思想品德教学设计《我爱我家》.docx

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思想品德教学设计《我爱我家》

思想品德

《我爱我家》教学设计

（八年级上册）

昌黎县马坨店乡初级中学

《我爱我家》教学设计

昌黎县马坨店乡初级中学

【指导思想】

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

《课程标准》

【理论依据】

以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导，贴近学生、贴近时代、贴近生活，突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，体现思品课的生命活力。

调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神，增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化，从而达到使教育真正实现“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界。

【教材分析】

《我爱我家》是人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二框。

从教学内容来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应该担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关心与爱护。

本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。

对今后学生生活圈的扩展教学来说，它是一块奠基石。

教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。

本课的内容主要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

【学情分析】

现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于自己在家庭中应该承担的责任认识不足。

加之，这时又正处于青春期，由于各种原因，他们对家庭的认识出现错误，对家长产生误解。

这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解，让学生感受到家庭的温暖。

难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

【教学目标】

.知识与技能：

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。

.过程与方法：

辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，感受家庭亲情。

通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。

.情感态度与价值观：

通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。

这里渗透权利与义务的意识。

【教学重点】

体会父母的爱与亲情，感受家庭的温暖。

【教学难点】

担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

【教学方法】

榜样激励法、情感熏陶法、自主探究法、情景体验法

【教学准备】

教师：

多媒体课件

学生：

、学生准备小时候与家人的合影；

、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？

父母当时是怎么做的？

【教学过程】

一、爱的感受

多媒体播放动画歌曲《我爱我家》，点明课题：

《我爱我家》

我爱我的家！

家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。

可是，同学们，你有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？

自己又应该为家里做些什么？

今天，就让我们一起分享家庭的温馨，一起思考家庭的责任。

[设计意图]为了激发学生的兴趣，引起学生的思考。

二、爱的回忆

每个人都有家，每个家庭都发生过许多故事。

细微之处见真情，你和你的亲人之间一定有许多感人的故事吧！

我们要了解家庭，首先从家的故事开始。

．“说我的小时候”

我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。

那些小片段，你还能回忆起来吗？

说给同学们听一听。

（多媒体展示）

请毛遂自荐的同学到前面讲给大家听。

.“家是什么”

教师组织学生展示自己准备的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。

并在介绍之后用一句话表达自己对家的感受，最好说明理由。

（多媒体展示：

家是什么？

）

学生思考、讨论、回答

家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。

父母是我们最亲的人，他们的爱是无私的，他们的爱有什么不同呢？

[设计意图]调动学生的感官，让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。

三、爱的风采

感受家庭的温馨，体会父母的爱心，就要了解父爱和母爱的特点。

.读自己收集的句子，体会父爱母爱。

母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。

这两种爱虽然表达方式有所不同，但都是对我们的关爱，这是亲情的自然流漏，也是责任的具体体现。

.印证

为了进一步感受父爱母爱，请同学们阅读《以水代酒的故事》和观看视频《汶川地震之<宝贝我爱你>》。

多媒体展示阅读《以水代酒的故事》和视频《汶川地震之<宝贝我爱你>》

.教师小结

爱也是一种责任，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。

可是，有同学说，因为父母对子女有抚养的义务，所以我们可以不顾父母的经济状况，要求父母满足自己的一切经济要求，你认为这种看法正确吗？

（多媒体展示）

学生讨论交流

[设计意图]结合实际，由学生自己分析出爱是什么？

爱是一种责任。

四、爱的告白

.“自我的小小调查”（多媒体展示）

回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。

我们对于家庭做了哪些贡献？

家长对家庭：

我对家庭：

[设计意图]培养学生的责任意识和感恩之心。

.心语放逐

把最想对父母表达感谢和爱的话写出来，回家送给父母或是读给父母听。

多媒体播放背景歌曲《烛光里的妈妈》

.爱的行动

在家里帮父母做力所能及的家务

[设计意图]让学生体会父母的艰辛，培养实践能力，感受“家”的认识和责任。

附板书设计

我爱我家

家是成长的摇篮

父母是第一任老师

我们尽享家庭的亲情和温暖

我小时候的故事

无悔的奉献

感受家庭的温暖

热爱自己的家

感受家庭的温暖

课后反思：

本节课的教学设计从课标的要求入手，在使学生感受家的的温暖的同时，着重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的能力。

所以，在上课前，准备工作要充分，在准备的过程中，学生已经感受到家的温暖，亲情的重要。

同时在课堂教学过程中，通过一个又一个的活动：

感悟亲情、我说我家、我爱我家、我写我家等，使学生更进一步理解了家的含义和家人的重要性。

帮助学生认识到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长要倾其一生的心血。

有爱、有责任的父母才能营造出幸福、和谐的美好家庭，从而让学生认识到自己也应该有一种家庭的责任意识。

附文

以水代酒的故事

“只有再生的儿女，没有再生的父母”……随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月不足元的工资支撑着，生活的艰难可想而知。

尽管如此，父亲每天仍要喝酒，偶尔还讲些“穷当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂的道理。

有一次，我偷听到父亲向母亲发脾气：

“酒当然要喝,可孩子们的书更要念！

不念书将来拿什么谋生？

”接着便是母亲那深深的叹息声。

我当时恨透了“酒鬼”父亲。

终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他喝不成。

可当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味；我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水！

原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，把省下的钱供我们读书……

一下子，我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖着我的心。

以后多少次，每当我看到父亲用酒杯津津有味地喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦学习，长大后好好报答父亲……

“宝贝，我爱你”视频梗概

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的

的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地支撑著身

体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊"快过来"。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊"有人，有个孩子，还活著"。

经过一番努力，人们小心的把挡著她的废墟清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有、个月大，因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住我爱你！

”

课题：

我爱我家

一、教学目标

、知识与能力

⑴知道父母是我们的第一任老师，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

⑵能正确看待父母对自己的教育。

、过程与方法

⑴在讲述自己童年的家庭趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。

⑵收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。

、情感、态度与价值观

⑴感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。

⑵体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。

二、教学重点

、重点：

无悔的奉献。

理解父母的爱，重在体验。

、难点：

感受家庭的温暖。

爱自己的家，爱自己的父母，难在感悟。

三、教学方法

情境创设、合作研讨、体验式教学。

四、教学准备

、教师收集父母关爱子女的材料，准备歌唱家庭幸福美满的歌曲，制作课件。

、学生课前与父母交流，了解自己小时候的趣事。

五、教学设计

、歌曲导入新课

教师：

通过上节课的学习，我们了解了现代社会家庭的结构主要有核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等，我们还知道自己与父母的关系不可选择。

在开始今天的新课之前，请同学们一起欣赏一首歌曲《让爱住我家》，注意仔细听，体会歌中表达的感情。

<播放>《让爱住我家》

（学生欣赏歌曲，体会一家人其乐融融的温馨，听完交流自己的感受，活跃课堂，为下面的新课做准备。

）

教师：

正如歌里唱的：

“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意爱我们的家。

”接下来我们就一起来学习新课“我爱我家”。

我爱我家

、师生互动学新知

教师：

每个人都有小时候，都听过大人讲自己的小时候，回忆里有甜蜜，也有温馨。

今天我们大家就先来说说自己小时候的事。

⑴大人讲我小时候（板书）

（学生阅读上的内容，思考提示的问题）

[活动设计]：

大家都来讲小时候的事。

（学生回忆自己童年，讲述从父母那儿听来的自己小时候的趣事或印象中最深的事，体会童年的快乐。

）

教师：

回首成长之路，我们由一个不谙世事的婴儿长成翩翩少年，父母亲人付出了许多许多，我们在他们的关爱下茁壮成长，家庭是我们成长的摇篮。

①家庭是我们成长的摇篮。

（板书）

教师：

同学们从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到能言善辩，从无知到懂事，每一步成长都渗透着父母的心血，他们是我们的启蒙老师。

②父母是我们的第一任教师。

（板书）

教师：

可见，在家庭中，我们享受着父母无微不至的关心爱护，享受着亲情和温暖。

③我们尽享家庭的亲情和温暖。

（板书）

教师：

有人说，生活就是由柴米油盐酱醋茶构成，反映了家庭许多繁杂的事情，这些事情需要每个家庭成员的付出。

⑵无悔的奉献（板书）

[活动设计]：

这些事情谁来做？

（学生填写教材表格，体会父母所作的贡献，发言交流填写情况）

<提出问题>看来同学们的父母都有吃苦耐劳的品质，想想父母还有哪些优点？

夸夸自己的父母。

（学生通过此活动，发现父母身上更多的优点，对父母产生崇敬之情。

①父母为家庭做贡献（板书）

教师：

父母除了对家庭无私奉献外，把更多的