免费英语语音语调的培养.docx
《免费英语语音语调的培养.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《免费英语语音语调的培养.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
免费英语语音语调的培养
英语语音语调的培养
我的经验是一定要大胆的说出来,特别是当你遇到口语水平好的人,只有你说出来你才能发现自己的不足,那些音发错了,那些是重音,那些应该连读,那些应该停顿。
至于具体的方法,你可以看一下中青网的有关文章,一定会大有裨益的。
口语突破关键:
模仿+复述
俗话说“熟能生巧”,“熟练”是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利。
熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。
而英语口语要做到熟练,有两大步骤不能忽视:
一是要学会模仿,二就是要学会复述,本周就这两个步骤和大家共同探讨提高英语口语的对策——
衡量口语水平四大要点
1.语音、语调是否正确,口齿是否清楚;
2.流利程度;3.语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语表达习惯;02
4.内容是否充实,逻辑是否清楚。
这些是衡量会话能力的主要标准。
针对以上标准,我们可以采取相应的训练方法:
模仿的原则
一要大声模仿这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口形要到位,不能扭扭捏捏,小声小气地在嗓眼里嘟嚷。
二要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等
Perfect
有了这种意识,在模仿时就不会觉得单调、的枯燥,才能主动、的有意识、的有目的地去模仿,这种模仿才是真正的模仿,才能达到模仿的目的,也就是要用心揣摩、的体会。
三要坚持长期模仿一般来说,纯正、的优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的,需要一段时间,时间的长短取于自学者的专心程度。
模仿的标准
模仿要达到什么程度才算好了呢?
简单地说就是要“像”,如果能够达到“是”就更好了,但不一定要达到“是”。
“像”是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言,“是”就是不仅在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音,而且非常逼真。
五一
模仿的方法
第一步,模仿语音。
模仿时要一板一眼,口形要正确,刚开始模仿时,速度不要过快,用慢速模仿,以便把音发到位,待把音发准了以后,再加快速度,用正常语速反复多说几遍,直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出),对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍,然后再反复模仿,一个单词一个单词地练,在那些常用词上下功夫,尽量模仿得像一些。
第二步,模仿词组的读法。
有了第一步的基础,这一步就容易多了。
重点要放在熟练程度和流利程度上,要多练一下连读、的同化等语音技巧。
第三步,段落及篇章模仿,重点在于提高流利程度。
打开录音机或收音机跟着模仿,“他”说你模仿,同步进行。
目的要提高口腔肌肉的反应速度,使肌肉和大脑更加协调起来。
模仿练习时要注意一个问题,就是害羞心理。
害羞心理一方面源于性格,一般性格内向的人,讲话时易小声小气,这对学习英语语音语调很不利,要注意克服。
另一方面是源于自卑心理,总以为自己英语水平太差,不敢开口,尤其是当与口语水平比自己高的人对话时,更易出现这种情况。
克服这种心理障碍,是学好口语的前提。
复述的方法
学英语离不开记忆,记忆不是死记硬背,要有灵活性。
复述就是一种很好的自我训练口语,记忆单词、的句子的形式。
复述有两种常见的方法。
一是阅读后复述,一是听磁带后复述。
后种方法更好些,这种方法既练听力,又练口语表达能力。
同时,可以提高注意力的集中程度,提高听的效果,而且还可以提高记忆力,克服听完就忘的毛病。
复述的原则
要循序渐进,可由一两句开始,听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来,一遍复述不下来,可多听几遍,越练遗忘就越少。
在刚开始练习时,因语言表达能力、的技巧等方面原因,往往复述接近于背诵,但在基础逐渐打起来后,就会慢慢放开,由“死”到“活”。
在保证语言正确的前提下,复述可有越来越大的灵活性,如改变句子结构,删去一些不大有用或过难的东西,长段可以缩短,甚至仅复述大意或作内容概要。
复述的内容也要有所选择。
一般来说,所选资料的内容要具体生动,有明确的情节,生词量不要太大。
可选那些知识性强的小短文。
开始时可以练习复述小故事,有了基础后,复述的题材可扩展开些。
复述表面看慢,实际上对英语综合能力的培养很有帮助。
如果时间较充足,可以在口头复述的基础上,再用笔头复述一下,这样做可以加深掌握语言的精确程度,提高书面表达能力。
如何提高口语水平
首先、确定你自己的英语水平。
中国大学毕业生的通病是,书面阅读还可以,口语不行,听力很差,书写凑合。
但每个人具体情况又都不一样,有人阅读专业书一目十行,但读报纸很费劲。
有人听新闻可以,听别的不行。
你必须首先了解自己,然后针对你的情况对症下药。
这种评估工作最好找英语好的人帮你做,如果不方便,只能自己评自己,就要尽量做到客观。
其次、确定自己的发音水平。
我有个朋友对我说他的发音没问题,可实际上他说得很多词我都听不懂。
你学的是英国音还是美国音都无所谓,反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。
最重要的是发音要合理。
英语每一个单词都有自己的念法,你不能凭空想象。
再次、确定自己的英语学习目标,这里仅把口语交流做为目标。
最后、开始学习。
1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。
这包括语音和语调两部分。
中国英语教学重视语调的很少,尽管很多时候语调可能比语音更重要。
2、买一台录音机,找一合磁带。
根据你的水平,可以选择新概念第二或第三册,也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。
注意:
一定要有书,故事篇幅不能太长,生词量要小,过于简单没有关系。
我倾向于使用故事,而不是对话或新闻听力材料。
3、进行跟读训练。
放磁带,看着书,搞明白每一个单词的意思,理解整个故事情节。
然后,放一句,暂停,学着人家读一句,然后,放下一句,暂停,再学一句,继续。
4、跟读过程中要注意的几点:
(1)一定要尽力模仿发音和语调,越象越好。
(2)开始时速度可以比较慢,要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中间可以回倒重放,但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。
5、同步阅读。
当你对文章发音、语调完全掌握之后,就要在放录音的同时同步跟读。
争取让自己的声音与他完全重合。
注意语调和语音。
如果中间有结巴的地方也不要紧,继续读下去,然后再回来重读。
6、关掉录音机,朗诵课文。
注意使用学到的语音语调。
带滚瓜烂熟之后,可以进入下一篇课文。
这样,一两个月之后,当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后,你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步。
再配合其他学习,如与人聊天,看电视,听广播,等等,口语水平会得到显著提高
英语语音语调
语音
一、发音的流畅性
技巧之一:
失去爆破
方法:
舍前留后——p/b/t/d/k与其他类似辅音相遇时,稍顿,再发后面的辅音
示例:
1)kepthopedstopped;rubbeddubbedgrabbed;
lockedactfact;druggedbegged
2)badcold;greatcare;blackdog;bigboy
3)Heaskedmetodoit.Theystoppedthefight.
技巧之二:
省音
方法:
:
[1]
示例:
1)suretourmoor
2)player[:
]fire[:
]showerpower[:
]
You’re[:
:
]
3)[]cameradifferentcomfortablehistorydangeroussuppose
perhaps[’prps]
4)[]carefulbeautifulwonderfulNovember[]February[]actually[]
技巧之三:
连读
方法:
前一个词的尾音与后一个词的首音连续发音
示例:
acoupleofdaysmoreorlesspickitupstopitturnitoffgetup
comeonworkitoutalotofpassitonagoodideafirstofall
whatI’msayingiswhatImeanisthepointis
技巧之四:
短语重音
方法:
1)adj+n
2)n+n:
侧重于用途、场所、人员
3)n+n:
侧重于后者的原料、所有关系
4)vi+adv副词在短语中一般重读
5)vi+prep介词一般轻读或带过
6)固定搭配:
轻重不一
示例:
1)agoodfriendanewbossacleverboy
2)churchschoolChristmastreehairspraybusdriver
3)agoldwatchacottonshirtcitycentertownhall
4)getupsitdowntakeoff
5)lookatgoforturnon
6)
重轻型
轻重型
postoffice
creditcard
packagetour
rushhour
softdrink
publicholiday
backdoor
技巧之五:
重音转移
方法:
1)表示adj/n时,重音在第一个音节
2)表示v时,重音在第一个音节
示例:
v
n/adj
attribute
concert
conduct
contract
convict
3)两个词组成的短语,重音落在第二个的首音节;三个或多个词组成的短语,则落在被修饰的名词上
示例:
NewYork→NewYorkpartyNewYear→NewYearDay
nextdoor→nextdoorneighborhard-working→hard-workingteacher
bad-tempered→bad-tempereddadaChinese→aChinesedoctor
aJapanese→aJapaneseteacher
技巧之六:
轻读
方法:
1)介词等虚词轻轻带过(除非在句末或者强调时):
at/→/for/:
→/from/→/of/→/to/→
[辅音前面发;元音前面发]
示例:
Whatareyoulookingfor?
WheredidLingoto?
NotatBeijing,butinBeijing.Isaidof,notfor.
2)动词等实词重读
示例:
I’mfromEngland.WillyougotoAustralia?
She’swaitingforherdad.
3)and:
一般发成/nd/音;但是在连接不同性质的内容或者句首时,发音为/n/
blackandwhitefishandchipsniceandeasyheandshe
Ifinishedmynightschoollastweek,andI’llprobablytaketheTOEFLnextweek.
HewalkedinandIdidn’trecognizehimatfirst.
Andnow,ladiesandgentlemen…
4)as在句首,轻音前通常发成/z/;重音前通常发成/z/
AsachildshelivedinBeijing.AsIsaid…Asyoucansee…
AschildrentheylivedinBeijing.
AsJennywaswalkingin,heleftfromthebackdoor.
5)that:
作代词时,发音为:
//;作连词时,发音为:
//
Thatmanoverthereishisboss..Canyousaythatagainplease?
Irememberthatshesaidshewouldcome.ThisistheonlyonethatIfound.
6)定冠词the:
在辅音之前:
//;在元音之前:
//
Inthefirstfewdays,…Ontheotherhand
7)助动词的发音:
(1)are:
通常为//,句首尤其如此;强调时,为/:
/;
Peopleinmyhometownareveryfriendly.Areyoucoming,John?
8)can/could在肯定句中,发/kn/、/kd/音;在否定句中,发/kn/音;
Shecandoit,Ibelieve.Itcouldbedangerous.Sorry,Icannot.
9)do/does:
句首发/d,d/音;其他情况发/d,d;d,dz,d/音
Dotheyoftencomehere?
/d/DoesshespeakChinese?
/d/
Doyouthinkit’sright?
/d/Wheredoesitcomefrom?
/dz/
10)was在句中发/wz/音
IwasborninBeijing.Itwasraining.
11)should,would,must轻读为//,//,//
Youshouldgobedearly.Theywouldgohomeinaminute.Jackmustleavenow.
12)some:
作为不定量词修饰adj/n时,发/sm/音;作为代词使用时,则发/sm/音,尤其在someof…结构中;
Ineedsomemilk.Somehelp,somemoney.Someofmyfriendsarethere.
13)there:
作代词,发//音;其它场合发//音,尤其在thereare,thereis,therehave,theremust等短语中
Therearetwoofthem./r/
Thereisamapofchinaonthetable./z/
注解:
以上词语在句末或特意强调时,需重读。
技巧之六:
省音Elision
方法:
1)t,d,k,g,p,b等辅音位于词尾时,通常省略
lastFridaynextweekskimmedmilkblindmansendthem
2)have,has,had,he,his,her等单词的句首音/h/,在句中通常省去
Let’shavealook.//Youshouldn’thaveaskedhim.//
Shehassignedthecontract./z/Didhecome?
/i:
/
技巧之六:
连读linking
1)相同辅音相遇:
发后面一个音
busstopthisSundayreddresswhattimebigcakewantto
quitedifferentaskKatebiggirlsfivevisitorsstoppushing
注解:
//与//,//与//,//与//相遇,每个音都要发得很清晰
arichchairwhichchair
2)相近辅音相遇:
发后面一个音——/t/,/d/位于///l/之前时
atthemomentatthemomentI’dlike…holdtheline
3)音的同化:
/t/,/d/与//相遇,发成//与//的音;
Nicetomeetyou.LastyearI’llsendyousomebooks?
/s/,/z/与//,//相遇时,念成//与//
thisyeartheseshopsthoseyoungpersonsitwasyours
4)不同辅音相遇时,/t/,/d/与/p,b,m/相遇,发成/p/,/b/或者省去/t/,/d/;
thatpagemostpeoplethatmannotmequiteboringlastMonday
goodpersongoodmorningbadmanbadbehaviorredplate
/n/与/k,g,m/相遇,发成/,/音
onecupmaingatesevenmillionbrokenmirrorinmyopinion
技巧之七:
音长
方法:
1)元音+浊辅音:
元音加长;元音+清辅音:
元音较短
示例:
seedshoessawsbidmobmaderidebadge
Seatshootsourcesafesitewrotemopbatch
2)元音+清辅音:
元音较短;元音+浊辅音:
元音较长
lentjointsentsendkilledpulpbulb
其它:
there:
//
技巧之八:
r的连读
方法:
r+元音时,合为一体
示例:
afterallforexampleforinstance
foreverforagesforanhour
furtheronforawhilefaraway
soonerorlaterpoorEmmawhereisit
Fouro’clockfurtheronneitheramI
Therearesix.Yourown
we’reinLondon