中班教案《洗澡了》.docx
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中班教案《洗澡了》
中班教案《洗澡了》
中班教案《洗澡了》1
活动目标：
1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。
3、让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。
4、鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。
活动准备：
《我爱洗澡》的课件
活动过程：
一、音乐导入。
教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。
二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：
1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？
2、你们平常喜欢洗澡吗？
三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。
提问：
“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。
”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。
四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。
提问：
“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？
”
1、幼儿完整的倾听音乐。
2、单人尝试。
3、集体尝试。
4、集体讨论小结：
“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？
哪个动作好？
哪些地方还需要改进一些？
”
五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。
1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。
小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？
”
2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。
3、集体完整地跳舞。
六、游戏：
快乐洗澡
1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。
2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。
活动延伸：
表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。
中班教案《洗澡了》2
教学目标：
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
教学过程：
（一）导入课题
1、师：
夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。
猜猜会有谁呢?
（启发幼儿自由想象）
2、师：
你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
（二）讲解示范
1、师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：
我也找到了一个饮料宝宝做朋友。
瞧它玩得多开心呀!
2、师：
宝宝们玩得真开心。
可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。
——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：
洗完澡可得赶紧穿上衣服。
想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?
动作要快，不然宝宝会着凉的!
——上色（请一幼儿和老师一起上色）
3、师：
为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!
一一撒盐法
要求：
用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀?
——盐
b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。
这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：
那撒盐法的效果是怎样的呢?
会发生什么事儿呢?
画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。
“盐撒过的地方有什么变化?
象什么?
为什么会这样?
”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）
（三）、幼儿创作，师巡回指导。
1、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
（四）、欣赏交流作品
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。
请幼儿说说喜欢哪个宝宝?
为什么?
（五）、结束
师：
让宝宝们睡个觉，休息一下吧。
我们也要到教室里去给小手洗个澡了!
教学反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。
以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。
其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
中班教案《洗澡了》3
活动目标：
探索、发现生活中恐龙的多样性及特征。
根据色彩进行大胆合理的想象。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程：
一、引题
教师：
小朋友，你知道有哪些恐龙？
知道哪些恐龙的知识呢？
二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法
1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：
这种恐龙叫什么名字？
它喜欢吃什么？
它长得怎么样？
它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法?
2、经验拓展提问：
你还知道哪些恐龙？
你知道有关它的哪些知识？
它长得怎么样？
你会用什么方法给它洗澡？
三、示范点拨，拓展思维
1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：
你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？
2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：
这张恐龙洗澡的作品有趣吗?
有趣在哪里？
3、教师总结：
对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。
四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。
1、创想绘画要求：
现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。
2、幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。
五、分享经验、深化卫生习惯养成教育
1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。
2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：
小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。
你们平时爱洗澡吗？
洗澡对我们有什么好处？
除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？
教师总结：
对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。
活动反思与意见
在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。
之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。
在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。
这一环节引发了课堂的另一个____
在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。
虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。
可是，后来也在我的引导下画出来了。
可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：
上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。
这样，才能达到事倍功半的效果。
小百科：
恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。
它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。
中班教案《洗澡了》4
活动目标：
1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2.在游戏“找小鸭”“秀小鸭”的情境中学习歌曲。
3.知道应该养成讲卫生的好习惯。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.增强思维的灵活性。
活动准备：
小鸭手偶，头饰若干、伴奏音乐。
活动过程：
一、故事导入
有一只不讲卫生的小鸭，头上、身上都是脏兮兮的，没人愿意和它交朋友，它觉得好孤单啊，（你们说怎么办呢?
）有一天它来到了小河边，看见自己在河水中的倒影，吓了一跳，它就决定要在小河里洗干净，我们来听一听它是怎么洗的。
二、学习歌曲
1.感知歌曲，理解歌词。
（1）教师清唱歌曲一遍
（2）理解歌词
提问：
这只小鸭去干嘛了?
小鸭洗澡跳到哪里?
洗了身体的什么部位?
先洗哪儿再洗哪儿?
（你们会唱这句歌词吗?
让我们一起来一边唱这句一边学一学小鸭洗澡）结果怎样呢?
（3）倾听歌曲第二遍
师：
是这样吗?
我们再来听一听。
（结合肢体动作表演唱）
2.倾听范唱，观察游戏玩法
（1）游戏：
找小鸭
师：
瞧，小鸭子洗完澡多干净呀!
你们谁是讲卫生的小鸭子呢?
让小鸭来找一找（出示小鸭手偶）教师边唱歌曲边用小鸭手偶有节奏地点幼儿，在唱至最后“真干净”时指着幼儿问：
谁是讲卫生的小鸭?
（幼儿回答）
师：
我是唱哪个字时找到讲卫生的小鸭的?
你会唱这一句吗?
（与幼儿一起唱）
请他和小鸭一块儿洗洗澡吧。
还有讲卫生的小鸭呢，我们一起再去找找（教师反复唱若干遍，与这名幼儿一起找出若干名幼儿）。
（2）教师带领幼儿表演唱。
三、巩固学习歌曲，游戏：
秀小鸭。
1.教师示范添加游戏情节
师：
小鸭洗澡洗得可干净了，怎样把干净漂亮的小鸭秀给别人看呢?
（教师再次示范演唱，歌曲结束摆出展示造型）
2.师：
谁还能想出新的造型呢?
（请个别幼儿表演并创编造型）
四、全体幼儿表演唱歌曲，结束活动。
师：
你们都是讲卫生的小鸭，都来洗洗澡，把最干净的小鸭秀给大家看看吧!
活动反思：
本次活动中取得好的效果有以下方面：
本次的歌唱活动——《小鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴趣。
教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。
在活动过程中我先从与幼儿生活贴近的洗澡谈话导入活动，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干净呀，真干净”这一句活动中的难点，结合幼儿自身洗澡的经验，边做动作洗身体的部位、边哼唱歌曲中的旋律，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿在做做、唱唱中掌握了活动中的难点，活动难点得以突破，也为后面的学唱环节和创编环节作了铺垫;然后让幼儿完整倾听歌曲，并结合图谱帮助幼儿理解记忆歌词;在倾听理解歌词的基础上学唱歌曲，幼儿较快就学会演唱歌曲，再利用游戏“大风吹”来边游戏边巩固歌曲;之后的创编环节则结合第一环节中谈话“洗澡洗了身体的那个部位?
”和“大风吹”的游戏来创编歌曲，加强幼儿的自主学习。
整个活动我的设计和引导由浅入深、逐层递进，体现教学上的层次性。
我的提问简练、有效，能很好地引导幼儿理解活动内容，更快更好地实现目标。
在师幼互动方面呈现出积极的互动关系，幼儿充分倾听、充分感受，教师充分尊重幼儿、鼓励幼儿大胆参与活动，对幼儿的各种问题给予积极回应。
中班教案《洗澡了》5
设计思路：
随着天气的逐渐炎热，洗澡是孩子们再熟悉不过的生活情景了。
对于中班的孩子，他们已经有了保持身体干净的意识。
然而有许多孩子却病不愿意洗澡，背后的原因并不是他们不喜欢，而是在从小洗澡的过程中，有一些胆小和害怕：
害怕眼睛进水、害怕摔跤等，因此结合主题，设计本次活动，通过消除幼儿洗澡中的害怕因素，寻找方法，让他们爱上洗澡。
活动分为三个环节：
第一环节通过幼儿结合自身生活经验的讲述来表达各自对洗澡的感受，了解洗澡的好处;第二环节通过对录音中不爱洗澡的小朋友的问题引发思考和讨论，了解一些洗澡的方法;第三环节通过梳理方法，知道在洗澡前后，方法的不同使用。
第四环节延伸，针对仍然有洗澡恐惧的幼儿，通过出借洗澡用品和预约，鼓励他运用方法。
活动目标：
1、在交流分享中，了解洗澡的好方法。
2、能较完整地讲述和洗澡有关的事情，愿意表达自己的想法。
活动准备：
沐浴用品（香皂、沐浴露、洗发水、爽身粉、花露水等）、
相关图片，录音，空白纸片
活动过程：
一、说一说——表述自己关于洗澡的感觉
1、你们喜欢洗澡吗?
2、洗澡有什么感觉?
（根据回答出示相应的沐浴用品）
小结：
洗澡能让身体得到放松、散发香味、还能变干净。
二、想一想——分享洗澡经验，了解洗澡的方法
1、洗澡很舒服，很开心，可是有位朋友却有一些担心的事情，我们来听听他在担心什么?
（幼儿听录音）
2、你有没有这些担心，发生这些时你有什么感觉呢?
3、有什么好办法可以消除这些担心呢?
（根据幼儿的方法出示相应的图片）
小结：
防滑保护有办法，脸部挡水有妙招，洗后保暖方法多，担心飞走不再怕，洗澡舒服真快乐!
三、分一分——结合洗澡经验，感受方法的不同需要
1、这么多的方法哪些先用，哪些后用呢?
（出示字卡洗澡前、洗澡时、洗澡后）
2、每人选一张图片，看看这种方法放在什么时候用比较好
3、幼儿根据自己的图片对应相应的时间段进行操作分类。
4、你对这样的分法有不同的意见吗?
5、还有哪些物品也可以在洗澡前准备好?
小结：
洗澡前的考虑周到也是一种好方法。
四、试一试——萌发在生活中运用方法的兴趣和愿望
1、现在哪位朋友还有洗澡的担心?
2、把这些好办法带回家，试一试。
（将某些工具给个别幼儿，鼓励其尝试）
中班教案《洗澡了》6
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：
只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。
确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。
而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。
于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动________于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
活动目标：
1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
重点：
教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
难点：
学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。
活动准备：
椅子每人1张;水盆若干，抹布若干（数量和幼儿人数相同）、音乐、“椅子”录音。
设计意图：
●录音：
“呜呜……”师：
是谁在哭呢?
●椅子：
“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
孝敬案例设计：
给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿
中班教案《洗澡了》7
一、设计意图
本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。
活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。
二、教学目标：
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
三、教学准备：
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
四、教学过程：
（一）导入课题
1、师：
夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。
猜猜会有谁呢？
（启发幼儿自由想象）
2、师：
你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
（二）讲解示范
师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：
我也找到了一个饮料宝宝做朋友。
瞧它玩得多开心呀！
l、师：
宝宝们玩得真开心。
可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。
——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：
洗完澡可得赶紧穿上衣服。
想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？
动作要快，不然宝宝会着凉的！
——上色（请一幼儿和老师一起上色）
3、师：
为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！
一一撒盐法
要求：
用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀？
——盐
b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。
这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：
那撒盐法的效果是怎样的呢？
会发生什么事儿呢？
画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。
“盐撒过的地方有什么变化？
象什么？
为什么会这样？
”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）
（三）、幼儿创作，师巡回指导。
l、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
（四）、欣赏交流作品
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。
请幼儿说说喜欢哪个宝宝？
为什么？
（五）、结束
师：
让宝宝们睡个觉，休息一下吧。
我们也要到教室里去给小手洗个澡了！
中班教案《洗澡了》8
活动目标：
1、引导幼儿讲卫生、爱清洁、喜欢洗澡，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2、通过活动激发幼儿体验乐于帮助他人的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆讲述，用简短句讲出图片的主要内容，发展语言表达能力。
活动重点：
教幼儿在身体脏了或夏季出汗多的情况下，乐意洗澡，学会洗澡，知道洗澡会给人带来清洁、舒服的感觉。
活动准备：
故事《小猪变干净了》挂图五幅、脏娃娃或脏玩具若干。
活动过程：
一、导入部分
“小朋友，今天老师给你们带来了一个故事，是关于小胖猪的，你们愿意听吗？
”
“想知道这只小胖猪的身上发生了什么事情吗？
”直接引出故事《小猪变干净了》。
一、基本部分
（一）、欣赏故事《小猪变干净了》
提问：
1、朋友们为什么不愿意跟小猪玩了？
2、小猪最后是怎么变干净的？
3、小结：
小猪不爱洗澡，浑身脏乎乎的，所以小动物们都不愿意跟它玩，最后在小白鹅的帮助下，小猪变干净了，朋友们也都愿意跟它玩了，真喜欢像小白鹅这样愿意帮助别人的朋友。
4、如果我们身边有位像小猪一样不爱洗澡，比爱清洁的小朋友，你喜欢跟他玩吗？
那你会怎么做呢？
小结：
我们小朋友都应该愿意洗澡，洗得干干净净的，这样别人才愿意跟你玩，我们每个人都应该成为爱洗澡讲卫生的好孩子。
（二）、教师出示图片，边看图片边讲故事，引导幼儿讲述图片上的主要内容，动物对话，以角色游戏的方式请小朋友表演故事内容。
（三）、谈话活动：
你爱洗澡吗？
是怎么洗的？
需要什么东西？
洗完后有什么感觉？
小结：
出汗或身体脏了的时候应该洗澡，要从头到脚洗得干干净净，之后，我们会感觉很舒服、很清爽。
二、结束部分
我帮娃娃洗澡
（让幼儿帮娃娃或玩具洗澡，引导幼儿正确使用香皂，并注意不要把自己的衣袖弄湿。
）
中班教案《洗澡了》9
【活动目标】
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。
3、养成良好生活卫生习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
【活动准备】
音乐《猪小弟》、小猪图片一张、白纸一张。
【活动过程】
一、引入。
今天老师要给大家介绍一位新朋友。
猪小弟：
小朋友大家好，我叫猪小弟，今天我要和你们一起做游戏啦！
小朋友们，我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事？
二、第一遍完整听音乐《猪小弟》，提问：
1、你在音乐里听到了谁？
（小兔、小羊）他们都说猪小弟什么啦？
（脏兮兮）
2、后来他干了什么？
（洗澡）
第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。
提问：
3、后来它的朋友会它玩游戏了吗？
为什么？
三、组织幼儿讨论。
你爱洗澡吗？
为什么要经常洗澡呢（洗澡对我们的身体有什么好处）？
（洗澡可以使我们干净，这样人很舒服；运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好；经常洗澡，干净的皮肤可以消灭细菌，保护我们的皮肤；变得香香的，会受大家的欢迎，皮肤会变得滑溜溜的……）
你是怎样洗澡的呢？
你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的？
（请幼儿上前表演洗澡的动作）
如果天气冷了我们洗澡时要注意什么？
（保暖、小心感冒）
四、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。
下面呀，小朋友都请起立，我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。
（幼儿跟着音乐，体验洗澡的乐趣）
活动反思：
在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
在提问的过程中，教学问题出现了，针对中班幼儿的学习特点，在此环节我应该采取个别提问，鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，可我在这个环节没有让幼儿个别回答而是让幼儿集体回答，没有体现幼儿个性的发展，这种集体式的问答方式适合小班幼儿的学习特点，或许由于之前实习期间与小班幼儿接触较多，还有就是对中班幼儿学习特点和年龄特点掌握的不好。
在今后的教学活动中，我将努力探索中班幼儿的学习特点，改进教学模式。
中班教案《洗澡了》10
活动________
一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。
雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：
既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。
活动目标
1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备
1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。
活动过程
一、初次探索：
用比较的方法给画纸洗澡。
请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？
2、洗洗——验证刚才猜想的结果。
在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：
潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
3、议议——画纸能不能洗澡？
为什么？
你发现两种纸在水里的变化有什么不同？
为什么？
幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的'发现。
小结：
刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。
张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。
表扬大胆说出发现的孩子。
二、再次探索：
给其他纸宝宝洗澡
自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。
1、找找——哪些纸可能会烂？
哪些纸可能不烂？
将手中的纸分一分。
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些纸（不）烂？
哪些纸烂得快（慢）？
哪些纸（不）吸水？
三、呈现经验
1、讲讲—
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