人教版二年级下册美术教案表格式.docx

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人教版二年级下册美术教案表格式

小学美术课堂教案

教学内容

课题：

纸片插接

教学目标

知识

目标

让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

能力

目标

掌握基本的插接技巧。

情感

目标

引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

教学重点

插接图形的造型设计。

教学难点

插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

教学媒体

彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

教学过程与方法

一、授课

制作方法对比导入一一点出课题

师言：

小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。

（请几个学生讲讲学过什么样的方法：

粘、剪、卷……）。

教师指出今天我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。

欣赏、对比，发现新的纸工技法

欣赏制作精美的插接作品。

（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。

）

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。

（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

这些作品都巧妙的利用了插接方法。

（由学生回答、发现。

）

观察范作：

师问：

观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

生答：

纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

教师边示范制作，边讲解：

刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容一一纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）剪。

（2）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

（3）插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。

（鼓励学

生找其它更牢固又美观的插接方式。

）若想插接得越高，底座建议做大些。

让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

布置作业：

学生可自行分组制作。

要求色彩搭配合理，插接牢固。

学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点？

相互交流插接经验。

教师小结：

今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

教学后记

小学美术课堂教案

教学内容

点、线、面

教学目标

知识

目标

造型.表现欣赏.评述

能力

目标

培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯

情感

目标

学习用点、线、面进行排列造型。

教学重点

培养学生对点线面规律的认识。

教学难点

各种材料的排列。

教学媒体

欣赏素材、示范作品、课件

教学过程与方法

一、导入

通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

1.弓1:

在个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。

我们快去看看！

2.旁白：

看！

舞台的布幕徐徐拉开了。

第场表演是……。

让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学

生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

二、教授新课

1、介绍点、线、面的知识。

弓I：

什么样叫点、什么叫线、面呢！

？

我们一起去探索。

1设问:

地球在宇宙中，显得怎样？

2设问:

当我们在近处看地球时，它显得怎样？

直观地了解点、线、面的知识。

2、学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

弓I：

画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

知识点：

点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

1设问：

看着画面，你有什么感觉？

2设问：

你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？

3设问：

画家是用什么方法什么材料画出这幅画？

4设问:

我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3、帮助学生明确课堂学习任务

弓I：

通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造!

1设问：

欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

2请把你的想象用画面的形式表现出来

根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三、布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

教师：

选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。

我们将对作业分别评出：

创新奖、制作奖、评价奖。

以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛.

四、作业评价

引：

这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

培养学生的欣赏能力和评价的能力。

五、拓展

欣赏：

1.名师名画

A.教材中德国女画家一--康定斯基的《绘画201号》

B凡高----《向日葵》

C《抽象画》

D照片《故宫城门》、《现代城市》

2.日常用品

A.《时钟》

B.《自行车》

C.《雨伞》

D.《建筑物》

扩展学生的视野。

儿歌：

你是点,我是线,变大以后就成了面，描画美好的画面

营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。

教学后记

小学美术课堂教案

教学内容

课题：

重叠的形状

教学目标

知识

目标

欣赏、造型、表现、评述

能力

目标

1.通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。

2.通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。

情感

目标

通过学习活动，学生学会用一种或一种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。

教学重点

了解重叠形状的特点，并制作。

教学难点

用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。

教学媒体

水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。

教学过程与方法

一、组织教学二、观察导入

1、重叠的概念：

师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果?

生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点

2、观察自然现象

师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠

师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

3、导入课题：

《重叠的形状》

三、新课教授（发展阶段）

1、知识窗:

一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

…

一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。

；

2、学生活动：

活动一：

请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。

（加强重叠的印象）

活动二：

请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。

3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）

城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品

4、重叠形状的制作

a选择造型：

动物、植物或人物

b、选择重叠的方式：

上下或前后

c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状•更加深学生对重叠

的印象.

四•学生实践创作（探索阶段）

1•完成重叠形状的设计和制作.

2•鼓励学生大胆创作

五•作品展示

1•分小组展示自己的作品.

2.欣赏他人的作品，并评述.

6.收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

七•归纳拓展

1•生:

谈感受

2.师:

小结.

3.拓展:

展播电视风光片，让学生感受重叠现象在现实生活中的存在

和运用.

教学后记

小学美术课堂教案

教学内容

课题：

鲜艳的包装纸

教学目标

知识

目标

设计.应用欣赏.评述

能力

目标

1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。

2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。

情感

目标

用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲

人或朋友，传达你的情意

教学重点

能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。

教学难点

能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。

教学媒体

自制的可移动的包装纸（三张）、各种绘制包装纸的工

具（按组不同）、带有各种包装纸图片的课件。

教学过程与方法

一、f冃境导入

1、教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉

得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？

2、让学生充分的说，当有学生发现到：

如果用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。

二、游戏，引导学生观察

1、老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。

（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。

）

2、学生交流自己的选择及原因。

（引导学生从图案，如几何：

三角形，正方形，圆形等。

排列：

横，竖等。

颜色等方面去观察。

）

3、让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸，用游戏的方法。

激发学生开动脑筋，设计排列有规律的花纹。

其他同学在自己的位子上试着画一画。

（这里学生可能会根据自己的个人或所送对像的喜好，有自己的个性化的意见，其实这里有两个层次的观察。

）*这一过程也可以有电脑中的绘画板进行操作。

4、教师总结：

用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横，坚，斜等有规律的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。

（一边总结一边在电脑中呈现一些包装纸的图

案）

三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。

1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。

（绘、拼贴、拓印，教师同样可以在电脑中呈现各种工具绘制的包装纸）

2、学生制作。

（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲人和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。

）

3、可以按个人，也可以找同组的合作。

（教师可以为学生准备大小或不同形状，带有不同花边的纸）

4、教师巡徊。

四、作品展示。

1、教师要以用采访的口吻引导学生说，然后也使用很人性化的评价来评价学生的作品。

（如：

那收礼物的人一定会笑得很甜等。

）

2、我的礼物送给（）的（），我选择（）颜

色，（）花纹，（）排。

你的祝福：

（）

（让图案，颜色，排列都有学生很人性化的意见和真挚的情意得到

充分的交流。

达到感情的升华。

）

四、拓展欣赏

用电脑呈现出国内外一些精典的包装有生活中的运用。

五、课后拓展

1、集体生日

2、根据社会上的一些公益活动。

（如山区小朋友手拉手等）

3、传统的文化节日。

（同时也要求学生符卡片）

教学后记

小学美术课堂教案

教学内容

课题：

五味瓶

教学目标

知识

目标

造型•表现

能力

目标

培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

情感

目标

朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色

彩在生活中的运用，体验美、感受美。

教学重点

对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。

教学难点

用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。

教学媒体

五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……

教学过程与方法

一、导入阶段

1、教师活动：

以做实验的方式引导学生通过闻”尝”的方

法来认识酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。

（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的五味瓶”

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