中一级陈树渠纪念中学.docx
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中一级陈树渠纪念中学
陳樹渠紀念中學
中一級
中國語文科
校本單元一
（一）
語文的運用（學生版）
姓名
班別
（）
中一級
中國語文科
單元
單元一
（一）
語文的運用
2
3
4
5
6
目錄
7
8
9
本單元教學目標
1.養成累積詞匯的習慣
2.準確運用字、詞、句表情達意
單元學習重點
閱讀範疇:
1.認讀文字（字形、字音、字義）
2.理解詞語及句子
寫作範疇:
1.準確運用詞語
2.運用不同修辭手法
聆聽範疇:
1.理解語意,把握重心
說話範疇:
1.語音
2.語氣
語文基礎知識:
1.漢字的音義
2.詞類
3.句子的語氣
4.修辭（肯定句、否定句、擬人法）
本單元選用篇章
篇章
學習重點
《紐約曼哈頓街頭夜景》丁玲
《說幾句愛海的孩氣的說話》冰心
《論語》（四則）
《貓》老舍
《桃林夕照》
《泊船瓜洲》王安石
《背影》朱自清
《大樹的願望》阿濃
《鷹和鼹鼠》
疊字、反義詞、多義詞
遣詞用字
品味句子的感情色彩
自讀篇章《小石子讚》
《補破衣的老婦人》許地山
總結
熱身點──語文練習（詞性）
1.名詞、代詞
詞可分為實詞和虛詞兩大類。
實詞是指有實際意義的詞語，其中包括名詞、代詞、動詞、形容詞、數詞和量詞。
詞 類
定 義
例 詞
名詞
1.表示人或事物名稱的詞。
2.表示時間、處所和方位的詞。
職員、老師、文章、友誼
今天、春天、近郊、英國、上、前面
代詞
表示代替、指示和疑問的詞。
大家、我（們）、這（兒）、甚麼、怎樣
1、試把下面句子中的名詞和代詞找出來，填寫在橫線上。
（1）在籃球場上，小強經常用犯規的手法來阻止我們的球員投籃。
名詞：
代詞：
（2）明天是星期天，你為我們安排了甚麼活動呢？
名詞：
代詞：
（3）鮮花在公園內盛開，那是多麼美麗啊！
名詞：
代詞：
2、試把適當的名詞或代詞填寫在下面句子的括號內。
（1）維多利亞公園（ ）滿是逛年宵花市的人，既擁擠，又熱鬧。
（2）我們好像在（ ）地方見過面。
（3）放在桌上的（ ）本小說，是我最喜歡看的。
2.動詞、形容詞
詞 類
定 義
例 詞
動詞
表示人或事物的動作、行為、存在、消失、發展、趨向和心理活動的詞。
走、做、出現、去、創造、起來、想
形容詞
表示人或事物的形狀、性質及狀態的詞。
高、好、大、整齊
1、試選出適當的形容詞或動詞填寫在下面一段文字的括號內。
在這樣一個競爭
（1）（ ）、複雜
（2）（ ）的社會，我們每天（3）（ ）不如意、不順心的事實在太（4）（ ）了。
有時候，儘管我們不（5）（ ）去做，心中也（6）（ ）點委屈，但還是需要去（7）（ ）。
其實，只要我們（8）（ ）一個角度來看，也許事情並非我們想像的那麼（9）（ ），那麼糟糕。
3.數詞、量詞
詞類
定 義
類 別
例 詞
數詞
表示數目多少或次序先後的詞。
基數：
表示準確的數目。
二、十、百
序數：
表示先後次序。
第二、第一
概數：
表示大概的數目。
幾百、四五十、數千
量詞
表示人、事物或動作的數量單位的詞。
名量詞：
表示人或事物的數量單位。
個、隻、件、條、顆、尾
數量詞：
表示動作次數的單位。
次、回、遍、趟、頓
1、試找出以下句子中的數詞，在它底下畫上虛線，並指出它屬於基數、序數，還是概數。
示例：
我在家中飼養了三隻貓和五條金魚。
（ 基數 ）
（1） 哥倫布是第一個發現美洲新大陸的人。
（ 序數 ）
（2） 姊姊到市場買了一打雞蛋，兩斤牛肉。
（ ）
（3） 經過長年的戰亂，這個國家已經四分五裂。
（ ）
（4） 趁着聖誕的假期，他們一家到了中國的桂林旅遊。
（ ）
（5） 她在演唱會上唱出了多首悅耳的歌曲。
（ ）
（6） 每逢農曆新年的初三，沙田車公廟都會擠得水洩不通。
（ ）
2、試找出下面一段文字中錯用量詞的地方，畫上虛線，並把正確的用詞填寫在括號內。
聽到張小明遇上交通意外的那一齣消息後，我和哥哥決定到醫院探望他一頓。
那天，哥哥手裏提着一袋蘋果，我則拿着一把鮮花，乘坐一列計程車往醫院去。
推開那一道門，只見張小明躺在一塊牀上，全身軟弱無力，看來傷勢不輕。
我們向他問候一場之後，便準備離開。
離開前我們留下了一張心意卡和一則小說給他，希望他能感受到我們帶來的一把暖流和真摯的問候。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4.詞性辨識
試分辨下面一段文字中帶點的詞，並把它所屬的詞性寫在括號內。
少林寺
（1）興建（ ）於北魏時間，位於今鄭州市西南
（2）九十四（ ）公里之外，是一（3）座（ ）聞名世界的古剎。
在隋朝末年，因為少林寺僧人曾（4）幫助（ ）李世民攻打洛陽的王世充，立下大功，所以唐室賞賜少林寺（5）豐厚（ ）的田地，並特許（6）他們（ ）自養僧兵，而少林寺的（7）武術（ ）從此也名揚天下。
現在少林寺還設有規模（8）宏大（ ）的少林武術館，繼續（9）弘揚（ ）中國傳統的少林武術，令（10）這（ ）座千年古剎散發着無窮的（11）魅力（ ）。
5.詞的兼類
在名詞、動詞、形容詞的範疇中，有些詞在不同語言環境裏可以兼屬不同的詞性，在語句中起着不同的作用，這種現象叫做詞的兼類。
如：
詞 例
兼 類
句 例
民主
名 詞
這個社會缺乏民主。
動 詞
這個社會不民主。
形容詞
這是個民主社會。
豐富
形容詞
他有豐富的人生經驗。
動 詞
這次旅行豐富了我的人生經驗。
試指出下面各句中帶點詞語所屬的詞類，並把答案填寫在括號內。
示例：
閱讀（名詞）能夠提高語文能力，你每天都閱讀（動詞）報紙嗎？
（1）代表（ ）本區居民前往港督府請願的，正是三位區議會的代表（ ）。
（2）寬恕（ ）是一種美德，你願意寬恕（ ）他的過失嗎？
（3）要保持身心的健康（ ），才能有健康（ ）的人生。
（4）地鐵方便（ ）了廣大的市民，是一種方便（ ）快捷的交通工具。
（5）我們一起度過了一個快樂（ ）的下午，這種快樂（ ）並非筆墨所能形容。
（6）他是一位翻譯（ ）作家，最近翻譯（ ）了海明威的著作。
6.詞義的褒貶
有些意義相同的詞語，會帶有不同的情感色彩，可分為褒義、貶義及中性三種：
種 類
定 義
詞 例
褒義詞
帶有讚許和肯定的感情色彩。
果 斷
貶義詞
帶有貶抑和否定的感情色彩。
武 斷
中性詞
不帶任何感情色彩。
判 斷
一、下面一段文字，每行都有一個情感色彩不當的詞語，試把它找出來，畫上虛線，並把正確的詞語填寫在括號內。
日前，學生會發出通告，煽動同學參加班際辯論比賽。
我們一班的同學決定積極參與，希望在比賽中取得後果，並選出了平日詭辯滔滔的陳小明擔任隊長。
為了應付這次比賽，同學們都非常勾結，一起到圖書館搜集資料，並邀請了班主任張老師提供一些寶貴的高見。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
二、試選擇適當的詞語填在下面句子的橫線上。
（1）他為人 ，視財如命，是一個守財奴。
（2）無論是對甚麼問題，他都有自己的一套 ，絕不人云亦云。
（3）學校裏的公物，我們都應該 ，不可加以破壞。
（4）陳大志在名師的 下，取得了很大的進步。
（5）他自幼為父母所 ，缺少磨煉，將來很難成大器的。
7.同義詞、近義詞
同義指一些意義完全相同，可以互相替代的詞語。
例如：
衣服／衣裳、爸爸／父親、維生素／維他命
近義詞指一些意義相近的詞語。
例如：
自滿／自豪，請求／懇求
在漢語詞彙中，同義詞的數量較少，而近義詞則非常多，在語言運用中要注意區分，以免弄錯。
一、試寫出下列詞語的同義詞。
（1）
桌子：
（2）
老婆：
（3）
醫生：
（4）
學生：
（5）
誕辰：
（6）
白天：
（7）
雪糕：
（8）
太陽：
二、試在下列各句中，找出錯用近義詞的地方，畫上虛線，並在括號內寫上正確的用詞。
（1） 得到陳老師的援助後，他的數學科成績進步了不少。
（ ）
（2） 今天的天氣很晴朗，大家的心情也很舒服。
（ ）
（3） 每一位炎黃子孫都對中國的奧運隊寄予很大的展望。
（ ）
（4） 這次公開考試給他帶來繁重的精神壓力。
（ ）
（5） 那位大學教授在隋唐史的研究上有很大的成效。
（ ）
（6） 他性格堅定，不怕艱辛，是一個真正的男子漢。
（ ）
一析詞辨義 延伸工作紙
皇帝寫別字和宰相讀別字 曹先擢
杭州西湖是著名的風景勝地，而西湖十景又為西湖風景之最。
譬如那「雷峰夕照」：
當夕陽西下，山影橫空，湖光山色，交相輝映；那「斷橋殘雪」：
雪霽天青，紅日臨空，橋的陽面積雪己消融，而陰面依舊鋪瓊砌玉，晶瑩如玉帶。
還有「三潭印月」、「蘇堤春曉」、「花港觀魚」，等等。
然而十景中的「曲院風荷」的「曲」字，竟是由皇帝寫的別字，相沿至今。
明代田汝成的《西湖遊覽誌》說：
「麯院，宋時取金砂磵之水造麯，以釀官酒。
其地多荷花，世稱『麯院風荷』是也。
」既稱「麯院」，說明這裏是釀酒之地。
酒香夾着荷花的香氣，別有佳趣。
清人許承祖有詩讚詠道：
「綠蓋紅妝錦綉鄉，虛亭面面納湖光。
白雲一片忽釀雨，瀉入波心水亦香。
」然而寫成「曲院風荷」，一字之誤，趣味盡失。
這個別字是誰寫的呢？
是清代的康熙皇帝。
他題寫的「曲院風荷」，刻字立碑，此碑至今仍保存完好。
在封建時代，皇帝有至高無上的權力，他做錯了事寫錯了字，老百姓和百官群臣是不敢指出的。
然而，人們免不了「腹誹」：
在心裏譏笑這件事。
康熙皇帝以後的第三代皇帝乾隆帝，對此是明白的，於是題了一首詩刻在原碑的背面，其中有這樣兩句：
「莫驚誤字傳新謗，惡旨崇情大禹同。
」意思是說：
你們不要以為是寫錯了字而大驚小怪去胡亂議論，要知道，康熙帝與古代的聖君大禹一樣，是討厭美酒（惡旨）而崇尚節制情慾（崇情）的。
因此，故意將酒麯的麯寫成了曲。
這是「此地無銀三百兩」的手法，是徒勞的辯白。
下面講唐代的宰相李林甫讀別字的事。
李林甫在主管選部（相當於吏部）時，其下級在公文中寫有「杕杜」二字（杕，國音dì，粵音dei6，樹木孤零獨立之意。
）。
李林甫不識此字，讀成了「杖」字，貽笑大方，得了個「杖杜宰相」的外號。
《舊唐書》裏還記載了李林甫寫別字的故事。
李林甫的表弟得子，他在賀儀裏把「弄璋之喜」（按：
璋，玉器名，古代朝聘、祭祀、喪葬、發兵用以表示瑞信。
故古時把生男孩稱做「弄璋之喜」。
）誤寫成「弄麞之喜」，令人啼笑皆非。
寫別字讀別字是經常碰到的事，不值得奇怪，但為什麼皇帝、宰相的別字之誤特別引人注意呢？
這是因為他們不可一世的尊嚴被小小的別字捅了個窟窿，人們特別要津津樂道。
他山之石，可以攻玉。
我們附帶談一個問題：
如何才能避免別字呢？
第一，要注意文字同語言的關係。
我們在講話時，只要發音正確，就能達意，「酒麯」在講話時一般不會出錯，但臨文提筆，就要注意「麯」、「曲」不同，不能只顧「音」而不管「形」。
第二，對不認識的字，不要想當然亂猜；亂猜難免不出錯。
李林甫將「杕」讀成「杖」就是亂猜的結果。
第三，漢字是一種表意文字，掌握字義特別重要。
將「弄璋之喜」誤為「弄麞之喜」，多半是因為不知道「弄璋」是什麼意思；又如有人把「剛愎」讀成「剛復」，就因為不懂「愎」的意義；如果瞭解「愎」的字義，便不可能誤讀成「復」了。
請回答以下問題：
1.康熙皇帝把「麯院風荷」誤寫成甚麼？
他為甚麼會有這個錯誤？
2.宰相李林甫為甚麼把「杕」讀成「杖」？
3.李林甫把「璋」字寫成了哪一個別字？
哪個字是甚麼意思？
4.作者認為怎樣可避免別字？
5.試翻查字典，找出「剛愎自用」的「愎」字的字音和字義。
生活錯別字：
分類小廣告 陳瑞端
生活中人們常誤用錯字和別字，其中報章因為製作時間短，出錯在所難免（當然也不能以此為藉口），特別是一些公眾自擬的稿件，比如由客戶提供的宣傳文稿或分類小廣告，錯誤更比比皆是。
試從各則文字裏，圈出錯別字，並糾正之。
英國學校博覽會
一所合適的學校將影嚮貴子女的一生！
應以甚麼原則作為選校條件？
關心子女學業前途的父母應如何選擇？
多音字 補充資料
字
字音
意義
配詞
1.刺
（1）【次】
A.尖銳之物
B.古時的名片
C.用尖銳的話指斥別人的缺點
A.魚刺
B.名刺
C.諷刺
（2）【赤】或【錫】
刺客、行刺
2.暴
（1）【部】
A.兇惡
B.出於意外
A.兇暴
B.暴發戶
（2）【曝】
A.同曬
B.顯現出來
A.暴曬
B.暴露
3.治
（1）【自】
A.改進
B.醫療
A.治本
B.治療
（2）【持】
A.管理
B.辦理
A.治家
B.治喪
4.勞
（1）【牢】
用體力、腦力
勞碌、功勞
（2）【路】
安慰
慰勞、勞軍
5.操
（1）【粗】
A.拿
B.駕駛
C.支配
D.從事
E.用某種方言或方音講話
A.操刀
B.操舟
C.操縱
D.操律師業
E.操廣州音
（2）【醋】
品行、節操、操行
操守、情操
曹操
6.溺
（1）【匿】
A.淹死
B.溺愛
A.溺斃
B.溺愛
（2）【尿】
和尿同
便溺、遺溺
二咬文嚼字 延伸工作紙
一、以下詞語，是表示動作、色彩、聲音，還是形狀？
試把適當的答案填在括號內。
1.蔚藍
2.閃爍
3.修長
4.匆忙
5.刷刷
二、運用以上詞語，各造一個句子。
例：
蔚藍的天空上飄著幾片雲朵，像堆了一團團棉花糖。
1.閃爍：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.修長：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.匆忙：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.刷刷：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、閱讀以下片段，並回答問題。
天，陰陰沉沉的，那些灰黑色的雲把蔚藍天佔據得只餘下一角。
周圍突然刮起了大風，呼呼的風聲在耳邊徘徊著，使人霎時覺得冰冷。
灰黑色的雲不斷地蔓延著，向群山的尖端蔓延，向群山上的樹林蔓延，向樹林裏蒼綠的樹木蔓延，像要把整個彩色世界吞噬，只留下它們那灰黑色的足跡。
1.試把片段中形容顏色的詞語寫下來。
陰陰沉沉的、灰黑色、蔚藍、蒼綠、彩色。
1.片段中有些句子運用了擬人法，試摘錄一句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.試運用擬人法創作一個句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
練筆1:
題目寫作重點
世界上最大和小的聲音準確運用詞語
三 聽言察意 延伸工作紙
一、試指出下列畫有底線的詞語在句子中的意思。
例：
他為人懶惰，常常把房間弄至亂七八糟。
今天有幸參觀了他的房間，那整齊的情況實在使人驚訝。
整齊：
凌亂、亂七八糟。
1.回鄉過節的人很多，我好容易才從人群中擠出來。
好容易：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.那人很喜歡炫耀自己的財富。
這次宴會，她也如以往一樣，把所有的珠寶全掛在身上。
這身不倫不類的打扮實在是其他來賓難及，標致極了。
標致：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.她為人傲慢，做事絕不講理，從不理會別人的感受。
她這種性格和行為著實使人十分佩服。
佩服：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四 字斟句酌 延伸工作紙
一、下列四個句子，內容十分相似，但語氣很不相同。
試分辨每句的意思，並把代表正確答案的英文字母，填在括號內。
句子
意思
1.我不能忘記他們。
2.我不能忘記他們嗎？
3.我，不能忘記他們！
4.我可以不忘記他們嗎？
二、試分辨以下的句子屬於陳述句、疑問句、祈使句，還是感歎句？
並運用適當的語氣朗讀一次。
1.請你別為我的事操心。
2.我做事只求心安理得，但求無愧於心。
3.為甚麼你會幹出這麼的事？
4.今天終於可以放假了，多好啊！
5.難道你認為辛苦的只有你一人嗎？
三、試分辨以下句子是肯定句，還是否定句，並把它們改寫成相反的句式。
1.如果買了八達通，乘車就更方便了。
（肯定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.誰也不否認這是一齣精彩的電影。
（否定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.這本書內容並不膚淺，如你能閱讀，一定獲益良多。
（否定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.這地方十分危險，你還是早點離開吧！
（肯定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
練筆2:
題目寫作重點
寓言創作運用不同語氣的句子
朗讀能力訓練
學習目標：
掌握朗讀的技巧
朗讀的技巧和訓練
學習目標：
1.認識四種常用語調（升調、降調、平調、曲調）
2.標點符號對語調的作用
語調與聲音高低起伏輕重、語速節奏快慢關係最為密切。
朗讀一篇文章，一定要把握語調的處理。
因為聲音高低抑楊不同，就可以表達不同的意思，不同的感情色彩。
下面具體介紹幾種常用的語調：
聲音特徵
作用
例句
升調
聲音由低到高，逐漸上揚
表示驚訝、反問、命令、憤怒的語氣
1.全體起立！
2.你會說法文嗎？
降調
聲音由高到低，逐漸下仰或急降
表示讚嘆、祝願、堅定的語氣以及沉重的心情
1.白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹。
2.別再爭論下去了！
平調
聲音平直、舒緩，抑揚變化不顯著
用來敘述、說明某一事物，或者表達冷淡、悲痛、麻木的感情
1.人民英雄紀念碑矗立在廣場中央。
2.今天是二零零一年九月十日。
曲調
聲音抑揚變化，由高轉低，自低升高，由低轉高再降低
表示嘲諷、幽默的語氣
1.甚麼，他來啦？
2.你有錢，你有權，你厲害，咱惹不起你！
文章都有標點符號。
標點符號是用來表示停頓、語調以及語詞性質和作用的符號。
句號 （。
）
問號 （？
） 感情色彩明顯，比較容易讀出。
感嘆號（！
）
頓號 （、）
分號 （；）感情色彩不太明顯，朗讀時要注意上文下理。
破折號（－）
以上資料參考甘桁《說話金鑰題》文匯出版社
練習一：
以下句子應用甚麼語調？
嘗試標上語調符號，並練習朗讀。
1.那幢大廈是中國銀行大廈。
2.是你做的嗎？
3.安靜！
4.好可愛的洋娃娃啊！
5.王維〈相思〉
紅豆生南國，春來發幾枝？
願君多採擷，此物最相思！
6.〈聰明的甘羅〉
從前有個很聰明的小孩子，名叫甘羅。
有一天，他的祖父得罪了秦王，秦王要他的祖父在三天內找到公雞生的蛋，三天到了，公雞蛋沒法找到。
甘羅就代祖父去見秦王，秦王問他祖父為甚麼不來見他。
甘羅說：
「祖父在家裡生孩子，不能來。
」
秦王聽了很生氣的說：
「男人怎會生孩子？
」
甘羅說：
「男人既然不能生孩子，公雞怎會生蛋呢？
」
秦王沒法回答，只得把他祖父的罪赦免。
（１）邏輯重音──邏輯重音是強調句中某些特殊意義，突出目的，強調感情而予以強調的重音。
例如：
「這就是朝鮮戰場上一次最激烈的戰鬥──松骨峰戰鬥。
」
這句子可選擇的重音有「最」、「激烈的」、「松骨峰」等，但聯繫上下文，重音應該是「這」，來突出這次的戰爭。
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
（２）感情重音──由於感情表達需要（如比喻、反語、誇張、否定等），對句子中某些詞或詞組加以感情色彩的重讀，這就是感情重音。
例如：
河裏連一滴水也沒有了，河中心的泥土也裂成烏龜殼似的。
（比喻）
……期間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也不少……（反語）
蜀道之難，難於上青天。
（誇張）
我不會講日本語。
（否定）
學習目標：
掌握停頓的方法
正確處理語調中連與斷，造成言語必要的間歇，就是停頓。
停頓可分為三種：
（1）語法停頓──按照文章結構、語法結構進行準確、適當的停頓，就叫語法停頓。
這與標點符號是密不可分的。
停頓時間由長至短，一般如下：
段落＞層次＞句子＞句號、問號、感嘆號＞分號、冒號＞逗號＞頓號
* * * * * * * * * * * * * * * *
朗讀時，短句子一般按標點符號停頓就可以了，結構比較複雜的長句子，則要根據文意，作適當停頓。
試朗讀下面的長句：
「蘇比挪動他那雙暴露身分的皮鞋和泄露真相的褲子跨進飯館時倒沒遭到白眼。
」歐‧亨利《警察和讚美詩》
語法停頓的位置不同，有時也會造成歧義。
有一副流傳甚廣的對聯故事，說一間酒店開張，老闆為求吉利，請人寫對聯，要求對聯稱讚酒好、醋酸、豬肥，人丁興旺，店裡乾淨沒有老鼠。
有個秀才按要求撰聯如下：
酒店老闆聽後十分滿意。
但這老闆為人刻薄，人們故意讀成另一個意思，猜猜人們怎樣讀？
試在適當地方加上停頓符號（／）。
練習：
下列句子，你又會在甚麼地方作停頓？
不同的停頓方法，意思有分別嗎？
1.5加2乘以3
2.下雨天留客天留人不留
3.路不通行不得在此小便
4.你愛她也愛我不愛也罷
（2）邏輯停頓──在語法停頓的基礎上，為了突出或強調某一特殊的意義，而在某一個詞前作一些間歇，就叫邏輯停頓。
老舍《駱駝祥子》中有一段描繪祥子在暴風中艱難拉車的情景：
「想路，水裹著他的腿。
他就那麼半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。
」
如果輕輕鬆鬆地朗讀「一步一步地往前拽」，就無法表現祥子「半死不活」的精神狀態，無法表現他此時拉車的艱辛，
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