备战高考生物大题精做11 植物生命活动调节新高考专用原卷版.docx
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备战高考生物大题精做11植物生命活动调节新高考专用原卷版
精做11植物生命活动调节
1．水平放置的根具有向重力弯曲生长的特性，科研人员通过一系列实验探究其机制。
（1）生长素作为______分子，调节细胞伸长生长；水平放置的根向重力生长，体现了生长素作用具有______特点。
（2）为探究根向重力生长的机制，实验处理及结果如图1。
结果说明______。
（3）“淀粉平衡石假说”认为，植物对重力的感受是通过根冠内部中柱细胞富含“淀粉体”，即平衡石细胞实现的。
根的向重力生长与“淀粉体”导致生长素分布不均匀有关。
科研人员将水平放置的根用不同浓度的H2O2溶液处理，根背地生长。
测得结果如下图2、3、4。
①据图2和图3分析，随H2O2浓度增加，中柱细胞内淀粉酶活性增强，使淀粉含量______，导致根______的能力减弱，说明根背地弯曲生长与“平衡石”有关。
②据图4分析：
不同浓度H2O2对根生长素分布的影响是____________。
（4）综合上述信息，从分子和细胞水平解释根向地弯曲生长的原因是____________。
2．图一是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素（IAA）运输情况，图二是不同浓度生长素（IAA）对顶芽和根部生长的生理作用．据图分析回答：
（1）分析图一，序号①②表示生长素的运输方式是__________，此方式与序号③④表示的方式不同点是________________________________。
（2）分析图二，甲、乙两曲线其中表示不同浓度生长素对根部生长的生理作用的曲线是_______，根部近地侧生长素浓度范围是_________。
（3）依据图二提供的参数，定量描述生长素（IAA）对于芽的生理作用具有两重性的含义________________________________________________________。
3．番茄灵（PCPA）是一种植物生长调节剂，可有效防止落花落果，提高坐果率。
番茄灵的使用浓度一般为20～50ppmn。
如果在花未开放时用番茄灵蘸花，坐果率约为40%;花半开放或盛开时蘸花，坐果率几乎达100%;花后蘸花，坐果率约为60%。
（1）植物生长调节剂是指____________；它____________（填“属于”或“不属于”）植物激素。
（2）根据题意推测番茄灵的生理作用与下列____________类似。
a．生长激素b．2，4-Dc．脱落酸d．乙烯利
（3）研究小组甲欲探究使用番茄灵的最适浓度，在进行正式实验之前需要先进行预实验。
预实验与正式实验的差异有____________（答出一点即可）。
（4）研究小组乙欲探究储藏温度对番茄灵作用效果的影响，初步设计如下的实验思路:
在花未开放时，用浓度适宜的番茄灵对足够数量、长势相同的盆栽番茄进行蘸花，然后分别搬至温度为5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃的温室大棚内种植（其他环境条件相同且适宜）。
一段时间后测定各组的坐果率。
请对其中的主要不合理之处进行修改完善:
①_______________________________；
②______________________________。
4．植物激素在植物生长发育过程中起着非常重要的作用，请回答下列问题：
（1）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于_____________调节。
植物的生长发育过程中各种激素的含量变化，从根本上说是________________________________的结果。
（2）赤霉素作用的发挥也同动物激素一样，需要受体。
现有赤霉素突变矮生玉米品种，初步确定其产生的原因有两种可能：
一是植株不能产生赤霉素或赤霉素水平低，二是受体异常不能与赤霉素结合发挥作用。
请设计实验来探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种。
材料：
突变矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根据需要的其他用品自选。
（要求：
写出实验思路，预期实验结果和结论）
设计思路：
__________________________。
预期结果和结论：
①若_____________________，则突变矮生玉米品种由受体异常引起；
②若______________________，则突变矮生玉米品种由植株不能产生赤霉素引起。
5．图甲是横放的洋葱根尖结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图乙表示一段时间后根尖的生长状况；图丙则为生长素浓度与生长状况的关系图。
据图回答下列问题：
（1）图甲中，根尖中生长素从相对集中地分布部位转运至__________（A或B或C）细胞所示的部位。
在细胞C所代表的部位，生长素可通过韧皮部进行________________运输。
图乙中，D、E两侧生长素的浓度分别对应于图丙中的__________点。
（2）某同学为探究生长素类似物2，4－D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4－D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2，4－D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。
①由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4－D溶液的操作还应______________________。
②由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4－D溶液浓度的范围是________mol/L，实验结果________（能/不能）体现两重性。
③进一步探究2，4－D溶液浓度对月季枝条生根的影响的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的________。
如何进一步探究2，4－D溶液浓度对月季枝条生根的影响的最适浓度。
写出实验思路：
____________________________________________________________。
6．植物激素在植物生长发育过程中起着非常重要的作用。
请回答下列问题：
（1）研究发现，乙烯的产生具有自促作用，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于_____________（正/负）反馈调节，其合成部位是___________，与其生理效应类似的生长调节剂是___________。
植物生长调节剂的优点是_________________________________。
（2）小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽的原因是（研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解）_________________________________。
（3）赤霉素作用的发挥也同动物激素一样，需要受体。
现有赤霉素突变矮生玉米品种，初步确定其产生的原因有两种可能：
一是植株不能产生赤霉素（或赤霉素水平低），二是受体异常（不能与赤霉素结合发挥作用）。
请设计实验来探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种。
材料：
突变矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根据需要其他用品自选。
（要求：
写出实验思路，预期实验结果和结论）
设计实验思路：
①__________________________________________________________________；
②_____________________________________________________________________________；
③_____________________________________________________________________________。
结果和结论：
①______________________，突变矮生玉米品种由植株不能产生赤霉素引起；
②_________________________________，则突变矮生玉米品种由受体异常引起。
7．番茄灵（PCPA）是一种植物生长调节剂，可有效防止落花落果，提高坐果率（坐果指经受精形成的幼果能正常生长发育而不脱落）。
回答下列问题。
（1）番茄细胞中没有控制合成番茄灵的基因，原因是_________________。
（2）研究小组甲欲探究番茄灵的最适使用浓度，在进行正式实验之前需要先进行预实验。
预实验与正式实验的差异有_______________________。
（3）已知一定浓度的赤霉素（GA）也能提高坐果率。
研究小组乙欲探究赤霉素对番茄坐果率的影响是否具有两重性，进行了相关实验。
①未开花的番茄植株体内产生赤霉素的部位主要是________________。
除了提高番茄的坐果率外，赤霉素对番茄植株的作用还包括____________（答出2点即可）。
②该实验的自变量是________________。
若_____________，则可以初步确定赤霉素对番茄坐果率的影响不具有两重性。
8．科学家依据油菜素内酯（BL）的基本化学结构特征，鉴定到大约60种与BL结构与功能相似的植物甾醇，统称为油菜素甾醇类物质（BR）。
BR与其他植物激素一起参与调节植物发育，包括茎叶的生长，根的生长以及种子的萌发等。
（1）BR是近几十年，继生长素、___________之后被确定的第六大植物激素，请列举化学物质可被确定为植物激素的两项标准（或植物激素的特征）：
__________。
（2）IAA可以通过促进细胞的___________促进植物的生长，科研工作者以拟南芥为实验材料，研究了BL（1nmol/L）与IAA在植物侧根发育中的作用，结果如图1（“+“表示添加，“-”表示不添加）。
①将发育状况基本相同的拟南芥幼苗用于各组实验，图1共设计了__________组实验，激素组成为________的一组其侧根数目作为计算百分比的标准（100%），即作为对照组。
②据图1分IAA对侧根发育的作用是否表现为“两重性”，并说明理由___________________。
③在IAA浓度为_________范围内，与BL表现为共同促进作用。
（3）科研工作者克隆到了BL合成信号通路中的2个关键基因（CPD和DWF4），并检测了侧根中的相关mRNA含量，图2所示结果说明BL的合成受到_________的调节，图3所示结果说明体内BL含量受____________机制调节以维持相对稳定。
9．各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。
请回答有关问题：
（1）芦苇在生长期用一定浓度的__________溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50%，获得更多造纸原料。
（2）适宜浓度生长素促进细胞生长，细胞分裂素促进细胞分裂，两种激素在植物的生长发育过程中表现为_________（填“协同”或“拮抗”）作用。
两种激素间只有这一种关系吗？
某兴趣小组做了一个实验，实验步骤如下：
①配制不同浓度的细胞分裂素（6-BA）溶液。
②将生长状态一致的吊兰均分成4组，分别置于配置好的6-BA溶液中，置于相同且适宜的环境中培养。
③在培养的第1、3、5天分别观察测量吊兰不定根的生长发育情况，各组根的伸长量（后一次的测量数减去前一次的测量数）见表
6-BA浓度（mg/L）
6-BA（mg/L）
伸长量（mm）
第1天
第3天
第5天
0
11.42
20.58
18.71
10
10.24
5.25
1.14
50
8.55
3.62
0.52
100
7.41
1.39
0.23
④分析表中数据发现6-BA抑制吊兰不定根的伸长，且随着________________和__________的增加，抑制程度___________________。
⑤有人提出：
生长素与细胞分裂素比值降低会抑制吊兰不定根伸长。
请在上述实验的基础上设计实验验证该假设，要求只用一种浓度的生长素溶液（浓度不得更改），请写出设计思路：
_______________________________________________。
10．植物为了满足其自身生长发育所需要的光照、水分、无机盐等因素，在长期的进化过程中进化出相应的向性运动，向光性就是一种向性运动。
回答下列问题：
（1）向光性现象表明，光除了是植物进行光合作用的能量来源外，还可以是__________，影响、调控植物生长，发育的全过程。
（2）从细胞水平解释，植物向光性的原因是与向光侧相比，背光侧细胞的____________________。
为了检验该解释，某同学以金丝雀虉草的胚芽鞘为实验材料，经单侧光处理后，取胚芽鞘的__________（具体部位）制成临时装片，显微镜下观察。
（3）科学家在研究植物向光性的过程中发现了生长素。
已知生长素最明显的生理效应是促进细胞的伸长生长。
科研人员取黄瓜黄化苗切段，放在如图所示一小室中（缓冲液的pH为3）。
随着时间推移，切段可持续进行不可逆伸展。
①缓冲液的作用是________________________。
②某同学根据该实验过程和结果，得出实验结论“切段细胞在酸性条件下伸长速度加快”。
该同学的实验结论___________（选填“是”或“否”）合理，理由是________________________。
11．各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。
请回答有关问题:
（1）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。
这种“气”是指________，主要作用是____________________________。
（2）植物生长调节剂是指____________________________________的化学物质。
吲哚乙酸和α-萘乙酸_______（都是/都不是/不都是）植物生长调节剂。
（3）适宜浓度的生长素促进细胞生长，细胞分裂素促进细胞分裂，两种激素在植物的生长发育过程中表现为协同作用。
二者只有这一种关系吗？
某兴趣小组对此进行探究，实验步骤如下:
①配制不同浓度的细胞分裂素（6-BA）溶液；
②将生长状态一致的吊兰均分成4组,分别置于配制好的6-BA溶液中，于相同且适宜的环境中培养；
③在培养的第1、3、5天分别测量吊兰不定根的生长情况，各组根的伸长量（后一次的测量数减去前一次的测量数）见下表。
④分析表中数据可以得出的结论是：
6-BA抑制吊兰不定根的伸长，且________________。
⑤要在此实验的基础上进一步探究生长素与细胞分裂素的比值变化对吊兰不定根生长的影响，若只能用一种某浓度的生长素溶液，则该实验设计思路是:
____________________，观察并测量各组不定根的伸长量。
12．如图所示为去除顶芽前后侧芽部位激素甲和乙的含量变化以及侧芽长度的变化情况。
已知激素甲是由色氨酸经过一系列反应转化而来，激素乙的合成部位主要是根尖。
请回答以下问题：
（1）激素甲、乙分别为________、__________。
（2）去顶芽前，侧芽部位的激素甲来自______，其跨膜运输的方式为________。
（3）去顶芽后，激素甲和激素乙在侧芽的生长方面具有_______（选填“协同”、“拮抗”）关系。
（4）请根据本实验中激素甲的浓度变化及其作用特点解释植物出现顶端优势现象的原因：
_____________________________________________________________。
13．为了研究生长素的作用与不同组织细胞、细胞年龄的关系，某研究团队以豌豆为实验材料设计了以下实验。
请完善实验步骤并分析实验结果。
（1）取10只培养皿，依次贴上A水、A1、A5、A10、A100、B水、B1、B5、B10、B100的标签（注：
1、5、10、100的单位为ppm）。
按标签名注入20ml相应浓度的IAA溶液、蒸馏水。
（2）选择生理状况相似的30棵豌豆幼苗按图一所示切取等长的A段和B段并纵劈。
将纵劈后的A、B各3段分别置于同一浓度的A、B培养皿中。
（3）________________________。
（4）结果分析：
①A组切段在5ppm和10ppm的IAA溶液中呈现凸形弯曲，如图二所示，这表明该浓度IAA对豌豆幼苗上部表皮细胞伸长的促进作用_____（大于、等于、小于）上部薄壁细胞，由此得出结论_______________________。
②不同浓度的IAA溶液中，A切段弯曲的情况和程度又有所不同，说明生长素的作用与________有密切关系。
③在5ppm和10ppm的IAA溶液中，B切段的弯曲程度小于A切段，推测原因是______________________。
14．为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干，均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液（待测样液）中，其他条件适宜，培养24h后，测量每组切段平均长度，结果见下表。
分析并回答下列问题：
生长素浓度
待测样液
0
0.001
0.01
0.1
1
10
100
切断平均长度（mm）
10
6.5
6.8
8.2
10
12
10
5.5
（1）由上述结果可初步判断促进胚芽鞘生长的最适浓度范为_______。
（2）上述实验结果_______（填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性，原因是_______。
（3）为确定待测枰液中的生长素浓度是0.lmg•L-1还是10mg•L-1，请根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论。
实验思路：
__________________________。
预测结果及结论：
______________________________。
15．为研究赤霉素和光敏色素（接收光信号的蛋白质）在水稻幼苗发育中的作用，科研人员将野生型、光敏色素A的突变体、光敏色素B的突变体（突变体是指相关基因不能正常表达的个体）的水稻种子播种在含不同浓度赤霉素合成抑制剂（PAC）的固体培养基上，在光照条件下培养8天后，测量幼苗地上部分高度和主根长度，得到如下图所示结果。
（1）植物激素是植物细胞之间传递____________的分子。
（2）研究人员将种子播种在固体培养基上，而不是播种在培养液中，其原因是固体培养基有利于______（考虑种子和幼苗两个方面）。
（3）如图一所示，光照条件下，PAC处理对水稻地上部分的生长具有___________________作用，而光敏色素____________（选填“A”或“B”）传递的光信号减弱了PAC的该效果。
（4）分析图二可知，PAC处理对三种水稻主根生长的影响是________________________。
因此，可推知适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有____________作用。
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