小学春德育工作计划与小学春教学工作计划汇编.docx

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小学春德育工作计划与小学春教学工作计划汇编

小学2017年春德育工作计划

　　一、指导思想

　　坚持德育为首，认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强化德育队伍建设；狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，着力培养学生的自主意识与责任意识，着力关注学生的精神成长和身心健康；以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

　　二、主要工作

（一）强化德育意识 

　　全体教师必须充分认识到当前德育工作的重要性和紧迫性，坚持把德育工作摆在素质教育的首位，树立以人为本的思想，强化育人意识，各项工作都要以为学生健康成长服务作为出发点，紧紧围绕学校教育的中心工作搞好德育工作，努力把学生培养成为“四有”新人。

　　1、注重师德。

　　教师时刻保持清醒的头脑，遵守教师职业道德，注重师德修养，言传身教，树立人人都是德育工作者的观念。

全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学生的道德书籍”。

做学生的表率,做学生的朋友，全心关爱学生，让他们感受到浓浓的师爱。

　　2、加强渗透。

　　除了重视思想品德课、晨会课这一德育主渠道外，要十分重视各学科的渗透教育。

学科教师要努力挖掘教材丰富的德育因素，做好“两备”（备渗透目标，备渗透过程）、“三结合”（结合学科特点、结合年龄特点、结合年级特点）工作，方法上要讲究科学性，要精心设计。

　　3、不断总结。

　　加强德育教育研究，学习和创新德育新思路、新方法。

特别是针对新时期德育工作出现的新问题，要结合学生的特点，激活学生主体，提高学生的德育素质。

学科教师要在理论和实践结合上多研究、多总结，形成书面材料。

收集学生在行为习惯养成教育方面的代表性材料，丰富养成教育经验。

（二）规范德育管理  

　　本学期，将进一步加强德育领导，强化班主任队伍建设和常规管理工作，坚持家校联系，拓展社会教育。

　　1、加强队伍建设

　　⑴、强化班主任的责任感，规范班级管理工作。

班主任的思想道德素质、教学业务水平和组织管理能力，直接影响德育工作的开展。

班主任要有责任感，班级管理工作要规范化，教师的“一志”（《班务工作日志》）、“二卡”（《家校联系卡》《家访记录卡》）、“一袋”（《学生成长档案袋》）等工作，做到有计划、有实效。

　　⑵、加强常规检查，完善考评机制。

本学期要引导、督促班主任在业务学习和工作实践中尽快提高自身的素质水平，同时抓好“班级工作月考核”工作，采用自查、互查、抽查的方法，健全班主任考评机制。

　　2、加强家校联系。

举办“家长学校”。

家长学校是学校指导家庭教育的基本阵地，本学期要完善和健全家长学校的工作制度，利用信息公示栏加大宣传力度，扩大影响，从而谋求赢得学生家长更为广泛的信任和支持。

小学2017年春教学工作计划

一、指导思想

以提高教学质量为核心，以聚焦课堂，决胜课堂为抓手，以校本研修提高教师素质为突破口，以远教资源应用为主渠道，以打造魅力课堂为重点，深入开展教学研究，树立以学生发展为本的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高为目标，全面提高教学质量。

二、主要工作

1、继续完善常规管理，建立集体备课激励和约束机制，完善集体备课流程，向精致化的常规管理要质量。

达到区教研室要求并形成学校自身的管理特色。

2、全力优化两支队伍，努力实现三个提升，通过校内公开课、研究课、优质课、示范课、教研课（备课组），师徒结对等活动打造魅力课堂。

加快教师专业成长，帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。

3、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。

4、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展。

5、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。

使入学率、巩固率达到100％。

三、工作措施

一）严格执行常规，提高教育质量。

1、严格执行国家课程计划。

教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

2、本学期将严格按照《涪城区中小学教学常规管理条例》、《吴家小学教育科研、教学常规考核细则》的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。

重点抓好教师教学六认真管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；实验实践；检测评价）和学生学习六认真的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；参加实践活动；规范参考）。

各年级分管行政、教导处将提倡推门听课，翻本检查，平时检查与随堂听课相结合，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，继续实行学月常规检查制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。

3、继续坚持教学常规巡查制度，落实行政领导年级负责制和定期行政教学工作交流研究工作制，教学常规定期通报制度。

分管教学的副校长、教导主任每周走课、巡课两次以上，行政每周走课、巡课分管年级和学科一次以上，走课、巡课应做好相应的记录。

每两周进行一次汇总，并在教师会上进行通报。

每月学校行政进行一次教学工作情况专题交流研究。

年级分管行政是：

一、二年级：

何成华；

三、四年级:

王顺国；五六年级：

谢勇；学前教育:

谢成明。

学科分管行政是：

语文：

何成华；数学：

谢勇；英语：

杨聪伟；综合：

王顺国。

教师教学常规定时检查，每月最后一周的星期五进行全面检查（临时性检查除外），由年级组组长初查，教导处复查，校长、分管教学副校长抽查。

每月进行一次情况小结。

4、对教材进行二度开发，使教学设计有效。

教学设计要改变简单的备教材，备重难点的陈旧思路，要把设计变成对促进学生发展、体现知识生成的新教学观的感悟、内化。

即要有教学目标的确定，策略的选定、方法的使用的设计，更要有学生活动时间的预留，教学结果生成过程的规划，学生探究知识的过程，以及教材与生活的联系和教材包容的教育因素的开发。

5、注重知识过关。

一是学月质量检测。

做到定时，规范，强分析，重补救。

定时指每期举行两次学月检测，每期一次半期检测，每期一次期末检测，学月检测时间分别为3月12日、5月14日、半期和期末与区学情检测同步。

规范指除区教研室出题外其他的检测题均有教导处统一出题和制作，统一安排考试，统一进行流水作业阅卷（或交*阅卷）。

强分析指阅卷后由年级组教师交*登分，汇总后，再由各班教师自己分析情况，最后召开由年级组长组织、分管领导参加的质量分析会，形成书面析报告。

重补救指对薄弱知识、差弱学生进行补救。

二是学科单项达标检测。

数学将进行

1、3、4年级达标检测，1年级进行20以内加减法口算达标，时间为5月21日、3年级为一位数乘除法口算、笔算，时间为5月25日、4年级为笔算乘除法，时间为5月27日。

班级优生率达到70%以上，合格率达到95%以上为达标，未合格的所有学生两周后进行第二次检测，要求每个学生必须达标，如仍未达标则计入期末合格率。

6、狠抓英语、数学学科的教学工作。

认真分析我校英语、数学学科的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。

在教学工作中应始终坚持分层教学，分类辅导，努力提高班级的优秀率和及格率，力争达特级指标的学科、班级比上期有所增加。

7、关注学生学习习惯的培养。

本学期要重点培养学生以下四方面的学习习惯：

①课前预习

②专心课堂

③及时复习

④独立作业。

为此准备开展以下工作：

⑴前期调查：

3月份各任课教师要用一周时间通过观察、作业检查、谈话调查等方法对执教班级学生的学习习惯情况进行全面调查，获得前测数据，查找问题，发现典型。

并针对执教班级学生的习惯情况进行自查，针对问题和不足思考对策。

⑵实践探讨：

4月份教导处要对学习习惯、学习方式转变较大的典型班级和典型人物，通过校园广播学习宣传。

对问题较大的班级加强督查和指导。

⑶后期调查：

通过常态化听课、作业检查、课外阅读考核对各班的学习习惯培养和发展情况有一个全面了解，针对各位教师在教学管理、习惯培养方面取得的成绩进行肯定，对仍存在的不足提供指导，督促师生持之以恒注重良好学习习惯的培养。

二）聚焦课堂，决胜课堂

1、聚焦课堂，决胜课堂，努力打造魅力课堂与实效课堂，强化贯彻以学定教、以教促学的改革原则。

2、坚持课吴家小学20**年春教学工作计划堂分层教学的原则。

教学中，要坚持实施分类推进、分层提高的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。

3、深入研究小组合作学习模式。

从根本上改变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。

实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。

4、重视课堂的预设生成，着眼未来发展，使教学过程有效。

课堂教学要注重问题的预设和生成，通过理顺思路，理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使学生的思维品质得到有效提高。

三）、加强教研活动开展的力度，确保其实效性

各学科组和年纪组要注重根据本组、本学科教师的教学实际，充分发挥团队精神，紧紧围绕聚焦课堂，决胜课堂这个中心，安排、组织好理论学习和日常教研活动。

经常开展二度教研、同课异构、进行现场观摩、视频研究、片段组合、说课比赛等教学评比活动，围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化细化每一个教学环节。

听课：

一般教师听课15节以上，教研组长、骨干教师听课在20节以上（每周听课一节，同组教师组内听课每期不少于10节）

四）、加强教师队伍建设，优化教师群体

1、本学期在注重对青年教师培训的同时，也要注意对中老年教师的培训。

按学科组织教师上课改示范课，在真实的教学场景中，上课、评课、说课，促进教师的专业成长。

落实师徒结对活动，做到师徒同上课、同评课、同考核。

充分发挥骨干教师的辐射带动作用。

市级骨干、区优秀骨干、区学带教师，开学第一周每人定一位青年教师进行课堂教学提高指导，定一位中老年教师进行互学提高，每月与每位对口教师的课堂交流不少于5节。

同时每期在学科组内上一次示范课。

以上工作将纳入市级骨干、区优秀骨干、区学带教师专项考核。

2、建立教师学习读书制度，构建学习性教师队伍，每期教师读书时间不少于40小时，教导处阅读书目是李镇西的《爱心与教育》和《做最好的老师》，陶行知的《陶行知文集》。

读后用专门的笔记本撰写读书笔记、感悟、体会。

3、努力做到三件事：

一是每天琢磨怎样把一堂课上好；二是每天思考一个教育问题；三是每周写一则教育笔记、教育手记教育故事、教学反思或思想火花。

4、开展课堂教学大比武活动，选拔出优质课参加区级赛课

5、落实研修团队定期讲座。

语文：

低段的识字教学、中高段的合作学习、自主学习。

数学：

情景图的使用，学生思维能力的培养。

6、建立教师成长档案。

7、充分应用区内名师资源指导学校教研及教师课堂教学

8、加强网络资源的学习，认真组织落实非学历远程教育。

报名的教师按要求参加学习，必须写有相关笔记，参加相应讨论交流，否则学校所缴学习资金由教师个人负责。

三、学科特色建设

1、语文（周燕负责，何成华分管）：

创设学生读书氛围，学生课外阅读。

2、数学（唐家虎负责，谢勇分管）：

开展5-6年级每周一题，每月一奖活动。

促进优生提高，培养数学兴趣。

3、落实课外活动小组活动的开展（胡霞负责，何成华分管）。

4、抓好科技特色建设。

积极组队参加区科技创新大赛（张正国负责，谢勇分管）。

5、加强英语特色建设。

李孝勇负责，杨聪伟分管）

教学工作行事历：

二月：

1、教师工作安排

2、学生报到注册

3、检查教学计划、教研活动计划

4、分管行政听课，召开课堂教学质量诊断会。

5、召开教研组长会议

6、新学期教学工作要求（分组召开）、学习《吴家小学教育教研考核细则》。

明确教学考核目标。

7、召开毕业班教师会、学生会

三月：

1、学月教学常规工作检查

2、学生学习习惯情况调查

3、上报学籍异动情况

4、讲座：

低段的识字教学、情景图的使用

5、学月检测（3月12日）

6、市级骨干教师、区优秀骨干教师、区学带教师上示范课

7、组长、骨干教师、校领导听随堂课，了解学生学习习惯、学习方式转变情况。

四月：

1、红榜表扬具有良好学习习惯的同学，并利用广播宣传其好的学习方式

2、学生作业展示

3、教学开放周

4、教师备课展示

5、五年级学情调查，其它年级半期质量检测

6、分年级召开质量分析会

7、校领导听随堂课

8、学月教学常规工作检查

9、区及骨干教师、校级骨干教师上教学研究课

五月

1、检查教学进度

2、教学常规学月检查

3、毕业班考试与复习工作研讨。

4、一年级20以内加减法达标检测（5月21日）

5、校领导听随堂课

6、其他教师上展示课

7、说课比赛

9、学月检测（5月14日）

六月：

1、期末常规工作检查

2、三年级达标检测（5月25日），四年级达标检测（5月27日）

3、期末复习

4、校领导听随堂课（重点听复习课）

5、毕业考试

6、其他教师上展示课

七月：

1、期末教学质量检测

2、教学工作总结

3、上交教学相关资料

4、表彰教学先进个人、优秀研修团队、优秀学生、进步学生。