小学一年级下册语文《彩虹》教案.docx

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小学一年级下册语文《彩虹》教案

小学一年级下册语文《彩虹》教案

小学一年级下册语文《彩虹》教案（通用5篇）

小学一年级下册语文《彩虹》教案1

教学目标：

1．知识目标：

正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。

2．能力目标：

有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3．情感目标：

通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。

教学重点：

识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：

在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：

生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：

（出示图片）同学们，这是什么？

生：

彩虹。

师：

彩虹有什么颜色？

生：

赤橙黄绿青蓝紫。

师：

今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。

（板书课题：

彩虹）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？

师：

谁来说说课文讲了哪几件事情？

生：

三件事情：

一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。

（教师引导）

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字：

“着、那、到、高、兴、千、成”，指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。

课前准备：

生字卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。

指名分段朗读。

二、初读课文，整体感和。

1、学生分小组读，给生字正音。

2、文章有几个自然段？

（四个）

3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？

三、课文详解。

1、分小组朗读课文，想一想：

天上美丽的桥是什么？

读后，小组汇报交流。

生：

天上美丽的桥是雨后的彩虹。

师：

文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？

生：

说明我爱想象、爱思考。

师：

那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？

为什么？

生：

不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。

师：

那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

生：

这是“我”想的，希望可以帮助他们。

师：

“我”能想象出这么多事，说明了什么？

生：

说明我是一个“想象力”丰富的孩子。

2、全班集体读二、三、四段，你发现了什么？

生1：

我为每一个家人都做了事情。

生2：

这三段最后一句话都是“你高兴吗”。

师：

从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？

生：

懂事、关心父母、关心家人。

3、那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？

（学生自由回答）

4、小组分段朗读、小组比赛朗读。

四、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了什么？

2、教师总结：

除了学习，我们更应该多关心父母和家人。

板书设计：

11彩虹

彩虹桥上为爸爸洒水浇田地

彩虹彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头关心父母、家人

彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴

课后反思：

彩虹是孩子们熟悉又陌生的自然现象，由此入手，很好的激发了学生学习的兴趣。

本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。

另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

小学一年级下册语文《彩虹》教案2

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。

活动准备：

1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。

2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、发声游戏

1、用声音吹气球la和lu。

今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球，我拿了一个我喜欢的红色的气球，你听：

la~la~la~。

我们一起来试试看。

2、用手势表示音符的长短。

可是老师买的气球质量太差，一吹就破，你听：

la~拍手，la~拍手。

我们一起来吹吹看。

二、学习副歌部分

1、教师：

小朋友你见过彩虹吗？

你听，哪里的彩虹会唱歌？

（出示彩虹图谱），教师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

2、教师：

彩虹是怎么唱歌的？

（幼儿随乐演唱）

3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

教师：

这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？

4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“？

”的含义。

2、教师：

那问号唱的是什么？

仔细听哦。

3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。

4、幼儿跟随教师完整演唱歌曲。

四、尝试用绘画的形式创编歌词

1、教师：

小雨点可能会在哪里跳舞呢？

请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的图案贴在“？

”处。

3、根据图谱完整演唱歌曲。

小学一年级下册语文《彩虹》教案3

设计思路：

色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。

同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。

此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的`颜色相配。

该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。

活动目标：

1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。

学习用七种颜色画出彩虹。

活动准备：

1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”

2、幼儿用书，纸。

3、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？

”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。

请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？

彩虹是什么样子的？

它像什么？

请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？

2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？

3、雷阵雨过后天空会出现什么？

是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？

那么什么情况下会出现彩虹？

下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？

如果太阳不出来，能看到彩虹吗？

小结：

下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。

所以，雨过天晴就能看到彩虹。

4、观看彩色图片。

引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。

知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

小学一年级下册语文《彩虹》教案4

活动目标

1、能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。

2、愿意帮助他人，感受关切之心的重要。

活动准备

《两条彩虹》的教学课件。

活动过程

1、解读封面

孩子们，你们喜欢听故事吗？

今天老师带来了一本好看的故事书，你们想看吗？

请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么？

（彩虹、鲜花、熊）

彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢？

一看吧！

2、欣赏故事，理解内容

（1）出示第2面，引导观察。

熊奶奶怎么了？

你从哪里看出来的？

（温度计、毛巾、药、脸红红的）

我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样？

现在，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么？

（想要有人陪）

（2）出示3—5面，体验关切之情。

谁会来看熊奶奶呢？

教师放PPT，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁？

（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么？

为什么要送蜂蜜？

听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。

一起学学。

第二个来看熊奶奶的是谁？

（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？

为什么要送水？

师：

在生病特别是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外。

听听小白猪是怎么对熊奶奶说的？

一起学一学。

听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样？

（笑眯眯的）原来看望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得开心。

现在胡教师就是熊奶奶（头饰），谁来对我说一些让我开心的话。

（3）出示第6—8面。

听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来看望它，听熊奶奶是这么对它说的？

（听录音）熊奶奶的幸福是什么？

青蛙大叔又是怎样说的？

青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁？

为什么发愁啊？

它愁些什么？

你有什么好办法帮助他？

（幼儿自由讨论，大胆想象发言）

（4）出示第9—11面。

青蛙大叔终于想出了一个好办法，一起听录音。

青蛙叔叔到底想了什么好办法？

为什么要用鲜花呢？

青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：

“熊奶奶，快打开您的窗子吧！

”（幼儿跟学）

熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，高兴地说：

“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。

”熊奶奶是怎么说的？

这时，天上也出现了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹高兴地拍起了手。

熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好开心呀！

它们为什么开心？

（朋友开心，我们就开心）

3、帮故事起名字

讲到这儿，我们还没给故事起个名字呢！

谁愿意来？

4、再次欣赏故事一遍。

把好听的故事讲给起他没听过的小朋友听。

小学一年级下册语文《彩虹》教案5

活动目标

1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。

2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

3、学习耐心、有序地进行操作，培养细致的工作态度。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备

1、课件：

图片—彩虹

2、涂色：

彩虹

3、幼儿用彩色笔

活动过程

一、引发兴趣，启迪思维。

1．欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的？

2．引导幼儿想想彩虹有哪些颜色？

请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。

1．启发幼儿想想：

离太阳近的用什么颜色？

把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。

2．想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。

3．鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。

三、评价作品

欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。

鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。