部编版二上语文《语文园地二》优质教案.docx

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部编版二上语文《语文园地二》优质教案

集体备课教案设计

课题：

语文园地二

学科

语文

班级

二年级

执教老师

课标要求：

根据小学语文新课标要求：

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，能用音序检字法查字典，遇到不认识的字，可以用部首查字法法查字典。

引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。

3、学习经典名句，丰富学生的积累。

4、在学习中了解自然知识和现象，感受大自然的奇妙。

教学目标：

1.通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。

2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。

3.借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。

4.正确、流利地朗读儿歌，了解正月至腊月每月开花的花名和特点。

学习重点：

1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。

2.朗读、背诵“日积月累”中的经典名句，初步了解大意。

3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

学习难点：

1、借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。

2、正确、流利地朗读儿歌，了解正月至腊月每月开花的花名和特点快乐。

学具准备：

多媒体课件

课时：

2课时

学习过程

第一课时

每课三分钟

环节

学案

（主备人一稿）

备课记录

（二稿）

个性化简案

（三稿）

前置性作业

（1）复习如何用音序查字法查字典。

（2）圈出儿歌中不认识的字，说出字的部首、

前置性作业汇报

导入新知

1.猜谜语，激发学习兴趣。

导语：

同学们，我有一个谜语想让大家猜一猜，大家听好啦！

“一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

”大家都猜出来了吗？

对了，它就是我们学习的好帮手——字典。

当我们遇到不认识的字时，就可以请它来帮忙。

一年级的时候，我们已经学过一些查字典的知识了，今天啊，我们再学习一些查字典的实用知识。

请大家先拿出字典，再看一看，翻一翻，还熟悉这位老朋友吗？

2.了解字典的主要部分，复习音序查字法。

（1）学生边汇报，教师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分做简单的介绍说明。

（2）布置简单的查字任务，复习音序查字法。

对于语文园地二我的想法是对于部首查字法，首先让学生明白什么是部首，什么时候用部首查字法，再介绍部首查字法的步骤，接着再现学现练，效果就会非常好，导入可以是一篇小短文，让学生读一读圈出不认识的字，让孩子说一说平时遇到不认识的字可以怎么办？

先让孩子说然后再引出今天学的部首查字法。

合作探究

与交流

一、学习部首查字法。

导入：

如果有学生忘了如何用音序查字法查字典，可让查出的学生简单介绍自己的查字方法。

此部分教学不要耗费太多时间，简单复习即可。

3.课件出示课本中的儿歌与插图，让学生读一读，圈出自己不认识的字。

4.学生说说自己哪个字不认识，或读音不确定，引出部首查字法。

过渡：

同学们，我们之前学的音序查字法，是知道字的读音之后，再用字典去查那个字，方便我们学习它的字义。

但是碰到没有注音的字怎么办呢？

这时候我们就得使用部首查字法了。

什么是部首查字法呢？

先来说说我们知道的部首吧！

5.学生回忆自己学过的部首，说一说。

小知识：

怎样快速地提取部首

许多字可以分为两个部分，如“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部首。

那如果两部分都是部首，如“狸”，就按照“先左后右，先上后下，先外后内”的方法来提取。

6.学生自由阅读课本文字，了解部首查字法查字典的四个步骤。

老师讲授部首查字法。

第一步：

确定部首（犭），部首笔画（三画）。

第二步：

在“部首目录”中找到这个部首和它所在的页码。

（第57页，

以《新华字典》第11版为例）

第三步：

根据页码在“检字表”中找到这个部首，再放除去部首有几画，在相应位置找到要查的字和它在正文中的页码。

（“狐”除去部首是“瓜”，有五画，找到对应的字及页码，为第194页）

第四步：

按照页码，在正文中找到这个字。

7.学生独立再查找一次“狐”字，遇到问题向老师请教。

8.小组合作，练习用部首查字法查字。

（1）儿歌中还有哪些不认识的字，选择其中一个字，利用部首查字法查找字音。

（2）查找同一个字的同学，可以互相商议，互相帮助。

（3）查找过程中遇到问题，向小组长请教，小组长不能解决的，向老师请教。

（4）和小组同学说一说，你利用部首查字法认识了哪个字？

你是怎样查找的？

9.出示课本中的练习题，巩固练习。

（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

艹（）糸（）犭（）（）酉（）

（2）数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）

提示：

利用部首查字法查字时，正确数出除去部首的笔画数是非常关键的一步，大家要掌握好笔顺规则，不要多数或少数。

要查的字

部首

除去部首有几画

字的页码

读音

葡

紫

狸

笨

酸

（3）用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

10.课件出示儿歌《查字典儿歌》，学生读一遇到生字不要怕，我用字典把字查。

先数部首有几画，“部首目录”去找它。

部首右边是页码，查字找字要靠它。

去掉部首有几画，“检字表”中仔细查。

查到生字记页码，轻轻松松找到它。

读，背一背，巩固方法。

再认一认刚才查过的词语“葡萄”“紫色”“狐狸”“笨重”“酸梅”理解词语。

11.拓展运用，布置作业。

（1）从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认识的字，运用部首查字法查找字音。

（2）和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字不直接问爸爸妈妈，而是主动查字典。

教学时可以先给学生解释部首的含义，为了查找方便，字典把部首相同的字归为一类，把共同的部首放在这一类字的前面，称为部首。

在讲解查字典时，有实物投影要好一些，老师把字典放在实物投影上上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上

的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

 教师讲授完部首查字典步骤以后…可以总结部首查字典法的儿歌

        确定部首数几画，部首目录里面查，翻到检字表页码，再数剩下有几画，检字表里找到字，看看正文的页码，正文当中查到字，知音解义笑哈哈。

本节课主要要教会学生用部首查字法来查找汉字，音序查字法在复习完各部分以后，可以让一个小老师来带领全班同学一起实操一遍，教师还是需要留意实操中存在的问题，可在课下解决不占用新课时间。

在学习学生了解了查找过程以后，我认为可以请一到两个学生口述过程，用上先后顺序词，锻炼口语表达能力和逻辑思维能力。

总结巩固

与评价

小结：

掌握了部首查字法，我们在生活中如果遇到不认识的字，就可以让字典来帮助我们了。

只要我们勤动手，和字典交上了朋友，我们就能阅读更多的书，在书籍的海洋里快乐地遨游了。

学习收获与检测

练习部首查字法。

作业布置

1.在家给爸爸妈妈读一读这个儿歌。

2.读一读故事书，不认识的字用部首查字法查一查。

板书设计

语文园地二

部首——部首有几画——“部首目录”——除去部首有几画，定生字页码——找到生字

第二课时

每课三分钟

环节

学案

（主备人一稿）

备课记录

（二稿）

个性化简案

（三稿）

前置性作业

1.练习读“日积月累”中的经典名句。

2.练习读正确拼读《十二花名歌》。

前置性作业汇报

导入新知

一、学习日积月累

1.课件出示三组句子。

（1）学生自己借助拼音自由读一读，读准字音。

不认识的字可以用部首查字法查一查。

（2）和小组内的同学互相读一读，比一比，看谁读得准。

（3）指名朗读句子，齐读句子。

教师相机指导读准“欲、施、规、矩”的读音。

2.简单了解《论语》和《孟子》这两本书的相关知识。

过渡：

这几句话分别出自哪本书？

大家注意到各个句子后面的书名了吗？

《论语》一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。

共二十篇。

《孟子》共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩、对弟子的言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。

南宋时朱熹将《论语》《孟子》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。

宋、元、明、清时，人们把它们当作家传户诵的书，就像我们的教科书一样。

3.学生交流，教师指导，理解各句含义。

（1）己所不欲，勿施于人。

①学生小组合作，根据自己的理解说说这句话的意思。

（自己不喜欢的事情，不要强加给别人。

）

②引导学生结合实际，领会“己所不欲，勿施于人”的道理。

（我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

）

（2）与朋友交，言而有信。

①学生根据自己的理解说说这句话的意思。

（交朋友的时候，一定要守信用，讲诚信，重承诺。

）

②引导学生举例说说怎样和朋友交往。

（和别人交往要说真话，答应别人的事要努力做到；要站在对方的立场上思考问题，多为他人着想；原谅朋友的过失……）

（3）不以规矩，不能成方圆。

①小组合作，交流句子的意思。

（没有规和矩，就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。

“规”指画圆形的仪器，“矩”指曲尺，画方形的工具。

）

②学生结合生活中的例子，说一说自己平时是怎样遵守规则把事情做好的。

4.创设情境，运用句子。

过渡：

同学们，如果老师告诉大家，孔子和孟子生活在距今两千多年前，大家一定会有种奇妙的感觉吧！

这三个句子是这么古老，但放在今天却依然鲜活、生动，贴近我们的生活。

这就是经典的魅力。

在生活中，我们也可以随时使用这些句子。

下面我们就尝试着在恰当的情境中运用这些句子吧！

（课件出示情境，指名填句子）

◆蕾蕾不喜欢别人用命令的语气对自己说话，可她自己却常常这样对其他人说话，久而久之，她的朋友越来越少了，你可以用“（己所不欲，勿施于人）”来劝说她。

◆乐乐在家里有许多坏习惯，她常常一边吃饭一边看电视，连做作业都是一边玩一边做，妈妈真拿她没办法。

妈妈想给乐乐定下一些好规矩，因为她觉得“（不以规矩，不能成方圆）”。

◆今天下了好大的雨，可果果还是决定出门，因为她和朋友约好一起去博物馆看恐龙化石。

爸爸说：

“下这么大的雨，你就别出门了。

”可果果却坚持要出门，因为她觉得“（与朋友交，言而有信）”。

5.师生对读，背诵3句经典名句。

6.交流补充出自《论语》和《孟子》的经典名句。

◆言必信，行必果。

——《论语》

◆敏而好学，不耻下问。

——《论语》

◆爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

——《孟子》

◆老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——《孟子》

日积月累——鼓励学生借助拼音，把中华美德名言读正确，根据学生的实际学情正音；我认为二年级拼音还是很重要，要经常用起来复习巩固。

日积月累中重点指导读准翘舌音“施”前鼻韵母“信”，整体认读音节“欲”。

 引导学生借助拼音把俗语读正确，引导学生注意“不”字的变音。

“不”字在第四声前念第二声,在其它的时候念第四声。

讲不以规矩，不能成方圆，时，可以强调一下，学校的班级的规矩，同学们应该怎么做。

可以借此机会把班级公约拿出来，强化一下集体意识以及对规矩的认识。

合作探究

与交流

二、学习我爱阅读

1.故事引入，揭示课题。

导语：

小朋友喜欢听故事吗？

今天老师给大家讲一个关于花的故事。

传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有天宫的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。

人们都说：

“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。

”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。

可是如果那么多花一起下去的话，一定会乱套的。

怎么办呢？

她想啊想，终于想到了一个好办法。

她让百花园中的花排好队，然后按照顺序轮流到人间去。

这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

百花仙子是怎么给鲜花排队的呢？

让我们走进今天的阅读篇目——《十二月花名歌》吧！

2.学生自由朗读《十二月花名歌》，出示自读要求。

（1）借助拼音读准字音，如果还有读不准的字，用部首查字法查字典。

（2）把十二种花名涂上红色，把十二个月份画上横线。

3.小组内互相检查朗读、正音，交流儿歌中不明白的地方。

4.课件出示花名和图片，图文对照认识花名。

学生交流自己了解或喜欢的花。

过渡：

十二种花中，你们了解过哪些，看到过哪些，喜欢哪些，都可以和同学们分享分享。

5.读懂歌谣。

（1）明白儿歌题目中的“十二月”指的是农历，“正月”中的“正”是多音字，在这里读zhēnɡ，“冬月”为农历十一月，“腊月”为农历十二月。

（2）教师通过多媒体课件补充图片资料，引导学生通过观看图片理解儿歌中描写花开放特点的新词：

姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜。

①九月菊花姿百态：

九月，菊花开放，姿态万千，各不相同，看看这朵很美，看看那一朵也很美。

②十月芙蓉正上妆：

芙蓉花大而色彩艳丽，像少女上妆时那样漂亮。

③冬月水仙案头供：

水仙花清新淡雅，香气四溢，人们都很喜爱它，常常将它放在案头欣赏，现在有些地方还盛行摆水仙迎春的风俗。

④腊月寒梅斗冰霜：

寒冬腊月，梅花不怕寒冷，傲然开放，正如王安石所说，“凌寒独自开”。

6.引导学生用多种方式朗诵儿歌。

（1）引导学生看课本插图朗诵儿歌。

（2）请十二名学生跟开火车读，其他学生拍手跟读。

（3）玩游戏：

我来当小花。

学生自选花卉图片戴在胸前，同样的花站在一起，按月份轮流说儿歌。

7.情感升华，花语心愿，畅所欲言。

过渡：

五颜六色的鲜花把我们的生活装扮得多姿多彩，别看它们不会说话，其实它们各自都有着特别的意义，同学们对花语有多少了解呢？

花名

花语

花名

花语

花名

花语

樱花

幸福热烈纯洁

百合

高贵庄严纯洁

茉莉

质朴尊重忠贞

波斯菊

纯真谦虚爽朗

梅花

坚强傲骨高雅

栀子花

坚强永恒喜悦

（1）课件出示一些鲜花及其花语。

花名花语花名花语

（2）交流：

请学生说一说自己想送花给谁，送什么花。

过渡：

人们常说：

“予人玫瑰，手有余香。

”把美好的东西送给别人，自己也会觉得很快乐，很幸福。

你们想把喜爱的花送给谁呢？

为什么？

8.拓展阅读

（1）课后读一读下面的《十二月蔬菜歌》，找出相关蔬菜的图片认一认。

十二月蔬菜歌

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；

五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；

九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

在“我爱阅读”中，让孩子通过识字，词语，感受文中对每种花的描写。

在学习“我爱阅读”十二月花名歌时可以引导学生思考：

这首儿歌是按照什么顺序来介绍12种花的？

②文中哪两句话运用了比喻的修辞手法？

③读了儿歌，你学到了哪些知识？

学习十二月花名歌，重点指导多音字“正”的读音和儿歌中描写花开放特点的新词，如“姿百态”，“正上妆”“案头供”“斗冰霜”，这些词语理解起来有一定难度，可以引导学生观看插图或教师补充图片资料等，打朗读与认识各种花名的特点相结合。

要在读通顺、读正确的前提下，理解词句的含义，在理解的基础上背诵或者运用，就容易了。

读儿歌也要先读好，理解透彻的基础上熟读，了解各月代表的花名及其特点。

总结巩固

与评价

小结：

希望同学们也能像这些美丽的花一样，把快乐和幸福带给身边的每一个人。

学习收获与检测

作业布置

（1）每个月都有不同的花盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可以口头向大家介绍某种花，也可以为花做一张“名片”。

（2）如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句。

板书设计

语文园地二

积累名句：

己所不欲，勿施于人。

——《论语》

与朋友交，言而有信。

——《论语》

不以规矩，不能成方圆。

——《孟子》

《十二月花名歌》

课后反思