一年数学上教案.docx
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一年数学上教案
教案
学科：
数学
年级：
一年级
教者：
2013至2014学年度上学期
通化县大泉源乡天仁小学
本学科课程表
星期
节
一
二
三
四
五
1
语文
2
语文
语文
3
语文
4
语文
语文
5
语文
6
语文
7
8
班级课程表
星期
节
一
二
三
四
五
1
数学
数学
数学
数学
语文
2
语文
地方
体育
语文
地方
3
美术
体育
品德
体育
语文
4
音乐
语文
语文
品德
体育
5
校本
语文
美术
音乐
6
语文
品德
7
8
学期教学进度计划
学科：
数学
周次
起止月日
预计进度
完成情况
领导检查
备注
第一周
8.26—8.30
准备课
第二周
9.2—9.6
位置
第三周
9.9—9.13
1-的认识和加减法
第四周
9.16—9.20
1-5的认识和加减法
第五周
9.23—9.27
认识图形
第六周
9.30—10.4
国庆节
第七周
10.7—10.11
6-10的认识和加减法
第八周
10.14—10.18
6-10的认识和加减法
第九周
10.21—10.25
6-10的认识和加减法
第十周
10.28—11.1
6-10的认识和加减法
第十一周
11.4—11.8
11-20各数的认识
第十二周
11.11—11.15
11-20各数的认识
第十三周
11.18—11.22
认识钟表
第十四周
11.25—11.29
20以内进位加法
第十五周
12.2—12.6
20以内进位加法
第十六周
12.9—12.13
20以内进位加法
第十七周
12.16—12.20
20以内进位加法
第十八周
12.23—12.27
总复习
第十九周
第二十周
第二十一周
第二十二周
说明：
学生开学为第一周。
记分表年班
姓名
平时测试
平时测试
平时测试
期中测试
期末测试
总评
课时教案
课时进度
第一周第1课时（学期第1课时）
课题
数一数
教学目标
1、通过数数，初步了解学生的数数情况，初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生教学的兴趣。
3、初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学、团结友爱的思想感情。
教学重点
初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学、团结友爱的思想感情，掌握数数方法，渗透思想品德教育。
教学难点
初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学、团结友爱的思想感情，掌握数数方法，渗透思想品德教育。
课型
新授
教具
美丽的校园”的挂图，1-----10的数字卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）口头数数
”“同学们你们会从1数到10吗？
数数看
（二）看图数数
教师出示挂图
1、请大家在仔细地看一看、找一找、数一数，这所美丽的学校里都有什么呢？
2、指小组说出表示数量“1”的事物，相机贴出图片，板书数字“1“指读。
3、出示数字2----10
4、在生活中找1—10
5、数一数文具、书本。
6、游戏：
“你来问，我来答。
”
（三）实践应用
1、看教室，你能发现哪些数？
2、猜一猜，想一想，说一说，验一验
（1）盘里最多能放几个苹果？
（2）手里最多能拿几支铅笔？
（四）.数身边的实物
（五）.小结：
今天，我们一起学习了数数。
放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物
板
书
设
计
数一数
12345
2
678910
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第一周第2课时（学期第2课时）
课题
比多少
教学目标
1使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义。
2让学生经历比的过程，体验比较的方法。
3培养学生学习数学的兴趣、热情，培养学生主动参与的精神。
教学重点
掌握比较的方法，会正确的进行比较
教学难点
掌握比较的方法，会正确的进行比较
课型
新授
教具
小棒
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、激趣导入
小朋友们爱听故事吗？
谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？
2、指名讲故事：
小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。
小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！
3、同学补充故事。
4、师小结：
刚才同学们你一句我一句把观察到的讲成了一个有趣的故事。
通过这个事情你能用学过的数学知识来说一说吗？
下面我们可以先在小组内说一说。
。
二、探究新知。
1、小组合作。
观察图画，组内交流。
2、小组交流。
3、师：
说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。
你们记住了吗？
看看，图画中还有什么和什么同样多？
（小猪和苹果同样多，小兔和萝卜同样多）
4、师：
我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头，你们发现谁多谁少？
（木头多，小猪少。
）还可以怎么说？
（木头比小猪多，小猪比木头少）
5、同位互相说。
6、图画中还有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。
三、应用拓展
1、同位合作，摆学具卡片，边摆边说。
2、师：
同位合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？
3、师：
他们的方法都很好，同学们听到了吗？
我们应该在学习上善于观察和动脑，讲究方法。
4、说出你生活中同样多、多些、少些的例子。
5、师拿出一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。
先让学生在组内说说。
12页第4题
四、课堂小结
板
书
设
计
比多少
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第一周第3课时（学期第3课时）
课题
比长短
教学目标
1、通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比较出来的。
2、培养学生的操作、观察和语言表达能力。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学，激发学生学习兴趣。
教学重点
掌握比较的方法，会正确进行比较。
教学难点
掌握比较的方法，会正确进行比较。
课型
新授
教具
不同颜色的铅笔
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、观察学具，感知长短
引导观察。
每组桌子上有两袋物品，你们想知道里面装的是什么吗？
倒出来看看，都有些什么？
2、交流汇报：
你发现了什么？
①小组交流。
②学生汇报。
③引导学生说出物体有长有短。
你是怎么知道物体有长、有短的呢
二、操作比较，自主探究。
1、小组合作，探究方法。
2、你是怎样比的？
（把一头对齐，再比较另一头）
3、揭示比较一般方法。
三、巩固运用，深化提高。
1、比长短游戏，自由组合，想比什么就比什么。
2、学生活动。
3、出示练习一的第6题。
（让学生说说图意，然后在教材上完成）
4、出示练习一的第5题，并让学生在教材上完成。
（订正时说一说比的方法。
）
提出要求：
四、课堂总结
1、原来学具袋中的东西不动，把书中和自己的东西收拾好。
2、每两人的学具装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比。
3、把装好的学具袋放在桌子的左上角。
今天在学习中，你比较了哪些物体？
比的结果怎样？
板
书
设
计
比长短
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第一周第4课时（学期第4课时）
课题
比高矮
教学目标
1、是学生通过观察、操作，初步感知“高”、“矮”的含义。
通过小组活动探究比高矮的不同方法。
2、培养学生的操作、观察和语言表达能力。
3、在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到数学的乐趣。
教学重点
掌握比较的方法，会正确进行比较
教学难点
掌握比较的方法，会正确进行比较
课型
新授
教具
玻璃瓶
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、复习巩固比较长短的方法。
1、请同学们说一说：
怎么样知道哪个物体长一些，哪个物体短些？
2、让同学自己选择长短的“对象”，说一说比较哪些物体的长短和比较的结果。
二、感知高矮，自主探究。
1、出示图片，画面上的小朋友想比一比他们的身高，你能帮他们想想办法吗？
⑴学生自主探究比较高矮的方法。
⑵小组交流比较的结果。
⑶反馈交流。
1排队比较法。
2做记号比较法。
⑷组织讨论，加深对高矮比较结果的认识。
1出示一只玻璃瓶，谁能说说这只瓶子是高还是矮？
2学生交流。
3出示一只塑料瓶，让学生比较这两只瓶子的高矮。
4再出示一只小茶叶盒子，让学生比较这三个物体的高矮。
三、巩固运用，深化提高。
四、课堂总结
练习一第九题
板
书
设
计
比高矮
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第二周第1课时（学期第5课时）
课题
1---5的认识
教学目标
1、会用1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序。
能认、读、写1---5各数，并注意书写工整。
2、培养学生认真观察，积极动手操作和认真书写的习惯。
教学重点
1----5的各数含义和写法
教学难点
1----5的各数含义和写法
课型
新授
教具
计数器
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、认识数字1~5初步感知用数学的乐趣。
教师：
引入情境图，野生动物园里有这么多的可爱的动物。
跟你的小伙伴说一说，你都看到了什么？
分别有几个？
二、交流汇报。
学生汇报，老师根据汇报情况适时把卡片贴在黑板上进行认读。
同时让学生找出自己的数字卡片摆在桌子上。
三、感知数的顺序
逐次感知1~5的顺序，学生先摆一个小棒再摆一个是几？
这个2是怎么得来的？
再摆一个是几？
依次感知3、4、5的由来。
五、数的写法
从1数到5。
正数倒数反复数几遍。
数的书写笔顺及在田字格中布局，让学生用眼用心去观察，在田字格中描出。
教师指导。
六、课堂总结
这节课你都学会了什么？
展示给你的同桌看。
同桌间互相交流展示。
板
书
设
计
1-----5的认识
12345
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第二周第2课时（学期第6课时）
课题
比大小
教学目标
1、认识“=、＜、＞”，知道这些富豪的含义，会用词语来描述5以内数的大小。
2、会正确的比较5以内数的大小。
3、培养学生互相谦让，团结友爱的良好品质。
教学重点
认识符号“＝、＜、＞”，会正确的比较5以内数的大小
教学难点
认识符号“＝、＜、＞”，会正确的比较5以内数的大小
课型
新授
教具
主题图图片等
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）学前准备
1、⊿⊿⊿⊿和○○○○○谁多谁少？
怎样一比就能看出?
2、打手势做游戏。
3、填空。
（按顺序填数）
（小黑板出示）
（二）探究新知
1、学习比较大小
（1）出示主题图：
三只猴子出水果
问：
几只猴子吃几个梨，几个桃、几个香蕉？
再问：
1只猴子吃一个桃子够不够，吃一根香蕉，一个梨呢？
怎样摆就能一眼看出来呢？
板书：
3＝3读作3等于3（“＞”“＜”的学习，参照上面进行）
2、认识1~5各数。
排序：
拿出2、1、5、3、4，请学生把这几个数字按从小到大的顺序排列。
观察主题图回答问题
图上有哪些水果？
分别有多少？
图上有几只猴子？
如果每只猴子吃一个梨、一个桃、一个香蕉够不够？
三、学习三种符号。
引导学生操作学具，学习<、>、=。
指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少？
四、巩固练习
教师说明：
当猴子和桃谁也不多3=3请学生跟读3等于3。
学生操作学具得出猴子比香蕉多。
3>2。
跟读3大于2。
教材18页做一做，第一题教师读题，
做教材第21页练习二第5题学习小学的同学互相说图意。
松鼠和松果各有多少？
各用数字几来表示。
几小于几？
花和蜜蜂各有多少。
各用数字几来表示，几大于几？
填第22页第6题，互相评价。
板
书
设
计
比大小
4=4读作4等于4
3＜4读作3小于4
4＞3读作4大于3
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第二周第3课时（学期第7课时）
课题
第几
教学目标
1、让学生初步感知自然数的基数和序数的含义，学会区分几个和第几。
并能用第几来描述物体的位置。
2、使学生感知与同伴合作学习的乐趣。
在活动中体验学习数学的乐趣。
3、培养学生互相谦让，团结友爱的良好品质。
教学重点
能正确用几个和第几个表达意思。
教学难点
能正确用几个和第几个表达意思。
课型
新授
教具
主题图图片等
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、创设情境激发兴趣。
引导学生观察情境图。
投影仪出示买票图。
小聪聪要开学上一年级了，为了不耽误父母的工作他决定一个人买票回家。
于是他就一个人到车站买票。
学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有几个？
如果以红衣服为第一，在说一说谁排第二。
小聪聪后面的解放军叔叔排第几？
最后一位叔叔排第几？
二、合作学习，自主探究。
穿红衣服的阿姨买票走了，后面的人依次上前。
这时又有几个人在买票。
谁排第一？
小聪聪排第几？
让学生在具体情景中区分“几个”和“第几”。
三、巩固运用，深化拓展。
教材18页做一做，出示全家福照片，学生根据要求，自己思考，然后汇报结果。
出示第21页第4题，学生以小组的形式讨论，共寻规律。
完成填空。
开火车游戏
四、总结提高
组成火车，其余学生观察组成火车的人数以及每位同学在队列中的位置，并与同桌交流。
价。
五、课堂小结
板
书
设
计
第几
●●●三个
○○●○○○○○
第三
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第二周第4课时（学期第8课时）
课题
几和几
教学目标
1、学会5以内数的组成。
2、培养学生的操作能力及语言表达能力。
教学重点
掌握5以内各数的组成。
教学难点
掌握5以内各数的组成。
课型
新授
教具
红花图三角形圆形小棒等。
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）学前准备
1、数数，从1数到5，再从5数到2
2、出示卡片。
4○32○44○1
5○23○24○5
3、出示小黑板
（二）探究新知
1、学习4的组成
2、学习5的组成。
（三）课堂作业
1、教材第20页的“做一做”
2、练习二的第8题。
3、练习二的第9题。
4、练习而的第10题。
（四）教师小结
这节课你学会了什么？
板
书
设
计
几和几
444
133122
5555
23324114
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第三周第1课时（学期第9课时）
课题
巩固5的组成
教学目标
让学生在活动和练习中巩固5的组成。
教学重点
掌握5的组成。
教学难点
掌握5的组成。
课型
新授
教具
若干图形、小棒等。
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）复习引入
1、谁能说说5的组成
（二）创设情境综合练习
1、出事图形，把图形与数字连起来，看谁连得又快又对（小黑板出示）
2、看数涂色
△△△☆☆☆☆☆
35
3、写出△上的数。
1△35△33△4
4、看图填空，比较大小。
2○35○4
5、区别几个和第几
（1）动手摆一摆，我把△摆在第二，我摆了2个△。
（2）圈小鸟图，22页第9题
6、数一数，填一填，并比较大小。
大象2只，熊猫5只，鹿3只。
（）＞（）（）＜（）
板
书
设
计
练习课
★★★▲▲▲▲▲
35
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第三周第2课时（学期第10课时）
课题
加法
教学目标
1、通过操作演示，使学生知道加法的含义，能正确读出加法算式，使学生初步体会生活中有许多问题用加法来解决。
2、培养学生动手操作的能力。
3、让学生获得成功体验。
教学重点
知道加法的含义
教学难点
知道加法的含义
课型
新授
教具
图片小棒等
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）复习
2、出示1—5
3、按顺序填数。
（）3（）5
5（）（）21
（二）探究新知
1、引导观察，感知加法含义。
（1）出示情境图
（2）交流
（3）教师说明，并做手势。
2、学习加法算式。
（1）由图抽象出数字1、2
（2）教师说明，介绍等于号。
（3）揭题板题
3、发散联想
（1）说出生活中能用1＋2＝3来表示的加法事例。
（2）指图还可以用怎样的加法算式表示。
（三）拓展练习
1、动手操作，体验加法含义。
（1）做一做（左图）
（2）做一做（右图）
（3）独立操作
2、看图，体验加法含义23页。
3、看算式摆一摆，练习3第二题。
4、列举生活中的事例，并用加法表示。
板
书
设
计
加法
1＋2＝3
：
：
加号等于号
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第三周第3课时（学期第11课时）
课题
5以内的加法
教学目标
1、使学生经历与同伴交流5以内的算法过程，会用适合自己的算法计算5以内的加法。
2、感受与同伴交流的乐趣。
3、培养学生积极思考、认真倾听的习惯。
教学重点
1、激励学生说出自己计算4＋1＝5的过程
教学难点
2、会用数的组成知识来计算5以内的加法
课型
新授
教具
小黑板
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）复习导入
1、复习5以内的各数的组成
3□□4
∧／＼／＼／＼
1□2214□□
2、看图说图意，列式计算。
▲▲●●●
（二）创设情境，自主探究
1、出示情境图，引发思考
（1）根据这一情境，你能提出什么问题？
（根据学生的回答抽出与本节课相关的问题）
（2）怎样列式？
（教师板书）
（3）为什么用加法计算?
2、交流各自的算法。
提问：
4+1等于几？
怎样想？
3、总结提炼
用数的组成知识来计算
（三）实践应用
1、教材24页“做一做”第1题。
（1）说图意，列算式。
（2）说算法。
（3）右图独立完成。
2、教材24页“做一做”的第2题。
3、练习三的第3题。
（四）教师总结
这节课我们学习了5以内的加法，指导用书的组成来算比较简单。
板
书
设
计
5以内的加法
4＋1＝5
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第三周第4课时（学期第12课时）
课题
减法
教学目标
1知道减法的含义，能正确读出减法算式，初步知道生活有许多问题要用减法来解决。
2培养学生的操作和语言表达能力，培养思维能力
教学重点
理解减法的含义，知道从一个数里去掉一部分求还剩多少，用减法计算。
教学难点
理解减法的含义，知道从一个数里去掉一部分求还剩多少，用减法计算。
课型
新授
教具
各种图片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）复习旧知
1、复习数的组成
□234
／＼／＼／＼／＼
111□□23□
2、按顺序填数
□□3□□
3、口算
1+1=2+1=1+2=2+2=
3+2=3+1=4+1=2+3=
（二）自主探究，获取新知
1、引导观察，感
升级会员 