让更多学生体验足球的快乐.docx

让更多学生体验足球的快乐.docx

《让更多学生体验足球的快乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让更多学生体验足球的快乐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

让更多学生体验足球的快乐

让更多学生体验足球的快乐

作者：

来源：

《校园足球》2019年第12期

        郑州经济技术开发区实验小学建于2006年，现有教学班45个，学生2800人，教职工127人，其中体育教师9人，足球专职教师3人。

2007年，学校成立第一支男子足球队;2010年，成立第一支女子足球队;2012年，被评为郑州市体育传统学校（足球）;2014年，被评为河南省体育传统学校;2015年，被评为全国青少年校园足球特色学校。

近年来，实验小学的校园足球，一直走在郑州市的前列。

        在各级领导的关心和支持下，学校高度重视足球的育人功能，积极贯彻执行郑州市青少年校园足球实施意见以及郑州市教育局文件精神，全面普及、重视特色，科学规划足球教育工程，大力传播足球运动文化，着力推动校园足球的蓬勃发展，得到上级教育、体育主管部门的充分肯定，赢得了学生、家长和社会的一致好评，取得了显著成效。

        实验小学坚持“快乐足球、健康成长”的校园足球发展理念，在“乐学乐行、唯实唯新”的办学理念指导下，落实足球“三练”即“练球”“练人”“练精神”，深化“以球健体”“以球育德”“以球益智”，提升校园足球内涵，创设多种途径让學生体验足球文化和体育精神，培养学生良好的运动习惯，提高学生足球运动兴趣，拓展学生知识视野，为“终身体育”打下坚实的基础。

以足球运动锻炼学生的身体技能，培养学生坚韧不拔的意志品质，从而让学生做到实现自我、和谐发展。

        学校开展了形式多样、内容丰富的校园足球活动。

最初，学校仅有1名足球教师、1支球队，但学校坚持开设足球课，开展每天1小时以足球中心的阳光体育活动;落实学校足球教师和教练员的配备，并积极组织教师参加各种培训;坚持开展每年1次的校园足球文化艺术节，通过手抄报、绘画、征文、绘本故事等创作比赛，营造浓厚的校园足球氛围;举行每学期1次的校内班级足球联赛，以校园社团活动为主线，组建学校足球队，坚持一年四季课外时间的足球训练，逐步培养有特长的高素质人才。

学校已形成校有校队、班有班队、期期有比赛的校园足球发展环境。

如今，全员参与校园足球运动，充分发挥校园足球的育人作用，使学生在参与活动的同时，培养高尚的道德情操，磨炼坚定的意志品质，提升文化内涵，促进身心健康，这也是学校开展校园足球活动的核心理念。

        一、以课堂教学为主渠道

        足球教学是推广和普及足球运动的主要途径。

学校将每周3节体育课，拿出来1节专门作为足球课。

低年级以足球游戏、身体协调性训练及基本功为主，高年级以基本功和简单的战术对抗为主，让足球课程进入每个班级的课堂。

小学低年级段：

认识足球，让更多的学生走进足球场，课堂内容培养兴趣以游戏为主，在模仿的基础上加强协调性练习，学会简单的踢球方法和动作要领，在技术动作的规范性上下功夫。

小学中年级段：

让学生从运动中体会学习足球知识的乐趣，进一步提高他们的运球、控球等能力，使他们基本能上场比赛。

小学高年级段：

基本熟悉足球比赛的基本规则，全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术，同时，在对抗中提高学生的应变能力，完全适应小学的各级比赛。

        学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《快乐足球》。

该教材对学生熟悉规则，提高技术、战术，增强体质，提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。

足球教师在课堂上讲解足球的基本知识，促进了学生全面、和谐的发展，使学生在思想上有了更多的转变，学生人人踢足球、个个懂足球，学生们自觉走向大自然、走到阳光下，展现自己的青春和活力，让学生自觉地每周参加一次足球课活动，使校园内的足球氛围越来越浓，真正把经开实验小学建设成为运动乐园、足球天地。

在足球课中，学生不仅了解足球运动和参与足球运动，更重要的是，足球课是学生现在每周所期待的课。

如今，足球课不只是一门课程，它更能让学生下课后依然在操场上大汗淋漓、尽情踢球。

同时，足球课堂教学使每一名学生都具有简单、初步的足球技能和知识，了解足球的发展历史，从而激发学生热爱足球运动的情感，形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的优良品质，并把在足球活动中形成增强体质、勤劳刻苦、持之以恒、善于合作的精神迁移至学习生活中去。

        二、以群体活动为落脚点

        学校推出形式多样、内容丰富的活动，将足球活动融于学校的大课间活动中，在保证学生每天锻炼1小时的基础上，以球促德、以球增智、以球健体、以球审美。

大课间，操场上，到处都是学生在进行自己感兴趣的体育锻炼的身影，以足球运动为中心，开发丰富多彩的趣味运动项目和体育游戏，发展学生的跑、跳、投等运动技能，增强学生的身体素质和协调能力，锻炼学生团结协作、顽强拼搏等品质。

活动课内容体系由规定项目和自选项目两部分组成，规定项目是学校教师自创的足球操，自选项目有看谁踢得多、蛇形穿越足球阵、小猴子跳足球、直线运球、传球接力跑等各种趣味体育活动以及小守门员、小裁判员、小运动员等社团活动等，还有踩球、拉球、运球、传接球等足球基本动作的练习，这让大课间活动成了学校一道亮丽的风景。

        此外，还有每年5月的校园足球文化艺术节，通过丰富多彩的足球活动，营造浓郁的校园足球文化氛围，让学生在体验中感受运动的快乐，享受创意的乐趣，激发学生爱上运动的兴趣。

足球文化艺术节包括乐创意、乐体验、乐展示等，一次次点燃了学生们心中的足球热情。

校园足球文化艺术节历时1个月，学生们置身于足球天地中。

绘“足球”梦：

用美丽画笔和纯净的童心，描绘五彩缤纷的足球梦想。

抒“足球”心：

我手写我心，记下足球节的难忘时刻。

话“足球”史：

让学生走进“足球”。

“做”足球，了解足球文化，介绍足球知识。

“赛”足球，班班有足球队，年级有代表队，学校有校队。

课余时间，学校还安排了各年级的足球比赛，使学生通过比赛来体验足球带来的快乐。

组织高年级学生开展以“放飞足球梦”为主题的征文比赛、足球摄影大赛，召开主题班队会，让学生将自己平时收集的与足球相关的小知识、小故事和大家分享。

        乐创意活动区域内，展示了学生和家长一起自制的足球、班级内用自制足球完成的创意作品、学生关于运动方面的手抄报、运动征文等。

在图文并茂的手抄报前，无论是学校领导、教师，还是学生及家长，都啧啧赞叹，称赞创意的别具一格，称赞学生想象力的丰富，称赞家校合作的畅通亲密。

        乐体验活动区域内，结合学生的年龄特点设计了穿越障碍定点射门、游戏、比赛等。

在足球的滚动中，在奋力一脚的射门中，在小心翼翼穿过障碍到达目的地时，学生们脸上灿烂的笑容表达着他们的快乐。

特别是当他们成功完成一个游戏，获得一枚奖章时，学生们蹦蹦跳跳分享着自己的快乐。

家长进行体验时，学生们不停地加油助威，此时的校园内，笑声一片，温情一片。

        乐展示活动区域内，学生们手拿着自制的足球，踩着音乐的节拍，把足球的动作和舞蹈动作相结合，传递着运动的美好，表达着自己对运动的热爱，抒发着他们对健康、对运动的理解。

学生们刚劲有力的动作、意气风发的笑脸，感染着在场的每一名参观者。

为了自己的运动梦想，学生们在球场上奔跑、追逐、跳跃，跌倒了、爬起来，继续向前冲。

绿茵草坪上，一群群追逐梦想的学生，在享受着运动的快乐;一个个汗流浃背的少年，在诠释足球坚毅、合作、勇敢的文化内涵。

一幅幅和谐的画面、一张张灿烂的笑脸、一个个充满活力的身影，组成了实验小学足球文化艺术节唯美的画面。

这幅画面里，现场热情澎湃、笑脸盈盈、激情涌动、快乐连连。

        丰富的足球文化艺术节活动让每名教师、每个学生都能找到自己的切入点，发挥自己的特长。

学校以这种方式积极引导着广大师生在业余时间走进足球场，体验快乐足球。

同时，学校重视与学生、家长之间的沟通，在活动中开展亲子游戏，转变家长观念，让家长更多、更直接地参与到学生训练和比赛的现场，了解学生在学校的表现，看到学生的成长，看到学生的努力和成绩，让家长和学生在快乐、健康的足球活动中共同成长。

        三、以训练比赛为突破口

        近年来，学校始终坚持开展每年一届的“校长杯”校园足球联赛活动，以赛促学，以赛促普及。

校园足球联赛以年级为水平段，以班际赛的形式，一、二年级以足球游戏为主，三至六年级进行五人制比赛，以班主任为主教练员进行班际循环比赛。

每个班级成立男、女足球队，利用课余时间进行训练和比赛。

比赛时尽可能让学生参与体验，比赛时不限制上场队员及更换人数，以此鼓励更多的学生参与校园足球联赛。

赛后，评选出冠亚军、最佳射手、最佳守门员、最佳主教练员等奖项，并及时进行总结表彰，以赛促练，以练推赛。

校园足球联赛不仅会评比各班足球成绩，还会对班级啦啦队、足球文化进行评比，充分激发学生的积极性。

每名教师、学生都精神饱满，都想为班级尽心尽力，女生也不示弱，有的当起了解说员，有的当起了班级啦啦队，并制订团队名称和口号。

通过开展校园足球联赛活动，学生对足球运动的兴趣更加浓厚，积极性更高。

全体师生遵循着公平、公正、公开的原则进行比赛，让学生充分感受到平等、互助、友爱的精神，使学校校园足球提升为学校师生的综合性文化活动，激发学生认识足球、参与足球、热爱足球、发展个性、快乐成长的同时，还弘扬了校园足球文化，促进了学生素质的全面发展。

        在组建班级足球队的基础上，选拔学校足球队，学校现有6支男女足球队共100多人，足球队每周训练达6次之多，周一至周五，在学校进行常规训练，重在提高学生的基本技术。

周六、周日及寒、暑假，组织学生积极参加省、市体育行政部门组织的各类集训，提高学生的技战术水平。

近年来，学校利用寒暑假时间组织学生前往山东、广州、北海等训练基地，与全国各地兄弟学校交流拉练。

这些活动不仅提高了学生们的球技，丰富了经验，更融精诚团结、奋勇争先、永不言弃的足球精神于学生个性培养之中。

        在学校的支持和师生的共同努力下，足球成绩硕果累累。

2013—2018年，连续5年获得郑州市“市长杯”青少年校园足球联赛冠军。

2014年和2018年，两次代表郑州市参加4年一次的省运会，均获得两枚金牌。

2015年3月，被郑州市教育局和郑州市体育局联合授予“教体结合”突出贡献奖，全郑州市仅有一所小学获此奖项。

2015—2018年，连续4年代表郑州市参加河南省“省长杯”青少年校园足球联赛，成绩斐然。

2018—2019年，在郑州市“市长杯”青少年校园足球联赛的第二阶段比赛中获得冠军。

李淑洁入选全国青少年校园足球夏令营总营“最佳阵容”，并进入校园足球國家队。

多名学生被选入各类足球俱乐部，如，张星亮、王剑聪、梁超世、任晓航等，学校孙文杰、吕卓航成功考入北京大学，陈昭瑗入选2019年法国女足世界杯护旗手。

        四、以文化建设为核心力

        文化是教育的根，学校文化是促进学校发展的核心力。

学校积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。

在师生中倡导“校园足球文化”，通过玩足球、做足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。

淡化竞技意识，强化全员参与，积极努力地为学生营造一种阳光健康的体育运动氛围，强健学生的体魄，培养学生顽强、勇敢、开朗、乐观的意志品质。

        让每个学生感受到足球文化内涵，在学习的过程中学会与同伴团结合作。

教师尊重学生，用赏识的眼光和心态去帮助学生养成自觉锻炼的习惯，熟练掌握足球运动的基本方法和技能，科学地进行体育锻炼，提高运动能力，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。

在练习的过程中发现学生的闪光点，发掘学生自身潜能，用赏识的语言进行激励，让每个学生都能体验感受到成功的喜悦，充分发挥个人能力的肯定。

对学生进行正确的引导和评价，让学生身体得到锻炼的同时，能促进学生思维及判断能力。

语言沟通能力对学生来说也是很好的方式，使学生更能直观地发现自己的进步。

学会发现问题，解决问题，这种学习方式，学生学习的兴趣会更好，在合作中潜移默化地成长。

提高学生的运动能力，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，在踢球活动中增强学生体质，通过体育锻炼使文化内涵及身体素质得到全面发展。

        我们认为，和学生一起成长的足球文化是有魅力的，伴随着足球文化一起成长的学生是幸福的。

学校在开展校园足球特色教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

        五、以明星效应为号召力

        2018年11月，由中国足球协会主办的中国足球名宿进校园活动走进实验小学，与足球小将零距离接触，和热爱足球的学生们面对面，进行训练指导、比赛经验传授。

李晓光、孔建华两名足球名宿亲身为实验小学的足球小将规范脚法，讲解传球技巧和现场战术，让学生们知道如何攻防转换保持体能，引起了学生们较大的兴趣，为学生们营造了更加浓厚的足球氛围。

        邀请罗纳尔多学院外籍教练员加盟，针对校园足球“重在普及”的发展理念，让更多的学生走进操场、参与足球运动，是校园足球发展的目标与趋势。

外籍教练员活泼的教学风格以及来自异域的足球文化，对学生起到了一定的激励作用。

        如今，每当走进校园，从早上到课间、中午乃至放学都能看到学生们踢球的身影。

学校的校园足球活动形成常态化。

校园足球活动得到了家长的认可，在参加市、区级比赛时有部分家长亲自陪同，并自告奋勇当场外指导。

        校园足球锻炼了学生的体魄，让学生们在运动中增强了团队合作意识，实验小学一直坚守着自己的足球梦，共同努力，不辱使命，不负众望，用微笑、真诚、责任拥抱更加灿烂的明天。

如今，学校呈现出一片生机与活力，实小人正在通过自己的努力让校园足球成为一张亮丽的学校名片，让足球活动成为学生们快乐的源泉，让学生们更好地放飞梦想、自由驰骋，做快乐生活的小主人，相信实验小学会在校园足球的道路上越走越远。