三年级上册语文教案期末总复习人教部编版.docx

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三年级上册语文教案期末总复习人教部编版三年级上册语文教案期末总复习人教部编版第一、二课时（字、词）课时要求：

1、用部首查字法，确定带点字的意思。

2、熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。

3、辨析意思相近的词，选词填空。

4、根据要求积累词语。

5、多音字组词。

教学重难点：

1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。

2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。

3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。

4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。

教学过程：

一、复习生字词。

1、自读生字表

（一）和

（二），注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。

2、读课文。

3、出示下列词语，开火车读。

早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜过冬丰收寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此二、复习多音字1.多音字：

假ji假日背bi背诵圈qun圆圈挑tio挑战ji真假bi背包jun羊圈tio挑水切qi切片答d答应应yng回应骨g花骨朵qi一切d回答yng应该g骨头几j茶几处ch处理稍sho稍息吗m干吗j几个ch到处sho稍微ma好吗担dn分担压y压根儿中zhng中奖弹dn子弹dn扁担y压力zhng中间tn弹琴2、要求：

（1）知道不同的读音。

（2）能根据不同的读音组词。

三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

1.部首查字法有几个步骤？

2.生交流。

3.明确

（1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。

独体字一般查第一笔）

（2）数笔画（除部首外几笔）（3）在具体的语言环境中选择合适的解释。

4、练习旷字在字典中解释：

空阔心境开阔荒废

（1）妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找着了。

（）

（2）站在山顶上，看着朝阳冉冉升起，我们顿时心旷神怡。

（）四、复习近义词。

第1单元罚（）安静（）古老（）粗壮（）洁白（）鲜艳（）热闹（）湿润（）出来（）流利（）详细（）清楚（）认真（）急急忙忙（）鸦雀无声（）第2单元潮湿（）凌乱（）增添（）仔细（）愉快（）炎热（）欢乐（）凉爽（）美丽（）清凉（）温柔（）辽阔（）丰收（）饱满（）第3单元缩（）旧（）强（）足（）处罚（）朋友（）融化（）寒冷（）点燃（）难受（）努力（）高大（）调皮（）休息（）费力（）舒展（）非常（）悲哀（）集合（）消失（）由于（）可惜（）暖洋洋（）细嚼慢咽（）争先恐后（）七上八下（）第4单元已经（）安心（）飞快（）常常（）浓密（）近视（）牢固（）紧张（）逼真（）同情（）偶尔（）必须（）缺陷（）滑稽（）索性（）继续（）匆匆忙忙（）哈哈大笑（）五按要求积累词语。

ABB：

笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB：

严严实实、舒舒服服、确确实实、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐ABCC：

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、兴致勃勃、生机勃勃AABC：

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有条、斤斤计较、闷闷不乐、依依不舍、欣欣向荣ABAC：

自言自语、自由自在、各种各样、糊里糊涂、无边无际、一模一样、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉ABAB：

了解了解、打听打听、打扮打扮、讨论讨论、商量商量、学习学习、休息休息、尝包含反义词的成语：

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做写出含有数字的词语：

三五成群第三、四课时（句、段）课时要求：

1、根据要求改写句子。

2、熟悉课文，能背诵默写重点段与句，并根据要求填空。

一、谈话导入，提出复习目标。

二、复习常见句子题型。

1.这个学期，我们都做过一些什么句子题型呀？

（1）自由交流。

（2）小组交流，代表汇报。

（3）教师总结：

A.扩句。

如：

枫叶像（）邮票。

B.把句子改写成陈述句。

如：

要不，你怎么会知道得这么详细！

C.改为“把”字句或“被”字句。

如：

我们丢了“幸福鸟”。

D.修改病句。

如：

操场上空飘扬着鲜红的红旗。

（4）针对不同题，按照例子指导巩固方法。

三、复习重点课文与读读背背。

1.自由读课文。

2.反复朗读第1、3、9、11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背”。

3.按课文内容填空。

（作业练习）1）这时候，窗外十分安静，_,_,_,好像_。

古老的铜钟，_。

凤尾竹的影子，_

（2）夜书所见是_代_写的，后两句诗是：

_，_。

（3）赠刘景文是_代_写的，诗的前两句是_,_。

（4）秋天的雨这篇课文围绕_；_；_；_四个方面来写秋天的雨的。

黄黄的叶子像_，扇哪扇哪，_。

红红的枫叶像_，飘哇飘哇，_。

秋天的雨，带给大地的是_,带给小朋友的是_。

第五课时（复习第五、六单元）第五单元

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。

（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1、同桌认读。

2、开火车读生字。

（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反馈（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、读一读15课中的词语，如：

静悄悄。

4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地1、我的发现：

还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？

2、那你还能说出一些反义词吗？

（五）练习。

（）的风（）的云（）的雷声（）的雨露（）的大地（）的江河（）的树木（）的宇宙复习第六单元

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。

（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本117页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。

（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。

要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。

2、背诵的读背背中的诗句。

3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问第六课时（复习第七、八单元）第七单元

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

（学困生优先提问）让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本118页，和同桌一起读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）练习。

矛（）担（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）抢（）管（）谦（）爷（）枪（）官（）兼（）脑（）仆（）受（）慌（）恼（）朴（）爱（）谎（）（四）我会填。

功攻架驾带代感敢（）夫（）驶（）领勇（）（）克（）子（）替伤（）复习第八单元

（一）复习第八单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。

（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本118页，和同桌一起读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）复习语文园地八。

、读一读式词语。

、你还会说哪些式的词语呢？

让学生进行积累。

、读读背背，先自由读，再进行诵背。

（四）练习。

爱人若爱其身。

墨子不迁怒，不贰过。

论语仁者爱人，有礼者敬人。

孟子与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

荀子矛（）既（）担（）盼（）予（）即（）胆（）纷（）买（）绳（）索（）堵（）卖（）蝇（）素（）赌（）镇定（）走下（）讲述（）响起（）面对（）鼓起（）彬彬（）如愿（）第七、八课时（阅读作文）课时要求：

1、良好的阅读习惯，懂短文的意思并能根据要求完成练习。

2、在阅读中培养学生理解、分析和概括能力。

3、能读懂习作的要求，会围绕“猜猜他是谁，日记，童话，续编故事，写场景，写景，写想法，写事”这几个话题写相应的习作。

一提出复习目标。

二、短文阅读。

1.提问：

遇到短文，你会怎么做呀？

A.阅读短文，做到边读边思。

B.能按照短文后的练习要求，抓住关键词句读懂内容，根据要求划出有关内容并理解。

C.完成后检查所做的内容。

）2.按照下面的短文为例，指导巩固方法。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着。

树木、野草又获得了新的生命，开始突出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香，燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝地天空中飞翔。

这时，春雨也伴随着春风来到了人间。

这是第一场春雨。

我打开窗子，向远处望，雨丝细细地，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降。

断断续续的直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。

远处得房屋，树木在茫茫的雨帘中，似青烟笼罩；近处的青枝、绿叶、青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”地春雨。

你看，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的这是一幅多么美丽的春雨图啊！

1.照样子，写词语。

亮晶晶：

断断续续：

2.找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写几个这样的词吗？

（文中的词）（你的词）3.用“”画出文中的一个打比方的句子，它是把（）比作（）。

4.用画出文中把河流当作人来写的句子。

5.用“”画出文章的中心句。

6.你能为这篇文章加一个标题吗？

二、复习习作。

1、复习习作内容。

现在我们写了哪几篇习作？

你是怎么写的？

2.读自己写过的习作，回忆所写的内容与方法。

3.指导巩固习作方法。

（1）仔细读习作提示，弄清楚习作的要求是什么。

（2）根据要求选择自己最会写的内容。

（3）思考按照什么顺序来写，先写什么，再写什么，最后写什么。

（4）动笔写，注意用上平时积累的好词佳句，正确运用标点符号。

（5）写完认真检查。