应征1780万元，实征1862万元，用于教育1862万元，教育费附加中用于职业教育622万元，占教育费附加的33.4%；202*202*年，我县征收城市建设维护税3091万元，划拨454.71万元用于教育，

占城市建设维护税的14.71%；我县从202*年下半年开始按增值税、营业税、消费税的2%足额征收地方教育费附加，应征635.64万元，实征635.64万元，征收的地方教育费附加全部及时用于教育;我县还开征了其他教育附加，应征1028.4万元，实征1028.4万元，全部及时用于教育。

同时，我县在安排使用农村税费改革转移支付资金时，坚持做到了优先保证教育经费，教育转移支付资金中用于校舍建设的比例达34.2%。

此外，根据上级有关政策，我县从202*年开始，按规定从土地出让收入中计提教育经费。

202*年，实收土地出让金27892万元，扣除相关支出22409万元，县财政按10%的比例计提教育资金548.3万元，足额用于教育。

（三）教育民生工程成效明显。

202*202*年，我县义务教育经费保障机制改革专项资金总额达7931.78万元，中央、省、市、县四级配套资金全部落实到位，县财政配套资金超过上级规定，义教经费保障资金惠及全县所有中小学生。

为确保学生不因家庭经济困难而失学，我县进一步完善了贫困学生资助体系，成立了学生资助中心，专职从事高中贫困家庭学生、职业学校贫困家庭学生、考入大学贫困家庭学生资助等工作。

同时,认真做好大学生生源地助学贷款工作，全县共有2400多名困难大学生签订贷款合同，发放贷款1602.21万元。

202*年9月，我县参加了教育部在江西省举办的学生资助管理经验交流会，并在会上作了典型发言；202*年、202*年，连续获得全省两年一评的学生资助工作先进单位称号。

（四）县乡联动投入给力。

实行“以县为主”的农村义务教育管理体制后，各乡（镇）对教育投入的热情不降、力度不减，多数乡（镇）在财力紧张的状况下，仍然千方百计挤出资金，积极主动为学校建设征用土地、配套资金、增添设施，使全县农村中小学的校建项目一直保持在一个高起点、高规格、高质量的层面上，舍得花钱投入教育已成为我县各乡（镇）保持了多年的一个良好传统。

例如，莱溪乡财政并不宽裕，但对学校的投入却从不间断，从不“小气”。

202*年，上级安排中心小学36万元项目资金用于新建教学楼，乡政府配套资金60多万元，扩大建筑面积500平方米，同时解决了校园绿化、硬化以及围墙建设等；同年，莱溪乡政府、九联村配套资金56万元，实现了九联小学整体搬迁；202*年，该乡又抓住莱溪中学实施农村初中校舍改造工程的机遇，主动配套资金70余万元，使校园环境和校舍情况得到较大改观；为从根本上解决洽湾镇中心小学校园和校舍面积不足的问题，该镇政府投入228万元实施中心小学整体搬迁，其中镇里拿出的配套资金近100万元。

据统计，202*202*年，各乡（镇）政府投入征地款约1000万元，无偿划拨学校用地300余亩，配套校建工程资金1300万元，新建、改建校舍1.5万平方米。

四、围绕“三个工程”，优化学校办学条件

近年来，我县克服财力不足的困难，在积极争项目、争资金的同时，努力挤经费、上项目，先后启动教育园区建设工程、农村学校改造工程、学校技术装备工程等项目建设，各级各类

学校办学条件得到不断改善。

（一）高规格推进教育园区建设工程。

为适应城镇化进程不断加快的新形势，扩大优质教育资源的覆盖面，不断提高县城学校资源总量和承载能力，确保投资兴业的外来人员子女顺利进入学校读书，我县在尚未下达教育园区项目的情况下，不等不靠、超前启动县城新区教育园区建设工程。

202*年6月，我县被正式列入全省“城镇新区教育园区建设工程”项目县，加快了以“三新建”、“三扩建”为主要内容的工程建设进度。

整个教育园区规划占地面积333亩，建筑总面积15.64万平方米，计划投资14020万元，可容纳1202*名学生就读。

202*年，投入4860万元，实现南丰二中、职业学校整体搬迁，有效盘活教育资源，进一步优化县城学校布局。

新区幼儿园项目选址在我县桔都文化广场南侧，属我县最繁华、地价最高、最具投资潜力的地段，当时，有不少人认为将该宗土地规划为商业用地，县财政至少可以增收6000多万元。

但我县本着教育优先发展的原则，力排众议，最终将该地块确定为新区幼儿园建设用地。

目前，占地面积23亩，投资2300万元的新区幼儿园项目主体建设接近尾声；投资3000万元的新区小学、特教学校项目已完成前期工作，进入招标程序；投入3500万元的南丰二中、子固小学、职业中学改扩建项目全面完工。

202*年，我县秉承学校建设适度超前城市建设规划的一贯做法，在河东新区，着手规划建设一所总投资达8000万元的九年一贯制学校，并列入今年全县重点规划项目。

（二）高密度投入农村学校改造工程。

202*202*年，我县共投入资金4700万元，先后实施“农村中小学基础设施改造工程”、“农村中小学校舍维修改造工程”、“新农村卫生新校园建设工程”、“农村初中校舍改造工程”、“校安工程”等，新建及改扩建校舍16万平方米，其力度之大、投入之多、规格之高前所未有。

目前，全县中小学生均校园面积、生均校舍面积均达到了标准要求。

各级各类学校消除了D类危房，B、C类危房均得到及时有效改造。

（三）高标准实施学校技术装备工程。

通过省政府第一轮教育督导评估后，我县积极瞄准更高层次的目标，把着力点转向提升办学档次上。

通过多渠道增加投入，按省颁标准为中小学添置了教学仪器设备、音体美卫器材、图书资料、现代教育技术设备，为推进素质教育提供了更为丰富的舞台。

目前，全县乡（镇）中心小学、中学都按省颁要求配备了标准化实验室，基本上实现了农村中小学计算机网络教室更新换代，计算机教室装备开始向村完小延伸，一批中心村完小已开设了电脑课。

同时，大力实施农村中小学远程教育建设工程，全县共有模式一学校111个、模式二学校21个、模式三学校12个以及1个培训基地。

202*年，我县率先将多媒体远程教育设备等延伸至村完小，在两年一度的全省电教工作评比中，位居全省第一。

五，围绕“三个满意”，推动教育均衡发展

紧紧围绕“学生满意、家长满意、社会满意”的工作目标，以我县被确定为全省教育体制改革“义务教育均衡发展试

点县”为契机，大力推动教育均衡发展，不断促进教育公平。

（一）科学调整学校布局，促进义务教育均衡发展。

按照“教育发展与人口数量结构变化相协调，与推进新型城镇化进程相匹配”的思路，202*年，我县启动教育向上集中工程，确立农村初中向县城和3个中心镇集中，农村小学向乡（镇）中心小学和中心村完小集中，辅之于必要的教学点这一学校布局架构，对全县教育资源进行了配置、优化。

三年来，我县在扩充县城教育资源，有效化解城区学校大班额问题，满足进城务工农民子女就读需求的同时，通过资源整合和倾斜投入，重点调优做强农村中小学，使其布局更加科学合理，校园建设不断推进，师资队伍进一步优化，现代教育技术和仪器设备的装配水平大幅提高，越来越多的农村学生享受到与县城学生同样的优质教育资源。

同时，着力打造农村寄宿制学校，目前全县15个初级中学、8个乡（镇）中心小学、22个中心村完小接纳寄宿学生5936人。

（二）积极改造薄弱学校，促进校际之间均衡发展。

全省义务教育学校建设标准出台后，我县按照学校标准化建设有关要求，及时制定了全县义务教育学校标准化建设项目规划，以及202*-202*年薄弱学校改造计划、项目建设总体规划，大力实施了薄弱学校改造工程，最大限度缩小学校之间的差距。

202*-202*年实施农村义务教育薄弱学校改造计划期间，全县将改造薄弱学校42所，202*-202*年，已改造31所，完成改造目标的73.8%；202*年将改造3所，现项目均在进行中，预计年

底完成。

同时，我县积极探索促进学校均衡发展的新路子。

202*年，县城实小、附小、子固三所小学与城郊小学结对，实行了“1+1”联合办学，采取“资源装备统一、师资调配统一、教育教学目标统一”的管理模式，有效提升了3所分校的师资力量、管理水平，初步形成城乡教育互动、资源共享、优势互补的新格局。

目前，全县小学适龄儿童入学率和巩固率均