最新部编人教版(2019)统编教材四年级上册语文全册教学课件501-890.pptx

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他的汗毛他的汗毛，变变成成了了茂盛的花草茂盛的花草树树木。

木。

他的汗水，他的汗水，变变成成了了滋滋润润万物的雨露万物的雨露盘古倒下后身体发生哪些巨大变化？

南北东西肌太肤东阳、和西月大、亮地南、北声血音液雷江声河四肢汗汗气水毛息雨花风露草、树云木他他呼呼出出的的气气息息，变变成成了了他他发发出出的的声声音音，化化作作了了他他的的双双眼眼，变变成成了了他他的的四四肢肢，变变成成了了他他的肌肤的肌肤，变变成了成了；他的血液他的血液，变变成了成了他的汗他的汗毛毛，变变成了成了他的汗水他的汗水，变变成了成了；。

身；化；万物人人类类的老祖宗的老祖宗盘盘古，用他的整个身体古，用他的整个身体创创造了造了美美丽丽的宇宙。

的宇宙。

你认为盘古是个什么样的人？

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露13精精卫卫填海填海山海经是一部先秦古籍，它是我国现存最早的地理书，它主要记述古代地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容，也保存了不少的神话。

又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：

“精卫”，其鸣自詨（音同“消”）。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙（音同“音”）于东海。

漳水出焉，东流注于河。

又又/北二百里，曰北二百里，曰/发鸠发鸠（ji）之山，）之山，其上其上/多柘多柘（zh）木；有）木；有鸟鸟焉：

其状如焉：

其状如乌乌，文首、白喙，文首、白喙（hu）、赤足，名曰）、赤足，名曰“精精卫卫”，其，其鸣鸣自自詨詨（xio）。

是）。

是/炎炎帝之少女，名曰帝之少女，名曰/女娃。

女娃女娃。

女娃/游于游于东东海，海，溺而不返，故溺而不返，故为为（wi）精精卫卫。

常。

常衔衔/西山西山之木石，以堙之木石，以堙（yn）于）于东东海。

漳水出海。

漳水出焉，焉，东东流注于河。

流注于河。

又北二百里，曰发鸠（ji）之山，其上多柘（zh）木又：

副词。

表示重复或继续。

北：

表示方向。

里：

长度单位。

古以三百步为一里，现在500米为一里。

曰：

叫做；称为。

其：

代词。

表第三人称领属关系。

他（她、它）的或他（她、它）们的。

柘：

落叶灌木或乔木，树皮有长刺，叶卵形，可以喂蚕，皮可以染黄色，木材质坚而致密，是贵重的木料（图片）译文：

再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上有很多柘木。

有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：

“精卫”，其鸣自詨（音同“消”）。

焉：

语气词。

表示停顿。

用于句尾。

其：

？

状：

？

乌：

？

图片首：

头，脑袋喙：

鸟的嘴巴赤：

红色译文：

树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫”，它的叫声像在呼唤自己的名字。

是炎帝之少女，名曰女娃。

炎帝：

炎帝是中华民族的始祖之一，他与黄帝结盟并逐渐形成了华夏族，这才有了今天的炎黄子孙。

少女：

小女儿译文：

她是炎帝的小女儿，名字叫做女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫于：

介词，在而：

连词，表示承接关系返：

？

故：

因此译文：

女娃在东海游泳，淹死在里面回不来了，最后变成精卫。

常衔西山之木石，以堙（音同“音”）于东海。

衔：

叼着，衔着之：

的以：

表示目的，用来堙：

掩埋译文：

嘴里常常衔着西山上的石头，用来掩埋东海。

异异义词义词赤足：

1、文中指红色的脚。

2、现代汉语中指光脚。

少女：

1、文中指小女儿。

2、现代汉语中指年轻未婚女子。

精卫为什么要填海？

它这样做的意义是什么？

它不甘于被海水淹死的命运，精魂化鸟，誓将东海填平报仇，同时也是替人类除害造福，不让东海继续为患。

精卫是不畏艰难，不怕困难，勇往直前，不达目的誓不罢休的坚强意志的化身。

这个神话故事写炎帝（传说中的神农氏）的小女儿被海水淹死后，化为精卫鸟，常衔木石，投到海里，一心要把东海填平的故事。

刻画了英勇顽强的精卫形象，表现古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦，奋斗不止，不达目的，决不罢休的精神。

也常比喻坚持不懈的人。

你是一只小小鸟，本为炎帝女娇娇，立志填海不动摇，恒心惊天地，意志冲九霄，感化多少人，激励几代朝，我唱只歌儿献给你，你的精神常在永不老。

万事有不平，尔何空自苦？

长将一寸身，衔木到终古。

我愿平东海，身沉心不改。

大海无平期，我心无绝时。

呜呼！

君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠！

注释顾炎武：

明末清初的思想家、文学家和爱国志士。

精精卫卫原文顾炎武“精卫填海”是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一，世人常因炎帝小女儿被东海波涛吞噬化成精卫鸟而叹息，更为精卫鸟衔运西山木石以填东海的顽强执著精神而抛洒热泪。

精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。

课课下下读读一一读读自己喜自己喜欢欢的神的神话话故事，在故事，在单单元元结结束束时时我我们们召召开故事会，看看开故事会，看看谁谁知道的神知道的神话话故事多，故事多，谁讲谁讲的最精彩！

的最精彩！

夸父追日嫦娥奔月女娲补天盘古开天辟地后羿射日14普罗米修斯为为人人类类造福，有什么造福，有什么错错？

我？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误认错误，更不会，更不会归还归还火种。

火种。

普普罗罗米修米修斯斯1、读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2、用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事。

火焰领袖惩罚敬佩饶恕狠心双膝违抗关押锁链肝脏气急败坏驱寒取暖很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险到太阳神阿波罗那里拿取火种。

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险到太阳神阿波罗那里拿取火种。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽自从有了火，人类用它（）火使人类从黑暗走向从痛苦走向从野蛮走向光明从寒冷走向温暖快乐从疾病走向健康文明为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁在环，被死死地高高的悬崖上。

他既不能弹,也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

火辣辣的太阳炙烤着大火辣辣的太阳炙烤着大地地,普普罗罗米修斯米修斯（倍感饥渴,炎热）漫漫漫漫长长夜空无一人，普夜空无一人，普罗罗米修斯米修斯（倍感孤独,寂寞）大雪大雪纷飞纷飞，冰天雪地，普，冰天雪地，普罗罗米修斯米修斯（冻得失去知觉）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁在环，被死死地高高的悬崖上。

他既不能弹,也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

啊！

我的鲜血在淋漓，我的内脏被啄食。

宙斯的鹰啊，你尽情地肆虐吧！

我痛苦，可我不胆怯，我无奈，但我充满希望！

巍峨的高加索山啊，你囚住了我的身躯，可你如何能使我的心，与可爱的人类分离一刻！

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

尽管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但他为了人类的幸福与快乐，就是不向宙斯屈服。

普罗米修斯，我想对你说（）普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，终终于于获得了自由。

古希腊的圣火一直燃烧到了二十一世纪，让我们用普罗米修斯的精神之火，点燃我们的智慧之火、创造之火、生命之火、爱心之火普罗米修斯赞歌是谁？

让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

是谁？

让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

是谁？

甘愿触犯天条也要救人类于水火？

是谁？

深受酷刑却无怨无悔？

高山险峻，铁链加身。

烈日如火，暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！

难道仅仅是物质的火种吗？

不，你给予我们的是生生不息的精神火种！

勇敢坚强博爱无私这就是你普罗米修斯！

15女女娲补娲补天天这图片里藏着一个神奇的故事，谁知道它的名字？

哪吒闹海夸父追日精卫填海后羿射日这些故事都是古代人们用丰富的想象力来征服自然的结果，我们把这样的故事称为神话。

牛郎牛郎织织女女西游西游记记这张图片里也藏着一个神奇的故事，谁知道它的名字？

女女娲补娲补天天传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。

她用黄泥捏成人，创造了人类。

女娲就是人类的母亲轰隆隆塌下露出燃烧大盆喷火缺少熊熊大火tzhngx围困挣扎熄灭ylin纯青石冶炼隆挣露lnglngzhng（隆重）（轰隆隆）（挣扎）l（露出）lu（露脸）zhng（挣脱）y冶（冶炼）zh治（治病）读一读治冶（）病（）炼练炼（）习锻（）仔细区别：

课文写了一件什么事？

天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。

又拣五彩石冶炼，补好了天。

远远的天空（塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿），地（被震裂了，出现了一道道深沟）。

山冈上燃烧着熊熊大火。

体验“惨景”山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。

田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。

女娲创造了人类，人类就是她的子女呀，看着自己的孩子处于水深火热之中，听着他们悲惨的求救声，女娲的心情怎么样？

她是怎么做的？

女娲难过极啦。

要求：

1.说清楚事情的起因，经过，结果。

为什么补怎么补结果怎样2.记住故事的情节和重点词句，用自己的话说出来，把故事说完整。

3.可以借助黑板上的板书。

表示先后顺序的词:

先、然后、再、接着、最后、结果复述故事四人小组学习：

1.女娲为了把天补好，做了哪几件事呢？

2.女娲遇到了哪些危险和困难？

用“”画出。

3.找出自己最感动的句子多读一读，并写出体会。

品悟女娲的伟大女娲为受难的人们做了哪几件事？

1.求雨灭火2.造船救人3.找石补天4.炼石补天女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨。

把天火熄灭，又造船，好救出挣扎在洪水中的人们。

”女娲来到雨神跟前，对他说：

“温馨提示：

1.结合前面百姓所遭受的灾难写写女娲去找雨神的原因。

2.写写女娲需要雨神怎样的帮助。

想一想：

女娲为了寻找五彩石，她会碰到什么困难呢？

想什么办法呢？

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

于是在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。

她走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白颜色的石头。

女娲又来到枫树林里，在每一颗树底下仔细地寻找，终于在一堆石头中找到了一块红色的石头。

女娲走了很多地方，她又累又饿，她气喘吁吁地来到悬崖边，在峭壁上，她看到了一块黄颜色的石头。

她找啊找啊终于在一眼清清的溪中找到了纯青石。

五彩石找齐了，女娲先在地上（挖）个圆坑，把五彩石（放）在里面，用神火进行冶炼。

（炼）了五天五夜，五彩石（化）成了很稠的液体。

女娲把它（装）在一个大盆里，（端）到天边，（对准）那个大黑窟窿，往上一（泼），只见金光四射，大窟窿立刻补好了。

我会填：

女娲真了不起，让我们一起来夸夸女娲。

她真是一位不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。

孩子们，真是神奇呀，这一泼，泼出了五彩的云霞，灾难过去了，大地又焕发了勃勃生机。

你们看天空多美好！

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

课课堂堂练习练习1.抄优美生动的语句。

2.讲故事给家长听。

16风筝学习目标12、有感情的朗读课文。

、读懂课文，找出课文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

3、抄写自己喜欢的句子。

做放找读课文，思考：