德育工作规章制度.docx

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德育工作规章制度

德育工作制度

一、学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，负责制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、党支部协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

三、学校组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。

学校的全体教师职工都是德育工作者。

四、学校教导处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估。

大队部组织好升国旗、时事教育等日常性德育工作，抓好日常行为规范的养成教育。

五、学校要加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、学校要加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、学校要积极进行校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设“德育园地”。

八、学校要指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。

把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园氛围。

九、学校要积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、学校要认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“优秀班集体”。

十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展德育读本的辅读工作、认真做好《学生评价手册》测评等工作。

十五、学校要建立家长委员会，开办家长接待日。

班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。

十六、班主任要配合教导处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”，积极争创优秀班集体。

十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。

要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。

十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，米用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。

十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

二十、以上内容纳入教师的年终考核。

德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。

学校每年评选一次优秀班主任，每两年评选德育先进工作者。

家长学校工作制度

1.指导思想：

密切学校与家庭的联系，加强学校与教育的良好配合，指导家长正确教育学生，提高教育的功能。

2.工作人员：

家长学校的校长由校长担任，书记由学校书记担任，副校长由抓德育工作的校长担任，教导主任由抓德育工作的教导主任担任，任课教师由有关干部和教师担任，也可聘请家长委员会成员讲课。

3.授课方式及范围：

采用到校面授和在家相结合的方式授课，授课范围主要是新生学生的家长。

4.授课内容：

主要讲授《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育心理学》及《家庭教育指南》等，并探讨对独生子女教育问题。

5.授课时间：

每学年新生入学后面授一次，生学期期末后面授一次。

6.班主任家访要求每学期一次，并留有工作记录。

家访制度

家访是沟通学校与家庭联系的有效手段,针对目前独生子女多双职工家庭家长对孩子缺乏时间管理的现状,家访应做为班主任与家长联系的好办法,这也是学校与家庭联系的重要一环,学校对家访工作作如下决定:

1．每学年班主任至少对每位学生家访一次，首先要有重点的走访特困学生、后进学生，了解学生的家庭生活，与家长交流学生的思想状况，并留有工作纪录，有重要问题或困难应及时向学校反映。

2．学生受到奖励或处分应及时通知家长。

3．发现学生表现异常，发生打架斗殴，严重违纪或违法行为要及时家访，争取家长的配合，做好学生的思想工作。

4．寒假家访人次要大全班人数的50%以上，暑假家访人次要完成本学年全部家访任务，即本班100%的学生。

5．对于班主任家访工作，完成情况记入考核档案。

6、任课老师对特殊学生参与家访，并做好记录。

学生家长会制度

为了密切与家长的联系，强化学校、家庭、社会三结合德育网络，提高对学生管理水平，增强德育效果，特制定如下制度。

1.每学期举行一次全校性学生家长会（遇特殊情况及确实必要，则不在

此限）。

2.家长会前准备。

1召开全体教师会议，分析总结本年级学生各方面的具体情况（好的、不良

的）研究解决存在问题的方法途径，讨论确定对家长提出的要求。

2各班主任在征询了本班科任教师的基础上，对本班学生德、智、体、美、

劳诸方面状况，写较全面、详细的综合分析意见。

3行政作好宣传教育方针政策，宣传学校办学要求的发言准备。

3.家长会基本议程是：

1校长或分管主任主持会议，对学生家长支持学校和教师的工作、出席家

长会表示欢迎和感谢，介绍会议议程。

2校长讲话或分管主任讲话。

3分班，由班主任主持，各班科任教师到场。

具体介绍本学期学生情况。

4征询家长对学校工作的意见和建议。

学校与家长联系制度

为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：

1班主任每学年对任教学生普访一次，语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。

做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

2建立班级报告制度，班主任每学期要填写好学生行为规范记分册，及时发给学生带回家长检查、签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，由学生带回学校交班主任'

3对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

4家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向该级组长和各级主管行政反映，也可直接向学校反映情况。

5学校规定：

每学期，举行一次学生家长会。

此外，各级各班可根据教育学生的需要举行全级、全班或部分学生家长会。

6学校从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。

7教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。

德育工作例会制度

一、例会时间、参加部门和相关人员。

1.基本上两月召开一次工作例会，时间另定。

2.地点：

校长室。

3.出席部门和相关人员：

校长室、教导处、工会主席、总务主任、大队辅导员、教研组长等。

4.会议主持：

主观德育校长。

二、德育工作例会内容：

1、学习有关德育文件、材料，贯彻区上级有关德育工作的指示。

2、研究制订每学期或每月的德育工作计划，以及学校重大活动方案。

3、加强班主任队伍的建设，定期分析全校学生思想动态及班集体建设达标情况，制定相关工作措施。

4、制定德育科研实施方案，研究落实方案的措施。

5、推荐班集体建设的先进典型，以点带面。

6、汇报德育工作的开展情况。

三、德育工作例会要求：

1、做到认真学习，做好笔记。

2、研究学校德育工作，要落实《德育工作纲要》的要求。

3、每次例会应认真做好记录，并存档备查。

德育工作奖惩考核制度

随着时代的进步，德育工作已成为学校工作的重中之重，而教师是学校德育工作的主要承担者。

学校要将德育工作落到实处，就必须加强和提高教师自身的品德修养。

因此，我校加大了教师德育队伍的培训。

为了更好地将德育工作落到实处，我校特制定德育工作奖惩制度：

一、考核制度

基本制度：

1、每次讲座能及时到岗听讲。

2、每学期至少写一篇德育心得。

3、认真落实好学生德育教学工作。

奖励制度：

1、开展学生德育工作突出，取得大家一致好评。

2、所带班级品德优异。

3、所带班级学生中有表现突出的品德事迹。

4、所带班级参加学校开展的德育活动表现优异。

5、能自主学习德育知识，积极撰写德育论文。

6、德育心得撰写有成效，取得一定的成绩。

7、德育课题立项研究。

8、德育教学具有创新性，被学校采纳。

9、教师自身品德有突出表现。

惩罚制度：

1、不按时到岗听讲。

2、不及时撰写德育心得，每学期少于一篇。

3、所带班级品德较差，受到全校大多数教师指责。

4、所带学生发生较为严重的品德事故。

5、不积极参加学校开展的所有德育活动。

6、不认真开展德育工作。

二、考核小组成员

组长：

苏亚青

马鑫艳

副组长：

刘存尧

组员：

范文利蔡建华赵富珍

三、考核形式

1、根据教导处记录情况而定。

2、学生座谈。

3、教师座谈。

4、日常观察。

5、考核小组讨论。

园林小学评选校级三好学生、优秀班主任

和先进班集体的评定方案

为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，推进我校德育及各项工作的深入开展，树立先进典型，使广大教师和学生学有榜样，赶有目标，进而推动学校社会主义精神文明建设，共建和谐校园，我校特制定如下评选方案：

一、评选条件：

（一）“三好”学生评选条件

1、模范遵守《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤奋自强，敬业奉献，团结同学，尊敬师长，助人为乐，具有良好的道德品质和文明习惯。

2、学习勤奋努力，成绩优良（以上学年总评成绩为准），有一定的探究能力和和创新精神，德、智、体（成绩达标）、美、劳全面发展。

3、在校是好学生，在家是好孩子，在社会是好公民。

4、每班按学生总人数的10%确定三好学生人选。

（二）优秀班主任班主评选条件模范执行党的教育方针和《中小学教师职业道德规范》，热爱班主任工作，具有较强的事业心和责任感。

认真遵守教师职业道德，面向全体学生，注重培养学生良好的道德品质，引导学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯。

热爱、尊重学生，善于做学生的思想工作，不体罚侮辱学生，保护学生身心健康，经常与学生家长保持联系，尊重家长。

精通教学业务，具有较高的教育教学水平，所带班级班风正，学习成绩稳步提高，全班学生无违纪违法现象。

现任班主任。

（四）先进班集体评选条件注重班集体整体建设，狠抓德育工作，有团结协作、积极进取、遵纪守法、朝气蓬勃、文明健康的良好班风，求真务实、勤奋努力、积极探究的学风；整体学习成绩在平行班级中居前列，在开展社会实践和校园文艺、体育及科技活动中成绩突出；班级中未出现违反校纪校规的情况。

二、评选办法：

1、根据教务处、大队部考核记录，考核项目为：

班主任工作计划的制定以及完成总结情况，班级文化建设，班主任手册记录，学年度值周评比情况，班级教学成绩，集体活动参加及获奖情况等方面进行综合考核，最后确定校级优秀班主任、先进班集体、三好学生名单。

2、综合考核评定办法是：

班主任综合考核按以下内容进行考核评定，计划总