初三作文之初中作文立意教案.docx
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初三作文之初中作文立意教案
初中作文立意教案
【篇一：
作文的立意教案】
改变定性思维，让你的作文脱颖而出
——作文的立意教案
教学目标：
改变定势思维的习惯，学会从多角度思考作文的立意，培养发散思维的能力。
教学重点：
引导学生学会多角度思考作文的立意
教学难点：
教会学生从多角度、多方向思考作文的立意
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激发情感，导入课题。
1．提出问题，形象作比，层层铺垫，引发对“新意”的兴趣和追求。
当你走进茫茫沙漠，你最希望看到什么？
当你置身于寒冷的冬天，伫立于一片“枯藤、老树”前，你最希望看到什么？
当你读着千篇一律、千文一面的文章时，你最盼望看到怎样的文章？
2．引出课题——
二、立意训练，口头作文。
（一）整体感知，把握要领。
例1．《礼物》一文在叙述一对农村父女（女儿是“我”妈妈的学生）给“我”家送来一篮子鸡蛋，“我”妈妈当即拒绝了对方的礼物之后，写了这样一段话：
妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身自好的好人，那一刻，您在我的眼里变得异常高大，您真是我的好妈妈。
从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物划上等号，没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感激之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”。
同时，对礼物一概拒绝，也是一种不加分析的绝对做法，不应该盲目赞扬。
因此，修改这段话，应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的行为，从而实现立意的高远和新奇。
改文：
妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不值钱、不珍贵。
但是，您知道那里渗透了那父女俩对您的几多感激之情吗？
你知道他们走了多长的路程才来到这个陌生的、冷漠的城市吗？
你知道他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗？
就是因为您的拒绝，他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他们又该灰溜溜地将鸡蛋如数拿回去。
他们的自尊，受到了多大的打击啊。
妈妈，这不是用来行贿的礼物，这只是老百姓最朴实的真情表达。
你为什么就不能高兴地收下来，然后回赠一些礼物给他们呢？
——接受真情，体恤他人，原本也是一种修养啊。
想一想：
修改后的文章与原文对比，你觉得哪种更好？
为什么？
修改之后，抓住父女俩送鸡蛋的本来意义，联系我们生活中常有的实际思想，提出了合情合理的新建议，给人耳目一新的感觉。
小知识：
多角度立意要领：
观察思考——寻找特点——展开联想——联系实际——确立中心——选择最佳中心
例2．有人说：
“走自己的路，让别人去说吧！
”
有的人认为：
这是拿“走自己的路，让别人去说吧”作为挡箭牌，是固执己见，我行我素，听不进别人的意见的体现。
例3．做一天和尚撞一天钟。
有的人认为：
“做一天和尚撞一天钟”一般批评得过且过，混天度日的人，但既然做和尚就要干好本职工作——撞好钟，也就是要在其位谋其职，不能占着茅坑不拉屎。
例4．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
有的人认为：
良药裹上糖衣人们更爱吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以理服人，以情感人，犹如春风化雨，更能让人心悦诚服。
思考：
从例2、例3、例4中，你发现了这些文章的作者在确立立意时用了什么小技巧吗？
这样写有什么好处？
【运用逆向思维，从另一个角度去思考这些名人名言、警句成语，能言之成理，自圆其说，就能有新奇的立意。
逆向思维注重求异，所以与此同时，不能只抓住一点，不及其余，由一个极端走向另一个极端而忽视事物的多面性。
其实，任何事物都有着多方面的属性，就拿人们最简单的哭和笑来说，哭和笑本是痛苦和欢愉的表现，但有时哭却是笑，笑却是哭，不是有“出嫁女子哭是笑，落地秀才笑是哭”之说吗？
】
例5．以“雪”为话题的作文，我们可以从以下几个方面立意：
a.赞美雪的洁白无暇，一尘不染；b.人往高处走，可雪却从高空落下，拥抱大地，赞美它滋润万物的精神；c.批评雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，千山枯寂万物萧条；d.鞭挞雪的虚伪怯弱，以洁白的外衣掩盖世间的罪恶等等。
从例5我们可发现，确立立意不仅可以是多角度的，还可以是多方向的。
【对于某事某人，我们可以歌颂其“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，也可以嘲弄其作茧自缚的愚蠢，因为我们遇事要善于从多角度、多方向进行思维，而不能一条路走到黑。
这就是创新思维中的另一个重要组成部分——发散思维。
我们在立意时，在看问题时，要考虑多种因素，想像各种可能，甚至包括某些人以为可笑的想法，而发散思维的过程，就是发现事物的新领域、新因素的过程，把握这个过程，多加训练，就能有比较新奇的立意。
】
小结：
作文中若要拥有出众的立意，我们必须改变定势思维的习惯，学会从多角度思考作文的立意，培养发散思维的能力。
（二）佳作回放，感受精彩立意。
学会关心别人吧，它会使你在人群中不被孤立，不被排斥，永远得到别人的关心。
你遇到了麻烦，正当焦头烂额之际，一大帮人突然出现在你面茧自缚前，帮你解决问题。
当你向他们道谢的时候，他们会说：
“没什么，你不是也帮过我们吗？
”
学会关心他人吧，它会使你的生活到处都充满阳光，充满欢笑。
那些被你关心过的人，大多成了你的朋友。
朋友之间，谈笑嬉戏，互相吐露心声，共同憧憬未来，快乐幸福一起分享，烦恼苦闷一起分担，一同品味生活中的酸甜苦辣。
学会关心他人吧，它会使你的人生更有价值。
“人”字的结构就是相互支撑，人生来就应该互相关心，因为没有一个人可以独立生存。
也许当我们到了古稀之年，回想自己的一生，有很多人因为我们的关心而事业有成，家庭美满，我们会感觉自己的存在是有价值的。
——摘自2006年北京市中考满分作文《关爱永远》
阅读感悟：
有人也许不屑：
在这个社会里别人都不诚信，为何我要诚信？
也许时代的变迁，使得真与假、善与恶、美与丑难以辨别；也许经济大潮的冲击，使得更多人在诚信与虚伪的路口迷失。
可是《圣经》说：
“你们只看得见别人眼中的刺，忘记了自己眼中还有一根梁！
”没错，诚信是一种不求回报的付出，如果紧盯别人的行为，仅仅希望诚信成为一种互换的交易，那诚信本身的色彩便已消褪大半，那些在官场上举棋不定的官僚，在商战中东游西荡的掮客，便正是因为缺乏付出诚信的勇气而被人耻笑。
“诚信”的背囊舍弃容易，可要重新背上它还必须付出不少代价哩！
——摘自2006年山东省临沂市中考满分作文《坚守诚信》
阅读感悟：
小妹，你还好吗？
还记得很久以前吗？
当你和我呱呱坠地之时，妈妈就给我们起了两个亲昵的乳名：
我叫大陆，你叫台湾……也许是我们的手足情深引起了别人的嫉妒，也许是你如花的年华被贪婪者所垂涎，你曾先后两次被强盗抢走。
是我和妈妈合力从他们的手中将你夺回。
妹妹，你归来后在妈妈怀中委屈地哭泣的样子，至今还在我眼前显现。
……美好的日子总是过得那么快！
那次，你又跑丢了，我和妈妈到处找你，但你却一直杳无音信。
每天，妈妈总是挂念着女儿，整日以泪洗面；我也因思念着可爱的小妹而痛苦不堪，日子就在痛苦的煎熬中度过。
多少年了，每当十五的月亮圆了的时候，我总会想起你——我亲爱的小妹！
不知你——一个失去兄长和妈妈爱护关心的女孩儿，是否也在对月无眠？
……湾儿妹妹，我想你！
想我们共度的甜蜜时光，想我们共赴美好未来，一年，又一年……终于，一位伟人让你坐上了“一国两制”的航班，让你直奔妈妈的怀抱！
回家吧！
小妹！
难道你忘了哥哥为你做好的风筝还挂在东墙上吗难道你不想念妈妈那温暖的怀抱吗？
……回家吧，小妹！
妈妈等着你，我们大家都等着你。
——摘自2005年四川省中考满分作文《回家吧，小妹》
阅读感悟：
由以上佳作可见，作文中要有好的立意不仅需要我们改变思维定势，掌握多角度、多方向思考的技巧，还需要在思想内容上能够感染人，给人予思考，给人予启发。
（关注学生的阅读
第二课时
（三）立意训练，口头作文
训练题目一：
阅读下面这则材料，确立作文的立意：
螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：
“青蛙哥，到河边，怎么走？
”青蛙指着前面说：
“你一直往前走，一会儿就可以到河边。
”
螃蟹走了老半天，还是走不到河边。
后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：
“你害得我好苦，走了许多的冤枉路！
”青蛙说：
“我没有骗你！
叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
”
细读这则寓言故事，写一篇文章。
或加写故事情节，或抒写阅读，或讨论生活现象?
?
”
感悟，能围绕立意来谈，言之有理即可）
假如你接到以上作文题，你会从哪个角度来确定文章的立意？
1、大家都来说一说。
角度一：
角度二：
角度三：
角度四：
2、大家都来评一评，谁的立意最出众？
为什么？
【同学们的立意可能五花八门，有好的立意，但也可能有很多立意就有牵强附会、不准确之嫌，如：
1．不断往前走，不能后退；2．要我听别人的意见（或虚心请教）；3．人生的道路曲折；4．人生要有明确的目标；5．应该乐于帮助他人；6．要有坚持不懈的精神；7．相信他人，尊重他人，不应斜眼看人。
而以下这些立意就较为准确：
1．别人只能给指明方向，至于怎么走主应该自己选择；2．有时你我都没有错，只是我们之间缺乏理解；3．不同的人可能有共同的目标，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩着别人的脚印走；4．我们要听取别人的意见，学习别人的方法，再根据自己的实际情况，创造出自己的方法。
】
训练题目二：
《手有五指》，这个作文题目你觉得可从哪个角度确定立意？
1、大家都来说一说。
角度一：
角度二：
角度三：
角度四：
2、大家都来评一评，谁的立意最出众？
为什么？
（四）实战演练
阅读以下材料，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，立意自定。
美到处都有。
对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现!
－－罗丹
材料一：
这是这是意大利著名画家达〃芬奇的老师对达〃芬奇所说的自己画蛋的体会：
即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。
材料二：
我国宋代大诗人苏轼在浏览庐山时，曾写下“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”
1．这两则材料让你想到些什么？
2．根据你对材料的理解，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，立意自定。
相关链接：
立意要求
立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。
意是文章的灵魂，意胜则文胜。
作文立意的四字诀为：
准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。
送你一首诗：
“文章得失不由天，多看多问是关键，留心处处皆学问，勤奋才能谱新篇。
”
课堂小结：
你在本堂课上的收获是什么？
把它写下来，并与同学交流分享你的学习成果。
希望这堂课能为你的作文插上一对思想的翅膀！
知识链接——
中考作文如何立意
所谓立意，就是作者为文章确立主题。
主题是文章的灵魂。
“无论诗歌与长行文字，俱以意（即“主题”）为主。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”中考是验收和选拔的综合考试。
中考作文多是命题或半命题作文，均有明确的标准，如何立意至关重要。
总的说来立意主要依从以下原则：
准确，深刻，新颖，简约。
1、准确。
这是立意的立足之本。
命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求，切题才算真正的准确，否则，再好的主题不切题也是枉然。
此外，还应注意：
要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
当然也有“技术”问题，审题时要认真分析题目。
如“我心中的歌”、“和谐的美”等，这类文题都是偏正短语，其中“正”的部分是“歌”“美”，而“我心中”“和谐”是“偏”的部分。
往往“正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。
就像“我心中的歌”这个题目，写作应着力于“心中”，心中的歌有别于一般歌曲，它是珍藏于内心深处的，是无声的难忘的故事，那发自内心深处的音符，构成了作者生命的旋律。
再比如“和谐的美”，着力点应是美的属性——“和谐”，生活中的美离不开和谐，和谐就是美。
这类偏正短语，“偏”的部分是文章的重心，即“题眼”，应浓墨重彩的加以表现。
立意的准确，还包含了另一个方面的含义，那就是思想感情的积极健康、昂扬向上。
这一点对于中考作文尤为重要。
我们生活在一个雄浑开阔的时代，而中学生也都是朝气蓬勃的少年。
正所谓“少年不识愁滋味”。
中学生不应像林妹妹，更没有那么多“见花落泪，对月伤情”的伤感。
所以，你的作文立意应尽可能地反映时代和少年的年龄特征，摒弃无病呻吟的立意。
健康的情绪会给疲惫的阅卷都是更多的感染。
立意要健康向上，是不是批判类、感伤类的立意就不能要了呢？
不是的。
批判丑的，其实是对美另一种形式的呼唤。
看书较多的同学知道闻一多先生有一首著名的诗歌《死水》。
诗中，诗人酣畅淋漓地揭露、批判，甚至诅咒了如“死水”一般的旧中国，可这何尝不是诗人对美丽新中国的另一种呼唤？
再如前面以“雪”为话题的作文，你的立意就可以批判雪“见光就化，一化入泥”的这种脆弱品质，也可以批判雪给大地的一切腐朽披上貌似洁白的外衣的这种“伪君子”作风。
至于感伤类的立意，就应尽量做到“哀而不伤”，感伤而不颓废。
同样以“雪”为话题作文，有的同学就感叹雪飘飘洒洒虽然美丽，却从不知自己将飘向何方，从而感叹人生的无奈与飘渺；有的同学却认为雪可以不管结局如何，选择在飘落的过程中飞舞得更美丽些，从而认为人生旅途应无怨无悔地走好过程。
这两个立意，孰优孰劣，同学们一看便知。
【篇二：
中考作文审题立意学案】
满分作文是这样“炼”出来的——审题篇
班级：
_______姓名：
_________上课日期：
__________备课人：
秦文静
1、什么是作文？
作文是鼓励自己的话语。
在失落或受到挫败时，拿起笔，写下一些激励自己的话，使自己重新变得自信，燃起奋斗的意志，从失败走向成功。
作文是发泄愤怒的最好方式，一天下来，受了委屈，憋了一肚子的火，不知怎样才能消气。
这时，拿起笔，把你所有的愤怒都写下来，发泄在之上，是否决的心情已经好多了呢？
作文是真情实感的流露。
从我们呱呱落地的那一刻，在我们的身边就有许多人关心着我们，爱护着我们。
我们也曾经被他们所感动。
感动的感觉也许一晃而过，但我们把这些事写下来，就能永远地记下这些事，永永远远地去感谢他们。
作文是心灵的释放。
对于我们每个人来说，许多话我们说不出口，但我们可以用写的呀！
对父母的感谢不知该如何说出口，就写一封信给我们吧！
对同学的抱歉，说出对不起，会脸红害羞，没关系，用写的吧，相信同学能够理解而且会很感动，因此你们的友情将更坚固！
作文离我们并不遥远，不，应该说就在我们身边。
感叹吧！
能有写作这么一个好方法，可以记下我们精彩的人生！
2、作文的题型：
包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文
3、写作的基本程序
审题→立意→选材→布局→表达→修改
4、、中考作文审题技巧____六审四瞄看分明
所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。
审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
一、审题眼
要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。
找找下面题目的中心词。
1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。
2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。
3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。
你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。
“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”
二、审对象
少年不知愁滋味描写的对象是：
___________
最可敬的人描写的对象是：
___________
我的快乐之旅描写的对象是：
___________
洒进____的雨描写的对象是：
___________
“那天，我捡到快乐的钥匙”描写的对象是：
___________
三、审范围
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。
最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。
“美丽的瞬间”，
你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前?
?
一年前?
?
现在”这样娓娓道来。
“那一幕，我难以忘怀”
你就只能写一个场景，不能“家里?
?
街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。
“雨后”“上中学后的第一天”“一件不该发生的事情”请同学们特别注意题目里的时间词，如:
“一天“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。
小练习
以“你在我心里”为题，写一篇文章。
这道题目中的“我”可以怎么理解？
（既“我”的范围）
“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
四、审修饰词
副词初看不起眼，其实极重要。
这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。
如“门其实开着”“其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。
如“我依然__________”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。
所以，要用“那些”来突出“这一个”。
五、审句式
题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。
题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。
是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？
“生活因思考而精彩”
“失去后才知道可贵”
又如：
“我参与，我快乐”
因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。
你行文时，就需要注意两方面的联系，既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。
六、审题意
近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。
这样的题目要审清题目的比喻义和象征义。
如“水总有澄清的一天”,“每一种草都会开花”,“收藏阳光”,“总有一把钥匙属于自己”
“让——像门前小河般流过”,“心中有盏红绿灯”
我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。
一、瞄体裁
中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
如：
“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？
最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。
二、瞄情感
最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。
你看这些题“你还会吗”,“我最想依靠的人是你”,“让我握住你的手”你得体会这里面的一往情深再看这些题目，
“向前，向前，向前！
”,“再小的力量也是支持”,“战胜自己，坚强起来”
你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。
而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
三、瞄人称
四、瞄字数
字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。
一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。
审题练习：
1、审题（选择正确答案并打“√”）
题目：
《我经历的一件有意义的事》
（1）该写成一篇a、记叙文（）b、应用文（）c、说明文（）d、议论文（）
（2）题目的关键词是a、我（）b、一件（）c、有意义（）d、事（）
（3）文章应以（）为主a、叙事（）b、写人（）c、写景（）d、说理（）
（4）这篇文章该用（）人称来写a、第一（）b、第二（）c、第三（）
（5）题目限制数量的词是a、经历（）b、一件（）
2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。
选出下列题目中的关键词打“√”
（1）说说我的“傻”二舅a、“傻”（）b、二舅（）c、我（）
（2）不知疲倦的爸爸a、爸爸（）b、不知疲倦（）
（3）一个既幽默又有正义感的人a、幽默（）b、有正义感（）c、人（）d、既幽默又有正义感（）
（4）脾气暴躁的妈妈a、脾气（）b、暴躁（）c、脾气暴躁（）
（5）夸夸我的妈妈a、夸夸（）b、我（）c、妈妈（）
（6）第二课堂趣味性多a、第二课堂（）b、趣味（）c、多（）
（7）解放军舍身救落水少年a、解放军（）b、舍身（）c、救（）d、落水少年（
2、审题。
划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。
（1）一个刻苦学习的同学
（2）他家富起来了
（3）红领巾鼓舞着我
（4）童年生活回忆
点明中心的有
3、根据审题填空
（1）《放学回家的路上》是篇的文章，题目上的时间限制是，地点限制是。
（2）《我尊敬的一位长辈》是篇的文章，题目上的对象限制是，内容限制是，数量限制是。
（3）《他为我做了件好事》是篇的文章。
题目上的对象限制是，数量限制是，内容限制是。
（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。
（）
（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。
（）
（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。
（）
（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。
（）
（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。
（）
（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。
（）
（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。
（）
（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.（）
5、比较下列各组题的的异同
我的同桌
（1）我与同桌我和同桌之间的事我的同桌二、三事
相同之处：
不同之处：
一件新事
（2）一件喜事一件趣事一件小事
相同之处：
不同之处：
6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？
照样子填写三个中心在下面的横线上。
例：
他刻苦学习的精神。
【篇三：
初中作文立意】
科组长签字：
课前小游戏1——猜猜它们背后的象征意义
我们的生活处处都有象征，几乎每一件事物都有其比喻义，如奥运会升起的“国旗”象征国家的荣誉；新年到处张挂的“对联”象征喜庆、欢乐。
下面的这些事物，你能想到它们背后的意义吗？
由“绿色”想象到：
（“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春?
?
等”）；
有“台阶”想象到：
（“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步?
?
等”）。
初步结论1：
由此看来，赋予一件事物以意义，是我们了解这个世界，丰富这个世界的手段，同样的作文写作，题目往往需要我们赋予它以特殊的、恰切的意义，否则作文的构思和选材也就谈不上了。
课前小游戏2——如何丰富一个事物（事件）的意思
练习话题1：
我惭愧。
1、公式：
具体心理形象=步步追问+想像延伸
2、注意：
（1）、是什么原因惭愧？
（2）、惭愧时是什么表情？
（3）、惭愧时是什么心理？
练习话题2：
既喜欢又讨厌的同桌。
1、公式：
具体人物形象=步步追问
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