12四年下综合实践全册教学设计综合实践教学设计.docx

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综合实践教学设计四年级下册活动一大家一起踢纸球教学目标：

1、通过观察了解足球的结构及作用。

2、在设计、制作纸球的过程中，发展独立思考创造性思维的能力。

3、能以积极专注的态度参与活动，培养合作意识。

4、设计纸球，培养审美意识和环保意识。

教学过程：

一、同学们在上课之前老师想做一个小调查，你们喜欢体育运动吗？

（生：

喜欢）你们知道哪些体育运动呢？

（足球、跳高、游泳……）同学们知道的真不少，老师现在就来考考你们。

（师两个关于球的谜语，学生猜）师：

大家有没有发现我说的谜语有什么共同点吗？

（都是球）今天老师也给你们带一个与众不同的球（出示纸球）你们也想拥有一个这样的纸球吗？

（想）二、今天我们就来《做纸球》（板书课题）1、同学们观察一下，做这样的一个纸球需要准备什么材料呢？

（报纸、胶带、剪刀）2、这样的纸球，是怎么做成的呢？

（揉、团、粘）三、材料准备齐了，现在我们就来做纸球吧！

1、生看制作要求（小黑板出示制作要求）2、学生动手制作纸球3、找学生说一说制作过程中遇到了哪些问题？

4、师和生一起解决问题。

5、改进纸球四、球做好了，怎么使我们的纸球变得更漂亮呢？

生：

用彩纸装饰纸球。

师：

现在我们就动手装饰纸球吧五、玩纸球教师引导学生创编多种纸球的玩法。

六、师总结：

同学们通过这节课的学习我们学会了利用废旧报纸来制作纸球，教师希望大家在课后多去挖掘纸球的玩法和同学们分享，体验纸球带给我们的快乐，并且希望同学们在今后的学习生活中多利用身边有限的资源或者废弃资源来扩展我们丰富多彩的生活，你说好吗？

第二课创意纸浆画教学目标：

通过学习探究纸浆画的方法，培养同学们的观察能力、动手能力和创造能力以及小组团结合作能力。

教学重点：

纸浆画的制作材料、制作方法、小组团队搜集材料的协调能力第一课时纸浆画的材料准备1一、导入师：

我们学校的房校长在艺术创想栏目中看到了一个新的创造形式——纸浆艺术。

美丽的纸浆画让房校长非常的想和同学们一起体验一下这种创造美的感受。

你们想不想试试？

生：

师：

那就让我们五年级先来做这个体验的先锋部队。

如果做的好，学校会给我们创作的机会和支持，大家有信心做好吗？

师：

那先让我们了解一下纸浆艺术纸浆艺术就是就是用纸浆堆起来造型再涂上水粉颜料，晒干之后做成的。

通过纸浆画的制作培养同学们的观察能力、动手能力和创造能力。

二、纸浆画的艺术欣赏1.播放纸浆画作品，学生赏析。

2.同学们欣赏之后想说些什么？

三、探索纸浆画纸浆的做法1.纸浆是什么？

通常意义上讲：

纸浆是以某些植物为原料加工而成的，它是造纸的基本原料。

本课指用废纸浸泡而成的纸浆液体。

2.怎么浸泡呢？

看一段录像。

3.学生讨论总结方法：

将废纸撕碎——加入水（最好是温水）浸泡24小时以上——打碎——加入颜料、乳胶四、学生和老师一起制作分享：

小学五年级上册综合实践《纸桥承重》教案教学设计第三课时纸桥承重教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。

教学重点及难点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。

教学具准备：

手工材料教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可___发挥，折各种形状的桥面。

三、课件出示我国众多的大桥图片。

四、设计、制作不同的桥面。

思考：

两种折线形的桥承重一样吗？

五、试一试哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？

六、全课小结。

活动三：

节电小专家主题背景：

电，是生活中的大功臣，人们的生活离不开电。

可是，近几年来，每到炎炎夏季，用电紧张就会成为人们常常议论的话题。

广播、电视、报纸也大力号召全市人民节约用电。

让我们赶快行动起来，去寻找答案，争做关心上海的小公民。

主题目标通过活动，激发学生对电的了解，以及电的来历，用电的高峰，以及如何在家中做节电的小贴士。

活动一家庭用电情况调查教学目的：

（1）通过调查，了解掌握一些实用有效的家庭节电的方法途径和技巧。

（2）通过调查加强节电节能教育，培养节约用电的良好习惯，让学生知道节电可从身边做起。

（3）了解现在家庭用电情况，同时向爹爹、奶奶了解他们小时候家庭用电情况，通过对比让他们知道改革开放给人民生活带来的巨大变化。

准备为每一个学生制作三张调查表（表1）（表2）（表3）教师可以在新授课“电功和电热”结束时，让学生做这一活动。

调查表中的有些问题要和家人一起完成。

【教学过程】

（1）发给每个学生一张家庭用电调查表，让学生独立完成表中的问题；不能回答的问题，可让学生与父母、邻居一起完成。

（2）把调查的结果带回课堂进行讨论。

（3）教师把计分表（表4）写在小黑板上，让学生相互统计调查表中各项所得分数，并要求学生将得分情况告诉父母。

（4）师生自由讨论，交流各种有效、可行的节电办法并进行汇总，完成表（5）。

（5）制作浪费电的现象、宣传节电办法的宣传牌，利用节假日带学生走上街头向社会宣传节电知识。

间隔一段时间后让学生完成同一调查表，了解学生家庭节电的改进情况。

表l家庭电器查表爹爹小时候爹爹小时候现在电器表2家庭用电调查表问题有没有分数1有没有随手关灯习惯?

2有没有看电视时将音量开小的习惯?

3有没有不用电器时不让电器待机的习惯?

4用电高峰时有没有停掉部分用电设备？

5有没有使用分时电表？

6洗衣机有没有尽量储满足够衣物后再使用？

7有没有尽量使用节能电器？

8家里每天哪个时段用电最多？

9家里人有没有相互提醒节电习惯？

10每月份你家缴付的电费大概是多少?

其它表3家庭节电措施建议表建议12...表4计分表分数表1表2表3得分总分说明：

（表1）（表2）（表3）中每完成一格得一分表5家庭节电措施汇总表节电措施12..教后记：

活动二节电小贴士活动目的：

增强节能意识活动过程：

1.搜集节能小窍门可以问问身边的人有哪些节能小窍门？

从网上收集学习2.制作小贴士参照节能小窍门，在家里、学校里哪些地方可以在节能上做些什么？

用哪些小贴士来提醒自己和别人？

3.小组交流贴了小贴士后家里和学校里用电情况怎样？

4.讨论交流评价自己做得情况如何？

父母、同学、老师对你做的小贴士有怎样的评价？

教后记:

活动一《校园植物导览手册》教学设计师：

现在老师把记录卡发给你们，按照我们班的小组出去观察，在出去之前老师对你们有一些要求。

（出示幻灯要求）观察要求：

1、认真观察植物的数量、种类、位置、特点，填好记录卡。

2、观察时小组分工合作，动作迅速，10分钟内完成观察任务。

3、爱护植物，轻手轻脚，不踩踏，不折断，做植物的好朋友。

师：

说了这么多，同学们都跃跃欲试了，那现在就让我们一起出去观察吧！

千万别忘记了要及时的做记录呀！

二、观察校园植物：

（10分钟后）师：

你们都观察什么了？

在请你把观察到的和课前到的资料一同填写在你们制作好的表格上吧！

看哪一组完成的又快又好。

（学生填表）三、学生汇报：

师：

同学们的内容做的都很棒，老师也想参与你们的活动了，看我做的封皮怎么样？

（好）那么把我们的杰作合起来会是什么样呢？

（更棒）好，现在老师把我们共同的成果都装订到一起，看看怎么样？

（教师装订）（装订完毕举起来给学生看）师：

你们看好不好？

你高兴吗？

现在你要选出你们组的解说员来为大家介绍一下你们小组的作品。

（学生介绍，老师点拨）三、能制作出这么实用的手册，和同学们的努力是分不开的。

通过制作手册我发现你们都是一些心灵手巧的孩子。

漂亮的手册做完了我们可以把它放在班级给来上课的老师看，可以给来我们学校的客人看。

他们看了你们的作品一定会爱上我们的学校的。

老师真为你们高兴。

愿我们和植物成为永远的好朋友！

你们说好不好？

（好）好今天这节课就上到这里。

四、板书校园植物导览手册封皮、目录、内容、封底活动二家乡的野菜香活动目标知识与技能通过活动使学生认识常见的野菜。

让学生了解野菜的价值。

提高学生的搜集、、分析信息的能力。

过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

活动准备1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书馆查阅资料。

1、导入，引出主题同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的图片，看看同学们能___出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。

2、确定主题，板书家乡的野菜3、提出问题。

（1）你认识哪几种野菜。

（2）你吃过哪几种野菜。

（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。

（4）关于野菜，你还想了解哪些问题？

4、归纳问题。

5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

6、小组长汇报本组要研究的问题。

第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、教师总结活动三七彩染坊究新知收集做染料的原材料收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位，如花、叶、茎、皮、根等分别制作出什么颜色的染料。

对于他人的介绍内容，如心存疑问，可以提出质疑。

制作天然染料了解染料的制作步骤和方法。

按照洗净—切块—捣碎—浸泡—炖煮—过滤的过程动手制作。

创意制作染色作品了解染色的方法和注意事项。

选择要染色的物品。

思考如何染出各种各种图案。

动手做。

展示与交流带作品到班级里，向同学们展示和介绍自己的作品。

学习他人的经验和创意。

拓展延伸可以在班里举办一次染色作品展览会，请个人为自己的作品取名，再请班级同学评选出优秀作品。

活动一陶瓷制品大搜索教学方法：

采用讨论法、研究法、探究性学习技术准备：

多媒体课件、视频资料、图片资料等教学目标：

知识与技能：

通过本课学习，使学生能够增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感；掌握基本的陶艺创作方法。

过程与方法：

通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏水平；通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。

情感态度与价值观：

通过本课学习，培养学生的爱国主义情感，使学生能够初步了解我国博大精深的民族文化内涵和陶瓷艺术本身的艺术魅力和艺术情趣，陶冶情操，使学生积极向上、追求美好理想。

教学重点：

提高学生的审美意识和能力，了解陶瓷艺术创作所需要的材料、制作工艺及装饰方法，激发学生的想像力和创造力。

教学难点：

如何使学生掌握陶艺创作的方法，并准确的表达出自己的想法。

教学准备：

教师准备：

1）教学课件、多媒体教学器材。

2）搜集教学相关图片资料、视频资料，实物等。

学生准备通过网络、图书等途径学习有陶艺制作方法的资料和相关历史，为本课学习做好铺垫。

准备陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好准备通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏水平；通过学生与教师之间的教