第九章 学前教育科研工作管理 《学前教育管理》课件.pptx

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,学前教育管理,北京出版集团公司北京出版社,第九章学前教育科研工作管理,目录,第一节学前教育科研管理的意义第二节学前教育科研管理的内容第三节学前教育科研管理的途径,学习建议,在学习有关学前教育教科研工作管理的知识基础上，聘请市、区主抓学前教育教科研的管理者为学生讲解教科研工作的开展情况。

学习目标,了解什么是学前教育教科研工作管理及意义。

把握学前教育教科研工作管理的内容和实验途径。

第一节学前教育教科研管理的意义,学前教科研管理是人们以科学的理论为指导，运用科学的方法，遵守一定的规范，对学前教育教育教学中的现象和问题进行的研究，以揭示学前教育活动的规律，丰富和发展学前教育理论的活动。

一、什么是学前教育教科研管理,

（一）以教科研为先导，促进学前教育质量的提高，增强其竞争力

（二）以教科研促发展，建立中国特色学前教育体系（三）以教科研练队伍，为教师提供实现专业化成长的平台,二、学前教育科研管理的意义,第二节学前教育教科研管理的内容,

（一）选择课题的原则选择科研课题要遵循一定的原则，这些原则是人们在长期的学前教育科研活动中，对课题选择工作经验的认识和概括，反映了选择课题的规律。

价值性原则可行性原则可行性原则是指选择课题时要依据幼儿园主客观条件选择研究课题，以保证科研课题的顺利进行。

一、学前教育教科研课题选择的管理,

（一）选择课题的原则创新性原则创新性原则要求研究者选择的课题是在这一领域中前人所没有解决或没有完全解决的问题，使研究能有新的发现，产生新的认识，为人们提供新的知识。

科学性原则科学性原则是指选择课题必须有事实根据和理论依据。

即理论课题要有事实依据，应用性课题要有理论依据。

在选择课题时，只有全面综合考虑这四方面原则，才有可能选出较好的科研课题。

一、学前教育教科研课题选择的管理,

（二）分析研究幼儿园实际，选择问题学前教育科学研究课题的来源是幼儿园的保教工作实践，来源于家长的教育实践，在教养实践过程中，教师会遇到很多问题，家长也会遇到很多困惑，幼儿园可以通过组织教师座谈、设计问卷、了解家长等方式总结出在幼儿园实践中存在的问题，并明确当前最迫切需要解决的问题，将其一一记录下来以备查。

（三）组织人员对问题进行认真分析的研究把尚未被认识和解决的问题，列举出来进行再分析。

（四）依据选择原则，确立科研课题依据价值性、可行性、创新性、科学性等原则，确立科研课题。

一、学前教育教科研课题选择的管理,（五）对课题进行论证课题选定以后，管理者就要组织人员、研究者对课题进行论证，课题论证就是通过相关的理论及事实依据对课题的科学性、价值性、可行性进行确认和评估。

对选择课题进行论证主要从以下五个方面进行：

研究问题的性质和类型。

课题研究的目的和意义。

课题国内外已完成的研究状况分析。

课题研究的可行性分析。

课题研究的策略、步骤和预期的成果形式。

一、学前教育教科研课题选择的管理,学前教育文献资料：

书籍期刊和报纸报纸中反映教育研究成就和动态的如教师报中国教育报等。

教育档案资料档案资料是人类在各种社会实践中直接形成，并具有保存价值的原始文献资料，其种类和内容极为丰富。

二、课题资料的收集与整理的管理,学前教育文献资料：

电子文献电子文献是以数字形式存储在光盘、磁盘上，需借助计算机进行的各种文献资料。

收集研究人员在研究过程中的心得体会、所遇到的典型案例、研究人员记录，调查测试，研究过程中的大事记等。

收集、整理研究过程中的各种图片资料、音像资料、研究小结、阶段总结、研究论文等。

二、课题资料的收集与整理的管理,三、教科研信息的管理四、学前教育教科研计划、过程和结果的管理教科研管理者要帮助研究者制订研究计划，研究计划的制订可以使研究者进一步明确研究课题、任务，确定研究对象、方法、步骤及时间安排，为了使研究工作顺利进行并取得成效，制定的计划要周密、完善、充分、要切实可行。

管理者要对计划进行重新审阅，以使其对研究活动真正起到作用。

管理者要重视对研究者的研究报告进行整理、宣传和研讨，以提高研究价值的实用性。

五、以课题研究为契机，挖掘和培养优秀教师，开展教师培训工作，促进教师的专业成长幼儿教师的教科研水平的提高要经过一个过程，这个过程是教师教科研意识觉醒、教科研知识领悟、教科研能力提高，教科研精力投入的过程。

整个的课题研究过程是提高教师教科研水平的重要途径，通过教科研可逐步更新教师的教育教学观念，不断完善自身知识内容和知识结构，不断提高自己的研究水平，只有这样才能进一步提高教师素质。

（一）要对教师进行教科研指导

（二）采取多种形式，锻炼教师的教科研能力1.加强学习，更新观念

（1）走出去、请进来，开阔眼界

（2）围绕一个问题共同研讨2.在实践中练习，在练习中提高,第三节学前教育教科研管理的途径,教科研领导小组职责：

负责教科研理论在幼儿园的宣传、教育和普及。

负责对学前教科研工作的骨干教师进行定期培训。

负责教师个人的课题申报。

负责幼儿园教师的选题、论证、管理、评估。

负责选送上级部门的课题申报、论证。

负责幼儿园教科研资料的积累、归档。

定期向行政部门汇报教科研工作进度、动态。

指导、带领并定期参加幼儿园的教育科学研究活动。

负责对研究成果进行宣传和推广工作。

负责对教科研活动进行总结、推动和提高。

一、成立教科研工作领导小组，全面负责教科研工作,制度是科学管理教科研活动的保证，可以从以下几方面制定教科研工作管理制度。

（一）课题管理制度课题实施过程的目标管理制度。

课题的资料收集和档案管理制度。

课题进展的督查和评估制度。

（二）教研制度根据学期总目标的要求，制定学期教研计划，按计划有目的，有步骤地开展教研工作。

二、制定教科研工作管理制度，保证教科研工作顺利进行,（三）科研成果的交流、汇报制度定期进行专题的教科研活动交流，定期听取课题负责人关于课题进展的汇报活动。

（四）教科研成果奖评制度根据幼儿园实际情况，对教科研成果进行评选，对优秀成果给予精神和物质方面的奖励。

也可以根据情况建立学前教育教科研奖励基金。

二、制定教科研工作管理制度，保证教科研工作顺利进行,学前教育教科研管理是对学前教育教科研工作进行计划、组织、领导、控制和协调，以确保学前教育教科研达到预期的目标，促进学前教育的发展。

学前教育教科研管理的意义：

一、以教科研为先导，促进学前教育质量的提高，增强其竞争力二、以教科研促发展，建立中国特色学前教育体系三、以教科研练队伍，为教师提供实现专业化成长的平台,本章小结,学前教育教科研管理的内容:

一、学前教育教科研课题选择的管理二、课题资料的收集与整理的管理三、教科研信息的管理四、研究计划、过程和结果的管理五、以课题研究为契机，挖掘和培养优秀教师，开展教师培训工作，促进教师的专业成长学前教育教科研管理的途径:

一、成立教科研工作领导小组，全面负责教育教科研工作二、制定教科研工作管理制度，保证科研工作顺利进行,本章小结,Thankyou!