10篇部编版三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案.docx
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10篇部编版三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案篇部编版三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案【10篇】部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案1阅读下文，回答问题。
苏州园林（节选）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么？
我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？
请你写出这个词语的作用。
（2）画横线的句子使用了（）的说明方法。
A.举例子B.做比较C.打比方D.下定义（3）根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是_，说明对象的突出特征是_。
（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图_最符合该段所描绘的景象。
一：
池沼上一模一样两座桥。
二：
池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：
池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
【答案】
（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。
（2）B（3）苏州园林；不对称的自然之趣（4）三【解析】【分析】
（1）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（2）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。
（2）B（3）苏州园林、不对称的自然之趣（4）三【点评】
（1）此题考查学生的辨析能力。
（2）考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文第二自然段内容的掌握的能力。
2阅读课文片段，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现
（1）这段话主要写了_。
（2）这段话是按_顺序来介绍不同花的开放的。
（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。
例：
蔷薇绽开了笑脸。
桃花_。
荷花_。
【答案】
（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的
（2）时间（3）羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来【解析】【分析】
（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。
（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。
应遵循：
内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
故答案为：
（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
（2）时间（3）桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。
【点评】
（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
3你会阅读成语词典吗？
小明在阅读课外书时，读到这样一句话：
“啊，大海有这样大！
跟它比，我实在是太小了。
”河伯望洋兴叹。
他不理解“望洋兴叹”的意思，去查成语词典。
词典里是这样写的：
望洋兴叹：
兴，发出。
原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。
庄子秋水中说：
“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。
”根据以上阅读材料，完成以下练习：
（1）“望洋兴叹”的“兴”意思是_，根据意思，“兴”应读作（x）_。
（2）“望洋兴叹”这个成语出自_。
（3）“望洋兴叹”这个成语的原意是_，现在多比喻_。
“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的_（原意/比喻意）。
【答案】
（1）发出；
（2）庄子秋水（3）指在伟大的事物面前感叹自己的渺小；做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何；原意【解析】【分析】
（1）望洋兴叹，读音wngyngxngtn，兴，xng，兴盛；流行，兴叹，发生感叹。
据此分析即可。
（2）根据常识可知，词语出自庄子秋水：
“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。
”（3）望洋兴叹，原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。
比如，佘念祖未到的时候，满心高兴，颇有跃跃欲试的意思，到过之后，大概情形看了一看，亦觉得望洋兴叹了。
河伯望洋兴叹，指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。
据此分析即可。
故答案为：
（1）发出、；
（2）庄子秋水;（3）指在伟大的事物面前感叹自己的渺小、做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何、原意【点评】
（1）本题考查对多音字的理解能力。
多音字的读音不同，意思也不同，所以要在语境中具体分析多音字是哪个义项。
（2）本题考查对成语相关知识的理解。
庄子秋水记载，河伯（黄河神）自以为大得了不得。
后来到了海边，望见无边无际的海洋，才感到自己的渺小，于是仰望着海神，发出了叹息。
后比喻做事力量不够或没有条件，而感到无能为力。
望洋：
仰望的样子。
（3）本题考查对成语语境义的理解。
语境意义亦称“上下文意义”或“情境意义”。
关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。
句子的理解和记忆，在很大程度上取决于语境意义的掌握。
4阅读课内片段，完成练习。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号（hoho），然后放了出来。
二十只左右被闷（mnmn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jj）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
记号_（hoho）闷_（mnmn）几_（jj）乎
（2）把下面的句子改为陈述句。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）先选择法布尔做事的原因，再根据正确的实验步骤排序（填序号）A便于观察B与其他蜜蜂区别C路远，使实验更准确D掌握蜜蜂飞回来的时间叫小女儿在蜂窝旁等_捉自家草料棚的蜜蜂_给蜜蜂做上记号放飞_走了四公里路_正确的实验步骤是：
_（4）对文中划线的句子中“大概”一同分析正确的一项是（）A.应该去掉，使句子的意思更加准确，清楚。
B.不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。
（5）从法布尔做实验的过程中，你受到了什么启发？
【答案】
（1）ho；mn；j
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
（3）D；A；B；C；（4）B（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：
“难道吗？
”和“怎能呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查学生对词语的辨析，此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）ho、mn、j
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
（3）D；A；B；C；（4）B；（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。
【点评】
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对词语的理解辨析能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
5阅读语段。
完成练习。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就_。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地_在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝_住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛_过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一_，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前_去。
这次，狮子再也没有追上。
（1）选择恰当的动词填在语段中的横线上。
奔跑甩扯扑挂鹿不敢犹豫，撒开长腿就_。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地_在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝_住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛_过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一_，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前_去。
（2）读句子，给划线的词语选择意思相近的词语。
鹿不敢犹豫。
_A迟疑B果断狮子灰心丧气不想再追。
_A愁眉苦脸B心灰意懒（3）根据下面的提示及课文内容，填空。
角：
美丽欣赏差点儿送命腿：
难看抱怨狮口逃生鹿原本十分_自己_的角，而_四条腿长得_。
后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他_，而难看的腿帮他_。
【答案】
（1）跑；甩；挂；扑；扯；奔
（2）A；B（3）欣赏；美丽；抱怨；难看；差点儿送命；狮口逃生【解析】【分析】
（1）本题考查动词的运用。
应在理解的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后选择所给词语的近义词。
犹豫：
迟疑不决。
灰心丧气：
形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：
（1）跑、甩、挂、扑、扯、奔
（2）AB（3）欣赏、美丽、抱怨、难看、差点儿送命、狮口逃生【点评】
（1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6阅读下文，回答问题。
在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。
当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。
蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。
工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。
它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。
蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。
虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
（3）工蜂是如何判断风向的？
用“_”在短文中画出。
（4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？
【答案】
（1）可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
【解析】【分析】
（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：
（1）可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
【点评】
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考察了关键词语和情节的填充。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
7阅读下文，完成练习。
快乐的小燕子它来了！
那小巧玲珑的体态，着【zhu】一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞着，发出清亮圆润的啁（zhu）啾（ji）声。
春雨如烟如雾，无声无息地下着。
水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。
这时，一只、两只，一对、两对小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。
小燕子更活泼了。
它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。
瞬间，“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。
这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
我问奶奶：
“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢？
”奶奶说：
“剪春呀！
你看它飞来飞去，用剪子裁出一件衣，给大地穿上。
”我又问奶奶：
“那它为什么飞不停、唱不停呢？
”奶奶说：
“闹春呀！
春越闹越浓。
”
（1）文中的“它”是指_。
（2）小燕子有小巧玲珑的体态，一身_的羽毛，发出_的啁啾声。
（3）请把第二自然段里春雨中的景物圈出来。
（4）照样子，写词语。
绿莹莹（ABB式）__无声无息__（5）用横线画出文中的一个比喻句。
在这个比喻句中，把_比作_。
（6）“瞬间，唧的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。
”请把这个句子中描写燕子动作的词语写出来。
（7）第3自然段描写的是_时的燕子，它比下雨时的燕子更_了。
我的眼前仿佛出现了一幅画面：
_8阅读语段。
完成练习。
你看天空清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（1）这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙？
_A.太阳B.云彩C.雨点D.水洼E.余晖F.群星
（2）这个语段是从_和_两个方面把事物写生动、写具体的，突出了天空的奇妙。
A颜色B形状C尺寸D体积（3）仔细读语段中画横线的句子，想象一下，那会是什么形状？
讲述的又是什么故事呢？
（4）语段中打比方的句子你最喜欢哪一句？
用“_”画出来，并写出你喜欢的理由。
【答案】
（1）A,B,E,F
（2）A；B（3）略（4）略【解析】【分析】
（1）、
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要发挥个人的想像，言子有理即可。
（4）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：
（1）ABEF
（2）AB（3）略（4）略【点评】
（1）、
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合课文内容和想像。
表述正确，文通句顺即可。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
9阅读语段，完成练习。
“啊，你在推究哲理？
”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；可你旱被遗忘，不再有人提起。
”河流的话果然应验。
河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
（1）“河流”遵循着的这条“自然规律”是指_。
（2）“河流”为什么会受到尊敬？
（）A.因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
B.因为河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。
（3）读语段中画横线的句子，完成练习。
这句话中“应验”一词的意思是_。
“河流的话”指哪句话？
用“_”在语段中画出来。
（4）“池子”和“河流”的结局分别是_和_。
（请用语段中的词语填空）【答案】
（1）水要流动才能保持清洁
（2）A（3）原来的预言得到证实；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。
（4）完全枯干；长流不断【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
（3）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）水要流动才能保持清洁
（2）A（3）原来的预言得到证实也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。
（4）完全枯干、长流不断【点评】
（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）本题考查学生对重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力.10阅读课文选段，然后回答问题。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）联系上下文，给下面划线的词语选择正确的解释。
（填序号）“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（）A.各种花草争相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物。
（2）文段中下划线的句子把柔柳、_、_、_等当作人来写，真生动呀！
（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？
请选一选，填一填。
（填序号）句：
_句：
_A燕子归来图。
B春雨柔柳百花图。
【答案】
（1）A
（2）花；草；叶（3）B；A【解析】【分析】
（1）结合具体语境进行理解。
（2）仔细阅读划线的句子，通过”赶集“这个词语可知作者把物当作人来写的。
（3）仔细阅读文章，抓住文章中主要的景物进行理解。
故答案为：
（1）A
（2）花、草、叶（3）B、A【点评】
（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。
因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
（2）本题主要考查句子的理解能力。
做题时要抓住关键性的词语进行理解。
（3）本题主要考查的是语段主要内容的概括能力。
做题时要根据语段所写内容进行概括。
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