外研社四年级下册英语教案完整版.docx

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外研社四年级下册英语教案完整版

第一课时：

Unit1She’saniceteacher..

教学目标

1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：

nice,clever,naughty,abit,answer,thecall。

2.学会运用“Thisis…”以及“He/Sheisvery/abit…”的语言结构。

通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。

并且能够利用这个语言结构造句。

3.初步了解转折的表达方式：

Sheisverynice.Butshe’sabitshy.

4.复习词汇：

thin,fat,short,tall,friend,teacher,pupil,mother,father,brother,sister,elephant,parrot。

教学重点：

本课学习四个形容人的形容词：

nice,shy,clever,naughty；句型：

Thisis…He/Sheis…

教学难点：

理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。

教学过程：

Step1Warmingup

Theteachersaysatonguetwister（利用展示课件绕口令内容）.Forexample:

Abigblackbugbitblackbear,madethebigblackbearbleedblood.Abigblackbugbitblackbear.Where’sthebigblackbearthebigblackbugbit?

教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。

Step2Presentation

1.Learnthenewwords:

nice,shy,clever,naughty.

T：

Hello,boysandgirls.Ihaveafriend.Whoishe?

Listenandguess,OK?

Heistallandthin.Hehasshorthair.Hiseyesarebig.Hismouthissmall.Whoishe?

（Showthepicture.）

S：

HeisXiaoyong.

T：

Oh,verygood.HeisXiaoyong,andheisalsoclever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。

）

T：

Myfriendhasasister,hernameisMaomao,andshe’sabitshy.

T：

接下来通过呈现图片讲授单词“shy”，并用英语解释该单词。

如：

Ifsomeoneisshy,itmeanshedoesn’ttalktoomuchandheisnervousinfrontofstrangers.Doyouknowwhatitmeans？

Whocanguess？

T：

Xiaoyong’steacherisMsSmart,andsheisaniceteacher,Itmeanssheteachesverywell,andsheisgoodtoherstudents.Canyouexamplain“nice”forme?

T：

Xiaoyonghasaparrot.He’sverynaughty.Andhecananswerthecall.

教师出示“淘气包鹦鹉”的图片，使学生领会这个单词的意思。

教师表演“接电话”的动作，通过观察，使学生理解“answerthecall”。

T：

Canyouactoutthisword?

2.Learnthetext.

T：

Boysandgirls,look!

Todaywe’llhavefourgroups.Ifyoubehavewell,Iwillgiveastarforyourgroup.Let’sseewhocandescribehisorherfriendsbest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.

（课件呈现课文第一幅图片。

）

Nowthefirst,let’slookatPanpan’sfriends.

（1）课件出示毛毛的图片，听一遍录音回答问题。

T：

Whoishe？

（Maomao.）

T：

What’sshelike?

Ss：

She’snice/abitshy.

T：

Yes.She’snice.Butshe’sabitshy.（课件出示单词，教读、拼读单词“nice”和“abitshy”，并板贴图片、板书单词。

）

T：

Whoisniceinourclass?

（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解。

）

（2）教师用同样的方法出示小勇的图片，新授单词“clever”。

（3）教师用同样的方法出示鹦鹉的图片，新授单词“naughty”。

3.Practisethesentencesinyourgroup,andmakenewsentences.Le’sseewhichgroupcanmakethemostsentences.

4.Listenandrepeatthetext.

5.Practicethetextingroups.

6.Actoutthedialogueinthefrontofourclassroom.

Step3ConsolidationandExtension

1.Guessinggame.

（1）教师描述、学生猜：

教师用课件出示4名学生的照片以及一些有关他们的介绍。

教师对其中的一名学生进行简单的描述，让学生猜猜老师描述是谁。

E.g.Sheisagirl.Shehaslonghair.She’sabitShelikesswimming.Whoisshe?

（2）学生描述、学生猜：

教师选择几个在班里很有特点的学生，请他们排成一排，请班里另一名学生耳语告诉教师，他（她）将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字，然后逐一说出该学生的特点。

每说一个特点，便说一句“Whoisthis”，看谁先猜对。

2.教师用课件出示一些笑星、明星的图片，学生两人一组进行任务描述。

最后找几组学生到教室前面表演。

3.学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人来介绍看谁说的好。

展示成果

Doachant.

Pleaselistentomecarefullyandfollowme.Thisisagirlandthisisaboy.Sheisniceandheisnaughty.Thisisaboyandthisisagirl.Heiscleverandsheisshy.

Step4Summingup

Words:

nice,clever,naughty,shy.

Sentences:

She’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil.Parrotisverynaughty!

Buthe’snotabadbird.

第二课时Unit1She’saniceteacher.

教学目标

1.巩固复习上一课时内容。

2.能够在上一课时内容的基础上熟练运用单词和句型描述他人。

3.针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生的交际能力。

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。

教学重点：

使学生基于上一课课文，自己造句，描述人物的性格特征。

教学难点：

听、读、写能力的提高。

教学过程

Step1Warmingup

1.让学生以小组为单位展示上一课时内容。

2.教师在课件中展示单词陀螺，以小组竞赛的方式，待陀螺停下后，小组成员马上说出陀螺上的单词，说得快并正确的小组将得到奖励。

Step2Presentation

1.让学生们分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员，有序、高效地完成自组学习部分的内容。

2.教师分发图片，每组一张图片，学生由组长带领，分组描述图片上的人物，编成口头作文并展示出来。

要求运用句型：

Thisis…She’s/He’svery…Butshe’s/he’s

学生在图片和句型的引导下，说出：

ThisisMaomao.She’sverynice.Butshe’sabitshy.

ThisisMsSmart.She’saniceteacher.

ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.

ThisisParrot.He’sverynaughty.Buthe’snotabadbird.

Step3Consolidation

1.教师出示自己的全家福，并向学生们介绍自己的父母，如：

Thisismymother.She’sverynice.Butshe’sabitstrictwithme.Thisismyfather.He’sahealthyman.Helikessports.

2.教师要求学生拿出已准备好的全家福，并在小组内交流。

3.每个小组采用“句子接龙”的形式进行展示。

4.Doachant.

Thisismymother.

She’saniceteacher.

Thisismyfather.

He’sveryclever.

Step4Summingup

1.Words:

nice,shy,clever,naughty.

2.Sentences.

She’sverynice.Butshe’sabitshy.

She’saniceteacher.

He’sacleverpupil.

第三课时Unit3He’scool.

教学目标

1.基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：

cool,big,little：

能够听懂、会说、会读词汇：

cute。

2.进一步熟练运用“Thisis…”以及“He/She’s…”的语言结构。

通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。

并且能够利用这个语言结构造句。

3.复习词汇：

aunt,uncle,friend。

教学重点：

本课学习四个形容词：

big,little（形容年龄），cool,cute（形容性格）：

以及表示人物的单词：

aunt,uncle,friend的认、读、听、写和句型：

Thisis…He/Sheis…

教学难点：

理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。

教学过程

Step1Warmingup

1.Greetingandfreetalk.

T：

Hello,boysandgirls.

Howareyou?

Howisthe