最新二年级上册品德与生活教案 未来出版社.docx
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最新二年级上册品德与生活教案未来出版社
品德与生活教学进度计划
（2013------2014）学年二年级第
（一）学期
周次
日期
教学内容
节次
１
8.27—8.30
多彩的课间生活
3
2
9.2—9.6
快乐的双休日
3
3
9.9--9.13
巧安排，会节约
3
4
9.16–9.20
走进我们生活的地方
3
5
9.23–9.27
爱护我们生活的地方
3
6
9.30—10.4
我的家乡真好
3
7
10.7—10.11
我们的食物
3
8
10.14—10.18
食物从哪里来
3
9
10.21—10.25
良好的饮食习惯
3
10
10.28—11.1
水的秘密
3
11
11.4—11.8
我们能离开水吗
3
12
11.11—11.15
水生气了
3
13
11.18—12.22
科学家的故事
3
14
11.25—11.29
我们来试一试
3
15
12．2—12.6
实践活动：
我们的课余生活
3
16
12.9—12.13
实践活动：
我可爱的家乡
3
17
12.16-12.20
实践活动：
科学就在我身边
3
检查签字
教学分析计划
一、本学期具体教学目标：
1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。
二、本学期课程内容标准的重点：
1、健康、安全地生活：
能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。
2、愉快、积极地生活：
在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活：
体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：
对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
第一单元我们的课余生活
多彩的课间活动
总
（1）课时共（3）课时第
（1）课时年月日
教学目标：
1．学习制作课余时间表
2．初步学习科学安排锻炼身体的时间和方式。
3．培养学生坚持锻炼身体的良好习惯。
教学重点：
制作课余时间表
教学难点：
初步学会如何科学、合理地安排自己的课余学习生活
教学过程
一、看图激趣谈话导入
二、说一说，展现多彩的课余学习
三、写一写，学习制作作息表
四、动一动，积极锻炼身体好
五、课堂小结
1．小朋友，你们看看图上的几个小朋友他们都在干什么啊？
（课件出示各种小朋友的课余学习活动）
2．看电视、练琴、看书、锻炼等等这些都是小朋友课余的活动，我们把它们叫做“课余学习生活”，今天我们就一起来学习《多彩的课余学习》。
（课件出示课题）
1．我们小朋友在课余有很多学习的内容，比如……（课件展示多彩的课余学习内容。
）
2．那么小朋友你能不能也来向大家介绍一下你的课余学习都安排了些什么吗？
（让学生集体交流课余活动的内容和时间）
1．听了这么多小朋友的介绍，老师发现这课余学习还真是内容丰富、形式多样，好像所有的内容都很吸引人，可有的小朋友说了，我每天放学以后就这么点时间，怎么办呢？
老师今天就来教大家一个好方法想知道么？
2．这个是一个名叫“婷婷”的小朋友自己制作的一张课余学习作息表，你看明白了什么？
（课件出示“婷婷的课余学习作息表”,探讨作息表的作用好处。
）
3．这个作息表还真是安排课余学习生活的好帮手，小朋友想不想也来自己指定一张作息表呢？
（引导学生在教师的帮助下尝试给自己的课余学习生活制定作息表）
4．小朋友们都很能干，老师这里有两张作息表，你来看看谁的作息表定得好。
（从发现的问题中，学习如何合理制定作息表。
）
1．刚才老师看很多小朋友的作息表里，都安排了体育锻炼，我想来问问这些小朋友，为什么要安排体育锻炼这一项内容呢？
（知道良好的身体对小朋友学习的重要性。
）
2．嗯！
看来无论什么课余学习生活，身体健康永远是排在第一位的，我们一起来听听一首歌唱健康的歌。
（课件播放健康歌，激发学生对体育锻炼的热情和喜爱）
3．健康的身体要靠多做运动来达到，那请你来说说你最喜欢的运动项目吧！
（联系生活实际谈谈自己的体会）
4．我们的课上了这么久了，又说了这么多锻炼的好处，现在请小朋友站起来和老师一起来锻炼一下好么？
（课间操活跃课堂气氛，同时也让学生体会锻炼身体的快乐！
）
这节课我们制定了课余生活学习的作息表，还知道了要利用课余时间积极锻炼身体，这只是课余生活的一部分，老师知道小朋友还有很多关于课余学习生活的内容要和大家分享，那么就请大家回去积极准备一下，下节课，我们来开一个“课余学习生活展示会”把你认为最有趣、最好玩的课余学习生活告诉老师和其他小朋友好么？
（激发学生的学习兴趣，为下节课做好铺垫。
）
教学札记：
多彩的课间活动
总
（2）课时共（3）课时第
（2）课时年月日教学目标：
1通过教学,使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。
2通过感受课余活动的快乐，体会集体生活的美好。
3让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。
教学重点：
交流展示自己的课余生活，感受课余生活给自己和他人带来的快乐。
教学难点：
指导学生做健康有益的活动。
教学过程：
一、交流感受台：
教师导语：
前一段时间，老师让同学们完成一项记录，记录自己的课余生活，现在我们来交流一下：
1、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：
自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？
A、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；
B、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；
C、可以讲讲自己读了什么好书；
D、可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长；
E、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；
……
2、全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
3、共同评议。
评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。
学生通过展、演、画等形式展示了自己的课余生活，感受课余生活的快乐。
二、经典展播台：
1、教师播放同学们做操的场景、大课间活动、学校运动会、跳蚤市场、“六、一”中华文化传统秀登本学期学校开展的活动，让学生重温当时活动热闹的场面。
A、谈谈自己当时参加活动的感受。
B、谈谈自己的收获。
2、说说自己喜欢的活动
A、你喜欢哪些活动？
在括弧里画“√”，或在空白的方格里贴上自己喜欢的活动的图画。
填写书29页。
B、学生交流：
游戏娱乐活动，如：
踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……
课余辅导训练，如：
网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……
个人爱好，如：
小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……
家务劳动家庭帮手，如：
洗衣服、餐具，打扫卫生……
四、总结：
师：
同学们，课余活动是丰富多彩的，让我们每个小朋友都能拥有快乐的课余生活。
教学札记：
多彩的课间活动
总（3）课时共（3）课时第（3）课时年月日教学目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。
2、用多种方式表现课余生活，增强保护意识。
活动过程：
1、开课：
（老师先进行自我介绍）同学们好！
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。
（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
）
2、老师讲本学期具体要求。
老师：
既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。
这里，老师提机电要求：
（1）每节课要按时带书来。
（必要时借书）
（2）每节课要带水彩笔、大美术本。
（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：
数数谁的五角星最多得分。
（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
。
4、布置作业：
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
教学札记：
快乐的双休日
总（4）课时共（3）课时第
（1）课时年月日教学目标：
1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
教学重点、难点：
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。
教学过程：
一、导入：
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？
你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。
目的：
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流：
3、全班同学讨论。
4、教师小结：
有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：
学习制定计划表
1、引导学生想一想：
（1）教材中的举例包括哪些内容?
（2）还可以添加哪些内容?
（3）修改哪些内容?
（4）哪些内容是每天都要做的?
（5）哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
教学札记：
快乐的双休日
总（5）课时共（3）课时第
（2）课时年月日
教学目标：
1、通过活动，帮助学生学会自己安排双休日活动，真正过一个松弛身心，满足爱好，获得成长，自由而有意义的双休日。
2、让学生展示自己的才能，增强学生的信心，发挥学生的主体性、主动性、参与性，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动准备：
1、确定主题，拟定过程。
2、学生准备一块展示学生才能的板报。
3、排练有关本次班会的有关节目。
三、活动重点：
帮助学生学会自己安排双休日活动。
四、活动过程：
（一）引入部分
老师：
“双休日该怎么过”，这是现在学生、家长、老师所关心的一个热门话题，对于这两天时间该怎样安排的看法也是众说纷纭，各有各的主张，有的赞成双休日该学会休息，学会玩，有的赞成双休日该继续学习，补一补自己在五天学习中所缺的东西，究竟哪一种安排是合理的呢?
（二）学生明确怎样才是有意义的双休日
1、表演：
⑴《打成一片》
内容：
几位学生周末在一位同学家中玩，玩得很疯，到了星期一不仅作业没完成，而且上课没有了精神。
⑵《补课是件好事》
内容：
两位同学在星期天到一位老师家中去补课，准备应付星期一的考试，可结果呢?
老师：
这两个小品是我们平时很多同学在双休日中的真实生活，它虽然引人发笑，却也耐人寻味，这两种对待双休日的截然不同的态度，究竟是否合理呢?
我们请同学就此展开辩论。
2、辩论赛：
⑴辩题：
如何过一个有意义的双休日。
正方观点：
双休日应该学会休息，学会玩。
反方观点：
双休日应该继续学习。
3、班主任老师点评。
如何过好双休日对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给学习知识，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的双休日。
（三）小组交流
首先，各小组同学畅谈自己对双休日活动的体会，或者可以交流自己感到最有意义的双休日活动。
教学札记：
快乐的双休日
总（6）课时共（3）课时第（3）课时年月日活动准备：
1、.调查学生的双休日生活情况：
时间如何安排、有哪些活动形式。
2、学生准备自己曾觉得最有意义、最难忘的一次双休日。
你是怎样过的，为么你觉得最有意义、最难忘？
3、设计一份典型的有问题的“双休日安排表”。
教学过程：
老师导入：
同学们，今天，我们的实话实说活动主题是“我的双休日”。
一、七嘴八舌----真情告白（即时采访）
减负以后，我们同学自己拥有的时间大大增加，尤其是双休日，更是给了大家一个舞台去发展自我。
今天，我们就来谈“我的双休日”这个话题，大家实话实说，老师首先问大家一个问题：
你们喜欢双休日吗？
为什么？
［学生各抒己见，举手发言］
老师总结：
通过大家的热烈发言，我发现同学们对双休日是“让我欢喜让我忧”。
为什么有的同学会是喜有的又是忧呢？
那么就让我们这些同学来谈谈：
他们是如何过“双休日”的？
二、分享时分------说说我自已
教师提问：
①双休日，你一般是怎样过的？
有哪些活动？
②请用一个词概括自己的双休日。
③你觉得最有意义、最难忘的双休日是哪一次？
你是怎样过的，为什么你觉得最有意义、最难忘？
老师总结：
大家的双休日可谓“酸甜苦辛辣”五味俱全了，刚才大家谈的都是自己在双休日中所做的事情，现在我们再一起来看看其它的同学，朋友在双休日做些什么?
三、友情链接----看看别人
情境一、显示幻灯片《如此双休日》
1、卧室里，学生甲懒懒散散地起床，然后好看了一会电视，又翻翻书，一会儿在床上躺着发呆，就这样无所事事地打发了时间
2、游戏机前，学生边吃早点边玩游戏机，“埋头苦干”了一天
3、在补习班上，学生丙背着一只大书包，没精打采地走进教室，坐在位子上，呆呆地望着黑板，后来竟打起了瞌睡
情境二、我有一个我的双休日，我就感觉它与众不同。
情境三：
小刚的双休日
（1）出示“小刚的双休日安排表”
小刚的双休日
星期六：
起床：
10∶30
上网吧玩游戏：
10∶40——18∶10
晚餐：
18∶20
在家与同伴玩牌：
18∶30——21∶30
就寝：
22∶00
星期日：
起床：
11∶00
午餐：
11∶30
打篮球：
12∶00——14∶00
看电视：
14∶30——17∶20
晚餐：
17∶30
情境四：
在我眼里的双休日只不过是一个无聊的日子罢了。
就让我向你说说吧。
老师问：
这里的“双休日”有没有你喜欢的类型？
老师总结：
看了这么多同学的双休日，我想可以用一个词“千姿百态”“丰富多彩”来形容。
生活中处处有情趣，情趣也是多种多样：
有健康的，高雅的，也有不健康的，庸俗的。
面临初中新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。
那么我们的双休日是属于积极健康的，还是庸俗消积的呢？
现在让我们一起回过头勇敢地审视我们自已和别人的双休日吧!
相信我们会有新的发现和收获!
教学札记：
巧安排，会节约
总（7）课时共（3）课时第
（1）课时年月日教学目标：
1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、懂得放假期的意义。
教学重点、难点：
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。
教学过程：
学习制定计划表
1、引导学生想一想：
（1）教材中的举例包括哪些内容?
（2）还可以添加哪些内容?
（3）修改哪些内容?
（4）哪些内容是每天都要做的?
（5）哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
4、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。
5、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
教学札记：
巧安排，会节约
总（8）课时共（3）课时第
（2）课时年月日教学目标
1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
教学过程：
1、组织形式
（1）个人活动、小组活动、班级活动相结合；
（2）与家长一起活动。
2、实践形式
（1）收集资料和信息；
（2）参观、调查和访问；（3）研究、设计和劳动；（4）小组合作和交流；（5）规划、表达和反思。
活动安排
要做的事情
用多少钱（元）
想说的话
1
2
3
4
3同学们演一演
4小结：
要合理节约的使用零用钱。
教学札记：
巧安排，会节约
总（9）课时共（3）课时第（3）课时年月日一、教育与训练目标
懂得课间十分钟，要准备好下一节课的学习用品，先去小便，再去玩耍，初步养成遵守课间秩序的习惯。
二、教育与训练要点
1、下课时准备好学习用品。
2、先去小便，再去玩耍。
3、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。
三、教育与训练准备
1、小故事：
“他做得对吗？
”
2、了解班级学生在课间活动的情况。
3、行为辨析题。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友，每上完一节课都有十分钟的休息时间，着就是课间。
在这课间十分钟，我们应该作些什么呢？
怎样遵守课间秩序？
2、听故事明道理。
（1）讲小故事：
“他做得对吗？
”
（2）讨论：
同学们会怎样批评小刚？
小刚哪些地方做得不对？
（3）讨论后归纳：
课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：
先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；然后去厕所；最后在去玩。
请学生复述一下应该做好哪三件事，它们的次序怎么样？
3、学儿歌明要求：
（1）课间走路要做到：
教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯*右走。
（2）课间玩耍要做到：
不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。
互相谦让有礼貌，同学之间要友好。
4、榜样导行。
（1）“丁丁的课间十分钟”
（2）讨论：
丁丁哪些地方做得好？
（3）个别示范。
要求：
下课了，把用好的课本收拾好，交好本子，准备好下一节课的学习用品，起立放好自己的凳子轻轻离开教室。
（4）集体按要求训练。
教师边看边评。
（5）齐读课间走路和玩耍的儿歌。
:
注意让学生弄清哪是右边，哪里是转弯口？
听到上课铃声要停下一切活动，有次序地进教室。
5、说说辨辨。
怎样做才对？
（1）小芳下课后先去滑滑梯，到了上课铃响才去厕所。
（2）军军在课间抢同学的球玩。
（3）玲玲下课时叫同学到走廊上玩耍。
（4）莉莉下课时坐在位子上不出去玩。
6、小结：
今天，我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事，并且也知道了课间要守秩序。
只要按这些要求去做，我们就会养成好习惯，愉快地学习，高兴地活动。
五、教育与训练巩固和延伸
1、课间教师应当勤观察，勤指导。
2、可派几位学生在课间轮流定点督促。
教学札记：
走进我们生活的地方
总（10）课时共（3）课时第
（1）课时年月日教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
1.学生准备图画纸和彩笔。
2.课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学札记：
走进我们生活的地方
总（11）课时共（3）课时第
（2）课时年月日教学目标：
1、体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。
培养学生对自己生活的地方的热爱之情。
愿意为家乡变化出力。
2、通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。
3、不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。
教学重点难点：
体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。
培养学生对自己生活的地方的热爱之情。
愿意为家乡变化出力。
教学过程：
课前活动：
（一）活动导入新课。
快乐第一站。
就让我们带着这份高兴，快乐的好心情走进今天的快乐第一站。
快乐第一站，请你猜猜看，（多媒体出示恩施老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？
师小结：
同学们找到的变化可真不少！
今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。
（板书：
我们生活的地方变了样。
）
1课前老师特意为大家剪辑了一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。
（板书：
现在）
2当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？
3是呀!
我们我也为我们生活的地方感到骄傲。
让我们带着这份骄傲走进今天的快乐第二站。
（师生随音乐开火车）
（二）主题升华。
快乐第二站。
1快乐第二站，我们大家谈。
在这一站里，老师为同学们提供了一个展示自己的大舞台，请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？
反思：
在本活动中，学生积极参与到活动中去，乐于表达自己对身边生活地方观察到的变化，每一个孩子的生活空间不一样，所了解的变化也不一样。
在小组里展示交流，给他们提供了一个展示自己的大舞台。
每一小组选代表向全班展示。
为全班的同学提供了交流的平台。
可以说让每一位学生都得到了发展。
（三）走进明天，畅想未来。
快乐第三站。
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