PEP小学英语五年级第六单元教案.docx
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PEP小学英语五年级第六单元教案小学英语五年级第六单元教案Grade5Unit6Inanaturepark一、教学内容：
第一课时MainSceneLetsstartLetschantA.LetslearnLetsfindout二、教学目标：
1.能听、说、读、写本课四会单词：
flower,grass,river,lake,forest,path.2.能够听、说、认读单词sky,cloud,mountain以及句子：
Thereisaforestinthenature.3.能够完成Letsfindout中找图片区别的任务。
4.学会吟唱Letschant.三、教学重、难点：
mountain,sky,cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用Therebe句式描述。
四、教学准备：
1.教师准备本课时的八张单词卡，教师准备录音机及磁带。
五、教学过程：
Step1、Warm-up1.Freetalk.2.师生齐唱歌曲Inasmallhouse.3.看看说说。
让学生看着教室里的物品用Therebe句型说句子，越多越好。
Step2、Presentation1.教学sky、cloud。
a.老师在黑板上画一个太阳，问学生：
Whatsthis?
学生能回答出：
Itsthesun.T：
Wherecanyouseethesun?
老师可以帮助学生回答：
Wecanseeitinthesky.老师带读sky,强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.b.操练。
T：
Whatcanflyinthesky?
S:
canflyinthesky.（bird,balloon,plane,leaf,cloud）c.老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cloud.（可有很多猜想形状）T:
Doesthecloudalsoflyinthesky?
Thecloudsfloatinthesky.带读。
d.学生重复cloud.可以联系“ou”组合cloud,mouse,house,mountain等。
T:
Whatdoesthecloudlooklike?
S:
Thecloudlookslikea.（horse,baby,amountain）2.教学mountain,forest,grass,flowerIthinkthecloudlookslikeamountain.a.Sstrytospellthewordmountain（老师可以用简笔画勾勒出山的形状）b.ArethereanyfamousmountainsinChina？
Mountain（theYellowMountain）c.WhatsintheChangbaimountain?
Thereis/are（让学生自己先说一说，如：
animals,trees,顺势引出forest,grass,flower.老师可以同时用简笔画在山上画出。
老师带读，学生跟读并拼读d.操练。
T：
Whatcanwedointheforest?
（haveapicnic,drawpictures,.）Canwesmokeintheforest?
Wecant.intheforest.T:
Whatcanwedoonthegrass?
（playfootball,flythekite）3.教学lake,river,path.在山峰的底部画两条曲线，让学生猜猜是什么。
可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river,path.有bath-path.让学生自己读出单词。
然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake.有cake-lake.学生自己读出单词。
4.操练。
Whatcanyoudointheriver/lake?
让学生自己说句子。
最后引出anaturepark5.听读正音。
老师播放Letslearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。
6.合作学习。
学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。
Step3、Practice1.快看快读。
老师随即抽取本课单词卡，学生快速站起读出单词。
2.看图片，说单词。
3.Letschant.老师播放P68的歌谣，学生吟唱。
4.Letsfindout.老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如：
Thereisa.inPicture1.然后让学生分组讨论，并用Therebe句型说出他们的不同。
Step4、Production“争做惠州小导游”老师可以举出一些惠州著名的景点，如惠州西湖，罗浮山，惠东巽寮湾等等，假如你是一名导游的话，该如何向游客们介绍呢？
让学生先在小组内讨论，再比赛。
参考句子:
Thereis.Thereare.Step5、Exercises.1、听老师读，按老师所读顺序给下列图片排序（）（）（）（）（）附：
听力材料1.Thereisatallmountaininthepark.2.Istherealakeinthepicture?
3.Therearesomecloudsinthesky.4.Icanseeaforestinthepicture.5.Thereisariverinfrontoftheschool.二、选择正确答案（）1.Therearewhiteinthesky.A:
cloudB:
cloudsC:
flowers（）2.Whatsintheforest?
-Therearesome.A:
flowerB:
pathC:
trees（）3.Look,therearesomeinthelake.A:
fishB:
mountainsC:
forestsStep6:
Summary复习本课所学知识，以P68Letschant结尾，让学生反复吟唱。
Step7、Homework1、画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明。
2、抄写并背诵四会单词：
flower,river,grass,lake,forest,path六、板书设计Unit6InanatureparkThereisa图片图片图片图片图片图片flowerrivergrasslakeforestpath图片图片图片skycloudmountainGrade5Unit6Inanaturepark一、教学内容：
第二课时：
A.LetstryLetstalkPairworkCPronunciation二、教学目标：
a.能听、说、认读Thereisainthecity.Istherea.inthepark?
Yes,thereis./No,thereisnt.并能在实际情景中运用，通过给句型的询问处理实际问题。
b.了解字母组合er,or,wh在词中发音。
三、教学重难点：
掌握句型Isthereainthe?
Yes,thereis.No,thereisnt.与区分Isthis/that?
Yes,itis./No,itisnt.四、教学准备：
1.教师准备两张自然公园的图片、录音机、磁带、纸盒、单词卡。
2.上节课的家庭作业图片。
五、教学过程：
Step1、Preparation1.播放LetschantP68,师生一齐吟唱。
2.快看快拼。
老师快速出示Letslearn中的单词卡，学生快速拼出，并说出汉语意思。
Step2、Presentation1新知呈现老师呈现一个盒子同时摇动盒子，让学生根据盒子晃动时发出的声音猜盒子里有什么。
T:
Whatsinthebox?
Canyouguess?
S:
Ithinkthereis/are.T:
（接学生所说，转换句型）：
Isthereinthebox?
老师打开盒子揭示答案：
Ss：
Thereisapictureinthebox.T:
Yes,thereis.老师带读。
可以换个东西再猜，引出No，thereisnt.b.趣味操练：
考考老师老师背对学生，某一学生当着其他学生的面往盒子放一件物品，教师根据声音，用所学句型猜物品名称。
Ss:
Whatsinthebox?
T:
Isthereainthebox?
Ss:
No,thereisnt.T:
Istherea.inthebox?
Ss:
Yes,thereis.c.小组间问答，替换操练。
2.IsthereainNanhuPark?
（或其他学生知道的景区）T:
（老师呈现南湖公园的图片）WhatsinNanhuPark?
Istherealakeinthepark?
Ss:
Yes,thereis.可以让学生互相提出其他的问题并作答3.Letstalk.T:
ZhangPengandJohnaretalkingaboutanaturepark.Isthereariverinthepark?
Listenandanswer.播放录音，学生听录音。
回答问题。
教师板书句型：
Isthereariverinthepark?
Yes,thereis.No,thereisnt.4.学生听录音，跟读。
模仿录音中的语气和语调。
同桌之间互相分角色朗读。
5.教师给出一些keywords,组织学生复述Letstalk.Step3、Practice1.利用课本中其他三副图，学生在小组内替换句型，作对话，并请几组展示。
2.Pairwork.学生拿出自己上节课作业，自己最喜欢的自然公园图片，小组内询问。
老师可先给个示范。
老师先拿出自己的图片，不能让学生看见。
T:
Whatsinmypicture?
Canyouguess?
Ss:
Istherea.?
T:
No,thereisnt等等。
3.Letstry.Listenandcircle.Step4Summary1.小小画家。
老师手持一幅画，学生通过询问完成画图，画好之后学生根据图进行介绍，看谁画的与老师画的最相似。
2.Pronunciationa.老师呈现含有er,or,wh字母组合的四组词，让学生自己拼读，然后总结读音规则。
还可以让学生说一说其他符合这一规则的词b.老师播放录音，让学生跟读，辨别相互之间的异同。
Step5、Progress1、听问句，选答句（）1.A:
Therearemanycars.B:
Ilikeitverymuch.C:
Itsacity.（）2.A:
Yes,thereis.B:
No,itisnt.C:
Itsafarm.（）3.A:
Itsbig.B:
Yes,thereis.C:
Yes,itis.（）4.A:
Itsontheshelf.B:
Theyareontheshelf.C:
Theyarenice.（）5.A:
Thereisalake.B:
No,thereisnt.C:
Itsbig.附：
听力材料1.Whatsthecitylike?
2.Isthereafarm?
3.Isthisanaturepark?
4.Wherearethebooks?
5.Whatsinthenaturepark?
二、按要求完成下列句子。
1、Isthereaforestinthenaturepark?
（否定回答）2、Isthereapathinthepath?
（肯定回答）3、in,lake,the,park,there,is,a?
（连词成句）4、a,in,is,there,city,nature,thepark.（连词成句）Step6、Homework：
听录音，读Letstalk对话，并做一个相似的对话写下来。
6、板书设计:
UnitSixInanatureparkA:
LetstalkriverIsthereainthenaturepark?
farmYes,thereis.（肯定回答）No,thereisnt.（否定回答）Grade5Unit6Inanaturepark一、教学内容：
第三课时：
A.ReadandwriteGroupworkCStorytime二、教学目标：
a.能够听、说、读、写句型：
Isthere.?
Yes,thereis.No,thereisnt.b.能用Isthere.?
Yes,thereis.No,thereisnt.谈论假日照片。
c.能够培养良好的阅读习惯，理解Storytime的故事内容。
三、教学重难点：
学生掌握“Isthere?
Yes,thereis.No,thereisnt.”句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。
四、教学准备：
1.教师准备自己的假日风景照，词卡2.学生准备自己的假日照片。
五、教学过程：
StepI、Preparation1.Singthesong“MySmallBedroom”.学生跟录音唱歌。
Asktwoquestionsaccordingtothesongwords.a.Isthereasmallclosetinthebedroom?
b.Isthereapictureinthebedroom?
2.小小记忆王,快速出示单词卡，让学生快速拼出。
3.Playaguessinggame.Whatisinthepicture?
（让几个学生背对图片，用Istherea.?
句型来提问，其他学生看图回答。
）StepII、Pre-readingAskthestudents:
Isthispicturenice?
Whoarethechildren?
Theyareonholidays.Duringtheholiday,youdontgotoschool,youcanplaygames,gotothepark,ordothethingswhatyoulike.Write“holidaypicture”ontheblackboard.Showmyownholidaypictureandsay:
Thisismyholidaypicture（并板书改句型）.Thestudentsreadafterme,thenshowtheirownholidaypictures.StepIII、In-reading.1Generalreading:
WuYifanhasaholidaypicture,too.Whatsinhispicture?
ReadthedialogueonPage72,andchoosetheanswersbelow:
读课本的对话，选出正确的答案。
（）1.Isthereaforestinthepark?
A.Yes,thereis.B.No,thereisnt.（）2.Isthereariverinthepark?
A.Yes,thereis.B.No,thereisnt（）3.Istherealake?
A.Yes,thereis.B.No,thereisnt（）4.Istheparkpretty?
A.Yes,itis.B.No,itisnt.Step2.Detailedreading:
Itsaprettypark.Whatsitlike?
Readthedialoguecarefullyandanswerthefollowingquestion:
Whatsthenatureparklike?
Thereis3.Readandwrite:
DoesWuYifanlikethepark?
ReadthedialogueandfinishthesentencesonPage72.4.Listenandreadafterthetape.5.Thestudentsreadthedialogueloudlyinpairs.StepIV、Post-reading1.Asksomepairstoreadsthedialogueout.2.Givesomekeywordstoretellthedialogue.Keywords:
holidaypicture,anaturepark（）,aforest（）,ariver（）,alake（）,like（）.Asksomestudentstoretellthedialogue.6.Pairwork:
Talkabouttheirholidaypictures.学生拿出自己的holidaypicture,教师与其中一名同学先仿照readandwrite做对话，然后教师组织学生进行pairwork.最后小组交流后再展示。
Step、Exercises按要求完成句子：
1.in,there,the,is,a,park,a,forest?
（连词成句）2.my,is,this,picture,holiday.（连词成句）3.Isthereariverinyourvillage?
（作出肯定回答）4.Istherealakeinthepicture?
（作出否定回答）StepHomework:
1听本课录音，并熟读对话。
2抄写本课时的四会句子，并能默写。
六、板书设计Unit6InanatureparkThisismyholidaypicture.Isthereaforestinthepark?
Yes,thereis.Isthereariver?
No,thereisnt.Grade5Unit6InanatureparkB.Letslearn一、教学内容：
第四课时BLetslearn二、教学目标：
1、能够听、说、读、写单词：
bridge,house,road,buliding,tree。
2、能够听、说、读单词：
viilage,city。
3、能够运用句型：
“Therearein”。
三、教学重难点：
1、重点：
掌握五个有关自然景物的单词：
bridge,house,road,buliding,tree与句型：
“Thereare”。
2、难点：
“Thereis”和“Thereare”之间的区别以及单词复数的运用与读音。
四、教学准备：
单词卡片、录音机、磁带、景物的图片，学生每人准备一张自己家乡的图片。
五、教学过程：
Step1:
Warm-up1.Greetings.2.Letschant：
P68Thegrassisgreen.Theskyisblue.Theairisclean.Thedayisnew.Thewindblows.Thecloudspaly.Theriverflows.Beautifulday,beautifulday!
3.Revision:
BoomGame复习ALetslearn的单词4.Freetalk（会话形式多样，如：
师生；生师；生生）Step2:
Pre-task1.教师把学生分成四小组，在黑板的右下角画一个评价表。
若某小组或个人能按要求完成任务，则在相应的小组就能升一格本课结束时，跳得最高的最小组获胜。
2.三、教师展示一幅自然公园的图片，让学生欣赏。
T:
Look!
Thisisapictureofthenaturepark.Whatsinthenaturepark?
（引导学生用“Isthereainthenaturepark?
”的句型提问，教师回答“Yes,thereis.”或“No,thereisnt.）四、T展示一幅城市的图片，说：
Isitavillagenow?
Ss:
No.T:
Itsnotavillage.Itsacity.T带读city。
City，city，thisisacity.五、T展示一幅乡村的图片，说：
Look!
Isitanaturepark?
Ss:
No.T:
Itsnotanaturepark.Itsavillage.T带读village。
Village，village，thisisavillage.3.1）设置情景，出示主任务。
T:
Look,thisismyvillage.Myvillageisverybigandnice.Nowpleaselistentomeandfindoutnaturalattractionsarethereinmycity?
3、教师先演绎一遍，解决主任务。
Village,village!
Thisismycity.Bridge,bridge,therearemanybrigdgesinmyvillage.House,house,therearemanyhousesinmyvillage.Road,road,therearemanyroadsinmyvillage.Building,building,therearemanybuildingsinmyvillage.Tree,tree,therearemanytreesinmyvillage.Wow!
Myvillageissobeautiful!
Step3While-task1.教师邀请有兴趣的同学一起来表演2.提出子任务：
Team1:
_,_,therearemany_sinmyvillage.Team2:
_,_,therearemany_sinmyvillage.Team3:
_,_,therearemany_sinmyvillage.Team4:
_,_,therearemany_sinmyvillage.抢答:
_,_,therearemany_sinmyvillage.3.教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍。
4.学生小组讨论（每组以四人或六人小组为单位先讨论，教师巡视，对有困难的学生及时给予帮助，然后再请各组的同学回答相应的问题。
）5.学生汇报讨论结果，老师呈现并板书本课的新内容。
（通过板书，呈现本课的重点。
）Step4Imitation1.引入课本，带读课题。
T:
Look!
ChenJieistalkingabouthervillage,too.Letsgoandhavealook.2.各种形式操练单词学生听录音并给单词标上序号。
学生跟录音读。
学生跟老师读四人小组读让学生读出自己最喜欢的单词或者自己认为最难的单词。
请几个小组比赛读。
3.Playgames:
（1）Highvoiceandlowvoice
（2）Sharpeyes1）Game1：
Highvoiceandlowvoice游戏规则：
教师展示一张单词卡片,当教师说大声读该单词时，学生则要小声读该单词。
反之，学生则该大声。
哪组反应最快并没读错，哪组就获胜。
2）Game：
Sharpe
升级会员 