二年级上册第三单元童话故事.docx
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二年级上册第三单元童话故事
二年级上册第三单元:
童话故事
单元概述:
本单元围绕“童话故事”这一主题,共安排了8篇文章,其中课文4篇,《主题式·经典诵读》4篇。
让学生在丰富多彩的寓言和童话故事中得到愉快的享受,受到深刻的教育。
引导学生通过多形式、多层次的读,读中感悟,使学生明白一些道理,愿意与人交往、合作,在生活中遇到事情能多动脑筋,勇与让学生在丰富多彩的寓言和童话故事中得到愉快的享受,受到深刻的教育。
设计理念:
以“单元主题”为主线,以“单元主题阅读教学法”策略为指导,以“以读代讲、批注式阅读”为重点,在分享阅读的基础上,唤起学生对“童话故事”这一主题的领悟与理解,使学生体会到阅读童话故事的乐趣。
教学内容:
《小马过河》
2.《主题式·经典诵读》诗文:
《我们都是好朋友》、《我想...》《增广贤文十》《增广贤文十一》
教学目标
“一主”目标:
1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词;能正确读写书后田字格中的生字。
2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句,感悟故事的主题。
3.在阅读中使学生明白道理,从故事中得到愉悦和享受。
“一翼”目标:
1.阅读《主题式·经典诵读》4篇,背诵喜爱的经典诗文。
2.指导学生运用“以读代讲”等方法深入感悟主题,进一步培养学生的情感、态度、价值观。
教学重点、难点:
让学生读懂童话故事并明白童话故事中的道理,体会到阅读的快乐。
第1、2课时
教学目标:
1.读背单元导读。
2.精读《天鹅、大虾和梭鱼》一文,认识并理解词语,感知本单元主题“童话故事”。
3.阅读《主题式.经典诵读》中的《我们都是好朋友》,积累喜欢的诗文。
教学流程:
课前预习:
借助拼音或字典预习课文《天鹅、大虾和梭鱼》中的生词,熟读课文。
课前眼脑机能训练(主持人:
文俊廷)
一、单元导入(方法:
读一读,背一背)
1.师:
这节课我们一起走进“童话故事”这一单元主题,这是一组用童话故事串起来的文章,在这里,有徒劳无功的天鹅、大虾和梭鱼;有想交朋友的小牛;有刮掉胡子的小猫;有勇敢的小马……那么童话故事究竟能让我们学到什么,明白什么道理呢?
出示单元导读:
大家都在使劲拉,为什么大车还待在原地不动?
爱美的小猫为什么会撞得头破血流?
......
2.全班读、男女生读、个人读。
二、学习《天鹅、大虾和梭鱼》一文(方法:
读一读,画一画,想一想,说一说,背一背)
1一、导入新课:
今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。
二、初读课文:
1、遇到不认识的字怎么办?
(1)问别人
(2)查查字表(3)猜(4)查字典
2、学生自由读。
3、开火车识词:
梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫
4、认字:
生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生,他们随机抽查。
5、再读课文:
如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记他们吧?
(1)抽读、评价
同学们觉得我读得怎么样?
(引导学生从字音方面评价)
(2)比赛读
三、指导写字:
学生观察田字格中生字的写法,找出认为最难写的字,指导书写。
四、作业:
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
有感情的朗读课文,背诵课文。
教学重难点:
知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。
教学过程:
一、开火车复习生字。
2、学习课文:
(1)画出有几小节。
(2)读懂了哪些内容,做上符号。
还有哪些没读懂的打上问号。
三、小组交流:
把认为最有价值的问题写在纸条上。
四、回忆课文填空
天鹅;大虾;梭鱼;
五、全班交流:
1、主要解决字词义。
如:
上了套,分毫,谁是谁非等。
2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
3、怎样才能让大车跑起来呢?
六、做游戏拓展:
1、介绍游戏内容:
几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
2、提出要求:
看谁最先把球从瓶子里拉出来。
3、小组讨论方案。
4、做游戏,并让学生说说他们的想法。
5、总结:
在日常的生活中我们应该如何与别人合作?
七、作业:
1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
2、背诵课文。
板书:
9 天鹅、大虾和梭鱼
云里钻 往后靠水里跳
大车未动分毫
四、作业:
阅读课文《天鹅、大虾和梭鱼》,《主题式·经典诵读》诗歌《我们都是好孩子》
第3、4课时
教学目标:
1.精读《征友启事》一文,认识并理解词语。
2.阅读《主题式·经典诵读》文章《我想...》,学会怎样和人交往。
教学流程:
课前眼脑机能训练(主持人:
周子程)
(一)、精读《征友启事》(方法:
读一读,背一背,想一想,写一写)
一、谈话导入。
1、有一头小牛很孤独,也想交朋友,它是怎样做的?
2、揭示课题:
征友启事。
3看了课题,你有什么疑问?
猜猜课文可能写了什么内容。
二、初读课文,整体把握。
1、自由朗读课文。
2、小组合作读书。
3、读后释疑:
初读课文,你读懂了什么?
4、师范读。
(1)画出生字。
(2)评一评,老师读得怎么样?
三、再读课文,巧识字。
1、出示生字词,集体认读。
2、同桌互读。
3、做“开火车”的识字游戏。
四、指导书写。
1、学生拼读要求写的7个生字。
2、给7个生字组词。
3、分析识记生字字形。
4、教师范写,学生练写。
5、讲评学生的书写。
五、作业。
1、书写生字并组词。
2、朗读课文。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
正确,流利,有感情地朗读课文。
教学重难点:
领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。
教学过程:
一、复习生字,激趣导入。
1、认读生字卡片。
2、提问:
上节课,我们认识了小牛,它非常想和别的动物做朋友,它怎样做了呢?
3、引入新课。
二、精读课文。
1、自由读课文。
2、学习第一自然段,理解“孤单”,体会小牛的心情。
3、学习二、三、四自然段。
(1)自由朗读,提出问题:
小牛找朋友的条件是什么?
它能找到朋友吗?
从哪几句话可以看出来?
(2)理解“做到以上几点”等词语,假如你是(山羊,猎狗,马驹……)你会说什么?
(3)小组表演。
4、学习第五、六自然段。
(1)过渡:
小牛没有找到朋友,很失望,就去找老牛,老牛会说些什么?
(2)全班齐读。
5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。
(1)自由读,出示第二张征友启事的内容,理解“或者”的意思,对比“谁能做到以上几点,欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点,就欢迎前来联系。
”这两句话的不同。
(2)假如你是山羊,猪,狗等动物,你会想些什么?
说些什么?
(3)分角色朗读课文。
三、总结全文。
对朋友求全,就会失去所有朋友,对朋友求同就会得到所有的朋友。
四、拓展。
你想找什么样的朋友?
请你也写一张征友启事。
五、作业:
1、朗读课文。
2、预习11课。
板书:
10、征友启事
第一张第二张
兴奋来,摇头走开热闹,团团围住。
第5、6课时
教学目标:
1.学习《小猫刮胡子》一文,学习并理解词语,体会童话中的童趣。
了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际出发”的道理。
2.阅读《主题式·经典诵读》诗文《增广贤文十》,感受文章带给我们的启发。
教学流程:
课前眼脑机能训练(主持人:
秦之韵)
(一)、精读《小猫刮胡子》(方法:
读一读,背一背,想一想,写一写)
一、创设情景,导入新课
1、出示小猫图,问:
小朋友们喜欢猫吗?
喜欢它什么呢?
猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的,你能说一说吗?
2、大家说的真不错,你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小化猫,竟然学着自己的主人刮起了胡子,结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流,大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢?
3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子(板书课题,学生读)
二、初读课文
1、自由读课文,画出课后的生字,再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段,读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读,学生听,听后说一说课文讲了一个什么故事?
三、识字
1、出示识字卡片,学生自由读。
2、指名读后,开火车认读。
3、出示词语让学生读:
刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字,学生认读,拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写,重点注意:
干、血、净、脸、旁
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
正确流利有感情的朗读课文。
了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际出发”的道理。
教学种难点:
有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学过程:
一、复习
1、听写词语:
干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文,把课文读通顺、流利,画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文
(一)学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图,图上画了谁和谁?
它们在干什么?
2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语:
两腮、聚精会神、
4、看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?
用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子
的认真。
6、主人走后,小花猫会想什么?
又会做什么?
赶快读一读课文第四自然段。
指名读,
然后齐读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢?
课文没有写出来,你能说一说吗?
8、齐读课文第一到第四自然段。
(二)学习课文第5到8自然段
1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢?
3、猫的胡子有什么作用呢?
请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因。
4、指名回答。
三、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、小花猫为什么学主人的样子,把胡子刮掉了?
它错在哪里呢?
3、学了这篇课文,你明白了什么道理?
四、作业
1、有感情的朗读课文。
2、试着边表演边讲这个故事,把故事讲得生动、具体。
板书设计:
11小猫刮胡子
一眨不眨地看刮得干干净净撞得头破血流
胡子好比是一把尺
第7、8课时
教学目标:
1.学习《小马过河》一文,学习并理解词语,理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。
2.阅读《主题式·经典诵读》诗歌《增广贤文十》,明白一些道理。
教学流程:
课前眼脑机能训练(主持人:
金炜程)