四上Unit4 I can play basketball 共3课时.docx
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四上Unit4Icanplaybasketball共3课时
备课笔记
教学内容
4AUnit4IcanplaybasketballPeriod1
教学目标
1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
5.能够运用Nice!
Cool!
Great!
赞美词。
6.培养孩子的运动意识。
重点难点
1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
教学准备
光盘，球类模型，图片，多媒体
资料参考
4A教师教学用书
教学流程
Step1Warmup
1.Singasong:
Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.
2.Doandguess:
老师做动作，请学生猜单词，复习已经学过的动作类单词
（jump,run,sing,dance,skate,swim,playfootball,eat,sleep,openthedoor...）
Step2.Freetalk
T:
（做动作）Icanrun.Canyourun?
S:
Yes,Ican.
T:
（做动作）Icanswim.Canyouswim?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Icanskate.Whatcanyoudo?
S:
Ican...
T:
Whataboutyou?
S:
Ican....
（老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice!
Cool!
Great!
Wonderful!
等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。
）
Step2Presentation
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来自由问答。
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
Yes,Ican.S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
No,Ican’t.
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Ican...S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
T:
Canhe/she...?
S:
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
（让学生除了会运用Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.之外，对Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.也有所了解。
）
3.教学playbasketball
T:
（出示男孩踢足球的图片）Lookatthepicture.Whatcanhedo?
S:
Hecanplayfootball.（出示词组playfootball）
T:
Whatcanhedo?
S:
Hecanplaybasketball.（通过预习，应该有同学能说出来）
T:
Wonderful!
（出示词组playbasketball，教学朗读）
观察单词football足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。
观察单词basketball篮球,basket篮子，ball球，为什么叫篮球？
（这个运动开始是用桃枝编成篮子挂在墙上，把球投入篮中，“篮球”之名更形象些。
因为球篮挂在离地3米的高处，而篮底又是封闭的，所以每投进一球，就要由一个人爬上专设的梯子从篮筐里把球取出来。
后来改成像我们今天见到的篮球框样子。
）
T:
Ihaveabasketball.Whatcolourisit?
S:
It’sbrown.
T:
Isitbig?
S:
Yes,itis.
T:
（拍篮球）Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
S:
Yes,Ican.
T:
Comehereandhaveatry.（过来试一试）
T:
Canyouplaybasketball？
S:
No,Ican’t.
T:
Haveatry....
出示教学haveatry试一试
Step3Storytime
1.看动画回答问题。
T:
Now,let’swatchacartoon,pleasetellmewhoareintehplayground.（谁在操场上？
）
（LiuTao,WangBingandMike）
2.自读回答问题.
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball?
DoesLiutaohaveatry?
在回答第二个问题时教学:
Hecanplaybasketballverywell.
Well：
做什么事情做得好用well
说一说：
我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……
Good指形容东西或人很好。
agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag
3.模仿朗读，注意语音语调。
4.分角色朗读。
Step4Homework
1.听录音，模仿Storytime部分。
2.背出单词basketball,football,jump,skate,swim。
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
basketballfootball
jumpskateswim
Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学反思
本课时要求学生掌握句型“Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t.”。
让学生学会运用所学句型来询问别人的技能，这与学生的生活实际密切相关，学生会比较感兴趣。
在教学过程中，教师要注意充分发挥学生学习时的主管能动性，让学生多说多练，帮助学生掌握这一句型。
备课笔记
教学内容
4AUnit4IcanplaybasketballPeriod2
教学目标
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.理解会说句子：
Quack,Quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
3.能完成Checkouttime部分内容。
重点难点
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.能完成Checkouttime部分内容。
3.能够表演Cartoontime部分内容。
4.能了解either与too的区别。
教学准备
多媒体，图片，球类实物
资料参考
4A教师教学用书
教学流程
Step1warmup
Singasong:
IcanskateandIcanjump.（可以请同学变换了多种形式唱一唱）
Step2Revisionandfreetalk
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
S:
I’mMissWang.
T:
Howoldareyou?
S:
I’m.../I’m...yearsold.
T:
Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?
S:
Ican....
T:
Canyouplaytabletennis?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Hello,....Canyousing?
S:
Yes,Ican.
T:
Canyousingwell?
S:
Yes,Ican.
T:
（根据上面问的内容，问全班同学）Can...sing?
Ss:
Yes,he/shecan.
2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
T:
Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
Step3Lookandsay
1.Askandanswer
出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片,
T:
Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?
（指其中一幅）
S:
Hecanswim.
T:
Canheswimwell?
S:
Yes,hecan.
T:
Cantheboyskate?
S:
No,hecan’t.
T:
Canheplaybasketball?
S:
No,hecan’t.
T:
Whatelsecanhedo?
S:
Hecan...
2.Trytosay（根据本部分内容）
Ican...and....Ican’t...Ican’t...
3.利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。
Step4Cartoontime
1.教学Quack,quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.
T:
（出示小鸭子图片）Look,what’sthis?
S:
It’saduck.
T:
Whatcantheduckdo?
S:
Itcanswim.
T:
Quack,quack!
Icanswim.（请同学读一读）
T:
（出示小鸟图片）Look,what’sthis?
S:
It’sabird.
T:
Whatcanthebirddo?
S:
Itcanfly.
T:
Tweet,tweet!
Icanfly.（请同学读一读）
T:
Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?
A________can_________.
3.Readandanswer
T:
Now,boysandgirls,let’sseewhatBobbycando.
a.CanBobbyfly?
Yes,hecan.
b.CanBobbyfly?
No,hecan’t.
c.CanSamfly?
No,hecan’t.
3.理解句子“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”
T:
Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?
S:
“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”理解并读好这句话。
区别too与either:
too和either都表示也的意思，too用在肯定句中，either用在否定句中。
说一说：
我也会唱歌。
我也不会游泳。
我也不会打乒乓球。
我也会打篮球。
4.跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘声注意朗读时的语气。
如：
朗读Ican...too时要读出骄傲的语气，朗读Ican’tfly.时要用难过的语气。
Step5Listenandjudge
T:
Now,let’sdosomelisteningcomprehension
1.读一读题目
Helencannotskate.
SuYanganplaytabletennis.
LiuTaocannotplaybasketball.
YangLingcanplayfootball.
2.播放录音，判断正误。
3.以问答的形式进行核对答案。
错，对，错，错
Step6Homework
1.模仿朗读Cartoontime.
2.默写单词及句子。
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
eitherquackfly
Canyou...?
Ican...
教学反思
本课时继续通过句型“Canyou…?
”来询问别人的技能，但是本节课我更突出询问第三者的技能及其回答:
CanMike/SuHai…?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.学生能基本掌握，教师问某一学生Canyou…?
然后问班里其他学生Canhe/she…?
一方面可以练习句型，另一方面可以检测其他学生能否听懂班里同学的技能，锻炼他的听力水平。
本单元的cartoon部分内容较简单，读两遍后，大部分学生都能掌握其内容。
备课笔记
教学内容
4AUnit4IcanplaybasketballPeriod3
教学目标
2.能通过趣味阅读，了解主要内容。
3.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
4.能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
4.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
重点难点
1.能通过趣味阅读，了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
教学准备
图片，录音机，多媒体，
资料参考
4A教师教学用书
教学流程
Step1Warmup
说说做做：
老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。
自我介绍：
Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....
Step2Reviewandfreetalk
3.Imitation
请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是否到位。
2.AskerthequestionsaccordingtoStorytime
WhatcanWangBingdo?
CanMikeplaybasketballwell?
WhataboutLiuTao?
3.Freetalk
围绕句型：
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Canhe/she...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Whatcanyoudo?
Ican...
（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如：
playtabletennis,playvolleyball,playbadminton）
Step3Singasong
T:
Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.
4.老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。
5.老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。
6.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。
7.请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。
Step4Funtime
1.Readandsay
T:
Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.
2.学生自读。
3.请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。
4.回答问题。
Howmanypeople（人）arethere?
Three.
Whoarethey?
Tom,LucyandPeter.
d.利用表格检查学生的阅读情况。
football
basketball
tabletennis
swim
run
Tom
Lucy
Peter
e.请同学利用Can...?
来问答。
f请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.
Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.
LucyisTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.
PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.
（表达年龄的方法:
I’mnine.I’mnineyearsold.）
4.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。
Mynameis....I’m...yearsold.Ilike....Ican....Ican’t....Ihaveafriend.His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.He/shecan...He/shecan’t....
Step4Homework
1.自己再读一读Funtime中的内容，仿照了说一说。
2.自己唱一唱歌曲。
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
Canyou...?
Ican...Ican’t...
教学反思
本单元的funtime部分是一篇语篇阅读，其内容完整，教师可以让学生模仿语篇里Tom的自我介绍，让学生结合前几单元的内容综合运用语言，但是学生前几单元的内容有些淡忘了，所以说出的短文不是很完整，这个教学活动可以放在Project里让学生操练，并达到复习的目的。
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