乐器培训教案模板.docx

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乐器培训教案模板乐器培训教案模板乐器培训教案模板课题：

制作“烧杯琴”1、知识目标：

知道乐器的音调高低与什么因素有关系；学会用身边的日常用品进行一些小制作；2、技能目标：

经历探究的过程，了解探究的方法；学会从身边的用品中选择合适的器材完成自己的制作；能进行简单乐器的演凑；3、情感态度价值观：

通过简单乐器的制作体会生活的多姿多彩，激发学生对生活的热爱之情；通过对声现象的认识完成一件乐器的制作，激发学生学习物理的兴趣、激发学生对科学的热爱之情。

教学重点：

探究影响“烧杯琴”音调高低的因素，制作“烧杯琴”。

教学难点：

制作“烧杯琴”。

教具准备：

1、演示用器材：

水瓶琴、烧杯琴；2、学生用器材：

烧杯（每组八只）、木棒、水槽（水）、毛巾。

教学时间：

30分钟；教学过程：

一、激趣导入：

1、用多媒体播放“李大成自制乐器演奏的音乐”激发学生自制乐器的欲望。

激趣提问：

你看到李大成用哪些材料制作了不同的乐器？

你也想自己做一件乐器吗？

你想用什么材料做乐器？

二、实验探究：

1、探究前的知识准备：

（1）乐音的三要素指的是什么？

要做成一件乐器选好了材料后，关键是要想办法改变音调，你知道哪些乐器改变音调的方法？

（2）、我们今天选择很普通的一种材料“烧杯”来做乐器，制作之前先探究它改变音调的方法。

你觉得改变它的音调最简单的方法是什么？

探究时需要那些器材？

2、猜想：

你觉得装水烧杯发声时音调的高低与水的多少有怎样的关系？

3、分组完成探究实验：

（1）、找出改变“装水烧杯”音调的方法；

（2）、在哪里敲击最方便，发出的声音最好听？

4、汇报实验结果：

装水的多少可以改变“装水烧杯”的音调，装的水越多音调越低。

5、实验成果的应用：

制作“烧杯琴”。

1、制作一个音阶的“烧杯琴”需要几个烧杯？

2、老师用自制“烧杯琴”演奏歌曲星星歌；3、分组制作“烧杯琴”：

看哪组的音调得最准？

看哪组完成得最快？

4、成果展示：

（1）分组演凑出音阶；

（2）分组演奏星星歌；3、集体演奏星星歌。

四、拓展延伸：

1、这节课的学习你有些什么感受？

你还想用哪些日常用品自制乐器？

2、视频播放：

自制乐器演奏会；3、老师用“水瓶琴”演奏歌曲；4、兴趣作业：

元旦将会举办“自制乐器演奏会”。

认识乐器教学设计教学内容：

人教版八年级下册第三单元认识乐器一教学目标：

1.通过看图片认识中国和西洋乐器的外形2.通过听音乐了解中国和西洋乐器的音色3.了解西洋管弦乐队的组成二教学重难点：

重点：

认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形。

难点：

同一系列乐器音色的分辨。

三教学媒体：

教科书，课件，相关乐器实物四教学过程：

（一）引入1.课件展示2.老师提问：

同学们知道哪几种乐器？

3.学生讨论，回到。

4.导入新课：

刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中国民族乐器和西洋乐器。

（二）探究新知1.认识乐器师：

西洋管弦乐队也叫交成（插放课件响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组单击“认识乐器按钮”。

）下面我们对各组乐器来认识一下。

提琴、中提琴、大提琴、竖琴。

这些乐器都是通过拉弦插放课

（1）弦乐组：

主要乐器有小或拔弦发出件（按“弦乐组”按钮）声音的，所以叫弦乐组。

下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器小提琴：

观察其形状；听讨论：

小提琴的外形有什么特述小提琴的音色吗？

小提琴演奏的音乐片断。

点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描竖琴的音色特点。

观察其形状；：

听竖琴演奏的音乐片断。

讨论：

竖琴的形特点和竖琴其他弦乐器：

大提琴、中提琴。

点。

（2）木管组：

长笛：

观察形状；个词语来描述长笛的音色吗？

单簧管其他木管乐器观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特听长笛吹奏的音乐片段。

讨论：

长笛的音色，你能用一观察讨论其形状特点。

是平时所说的号类乐器,俗称喇叭,包括军号,是由铜合金制成.（3）铜管组：

这类乐器种类繁多，即播放课件认识各种乐器的形状和音色。

小号,短号,圆号,长号,大号和萨克号等,每种又有许多规格.他们均圆号小号其他铜管乐器通过讲述，让学生知道打击乐也使学生知道，有学生对各辨能力，也种乐器有更进一步的认识。

的主要作用。

通过课件展示，认识乐器的形果，他们也可以独奏。

扩大学生的音乐视野，提通过老师的小结，使学生对状和音色。

些打击乐不仅仅用于特殊效乐的兴趣。

通过参于计论，使高对乐器音色的分乐器的认识更深入，更正确。

通过故事，激发学生听音为下面做课后练习做准备。

了解乐器教学设计一教学目标：

青龙镇联合九义校陈平1.通过看图片使学生大致了解部分中国和外国乐器的外形。

2.学生通过听相应举例示范大概了解部分中国乐器和外国乐器的音色特点。

3.重点认识几种常见的乐器，提高学生的音乐素养和学习兴趣。

二教学重难点：

重点：

大致了解部分不同乐器的外形，尽量可以分辨出部分中国乐器和外国乐器的外形。

难点：

同一系列乐器音色的大概分辨，如葫芦丝和笛等。

三教学时间：

一课时四教学媒体：

教学曲谱，多媒体课件，部分相关乐器实物。

五教学过程：

（一）节奏训练引入1.师生问好。

（可使用键盘弹奏上课问好歌引入）2.教师问好后用手打节奏。

问一个问题：

同学们，我们上的什么课？

（学生回答：

我们上的音乐课）然后教师反复强调这一句“我们上的什么课？

我们上的音乐课。

”并用手边说边打节奏，引导学生跟随练习，时快时慢，引入“节奏”这一概念（教师简单引入，不用进行概念讲解）完成后教师出示节拍器，再举一例，如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来.”教师使用节拍器任意定几个速度让学生尝试打节拍。

（此时教师不必重点强调节拍的概念和注意，只需简单运用就可以了，不要要求过高，可在之后的教学中引导理解）

（二）导入本节课主题1.教师用吉他弹唱一首歌曲（有条件可以要求学生跟着边打拍子边听唱）导入今天的主题，并提问：

这是什么乐器？

（可指名回答）2.完成后教师直接语言进入主题（出示多媒体课件）。

（三）主题展示1.课件展示.2.老师提问：

同学们了解哪几种乐器？

3.学生讨论，回答（教师做适当引导）。

4.导入新课：

刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识一些典型的中国乐器和外国乐器。

（四）探究新知（在教学中尽量引导学生尝试用手打拍子，感受乐器的魅力。

）1.乐器分类：

按发明地分为中国乐器和外国乐器。

2中国乐器的分类（大概可以识别外形，大概可以感受其音色特点）

（1）吹奏乐器

（2）拉弦乐器（3）弹拨乐器分类介绍（重点介绍葫芦丝和竹笛等）3.认识西洋乐器（教学中可引导学生快速浏览了解，大概了解部分乐器的音色特点，不要求重点讲解）

（1）木管乐器（主要有笛类和管类，通过振动管类空气柱发声,以萨克斯为例大概介绍）

（2）铜管乐器（这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器,俗称喇叭,主要包括小号,短号,圆号,长号,大号和萨克号等,每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.播放课件，以长号为例大概介绍，了解这类乐器的形状和构造。

）（3）键盘（重点介绍电子琴，要求学生认识）（4）自由簧片乐器（主要重点以口琴为例介绍这类乐器的形状，特点和音色）（5）弦乐器（主要乐器有提琴类和吉他类，这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐器。

）（重点以吉他为例谈谈这类乐器的独奏，伴奏及合奏特点，对其他弦乐器进行常识性了解，以欣赏为主，不要求掌握，适当导入打击乐器的了解）4小结巩固

（1）教师提问：

刚才观看了这么多中外乐器，你有什么感受，是不是也找到了自己喜爱的乐器呢？

（可指名学生回答自己喜欢的乐器，教师进行一定的引导）

（2）总结中外乐器的分类特点和中国乐器和外国乐器的相同处和不同处（选讲）。

（五）复习巩固1.再次提出对于目前我们来说继续学习音乐最重要的一件独奏和伴奏乐器吉他。

2.再次使用吉他做示范弹唱展示吉他在音乐学习中的重要作用。

（可指名学生演唱教师弹唱增加吉他学习的感染力或者引导学生说出自己喜欢的歌曲，然后教师弹吉他伴奏，学生演唱，师生互动。

有时间谈谈吉他的改词和改曲。

）（六）课外作业1.收集一种自己喜欢的乐器的相关资料，并做好记录。

2.写一篇音乐课学习感受六教学后记；认识乐器西洋乐器与名族乐器一教学目标：

1.通过看图片认识民族乐器和西洋乐器的外形2.通过听音乐了解民族乐器和西洋乐器的音色3.了解西洋管弦乐队的组成二教学重难点：

重点：

认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形难点：

同一系列乐器音色的分辨。

三教学过程：

（一）引入1.课件展示2.老师提问：

同学们知道哪几种乐器？

3.学生讨论，回到。

4.导入新课：

刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中国民族乐器和西洋乐器。

（二）探究新知1.认识西洋乐器师：

西洋管弦乐队也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件单击“认识乐器按钮”。

）下面我们对各组乐器来认识一下

（1）弦乐组：

主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。

这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。

下面我们从外形和音色认识弦乐组乐器插放课件（按“弦乐组”按钮）小提琴：

观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。

讨论：

小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描述小提琴的音色吗？

竖琴观察其形状；：

听竖琴演奏的音乐片断。

讨论：

竖琴的形特点和竖琴的音色特点。

其他弦乐器：

大提琴、中提琴。

观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。

（2）木管组：

长笛：

观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。

讨论：

长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？

单簧管其他木管乐器观察讨论其形状特点。

（3）铜管组：

这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器,俗称喇叭,包括军号,小号,短号,圆号,长号大号和萨克斯等,每种又有许多规格他们均是由铜合金制成播放课件认识各种乐器的形状和音色。

圆号小号其他铜管乐器（4）打击组：

三角铁架子鼓等2.认识民族乐器常见中国民族乐器分类拉弦乐器：

二胡、京胡、高胡、低胡弹拨乐器：

古筝、琵琶、三弦、柳琴、月琴、阮吹管乐器：

笛子、唢呐、箫、笙打击乐器：

锣、鼓、钹听听部分乐器的音色。

（放课件）（看视频演奏）如：

古筝，琵琶（三）学生互动

（1）学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。

（2）听辨练习：

播放乐器演奏音乐，让学生找出对应的乐器名称。

（四）课堂小结乐器种类繁多，今天学的只是小部分，希望同学们在今后的生活中不断了解学习更多的民族乐器。

认识乐器教学设计教学内容：

人教版八年级下册第三单元认识乐器一教学目标：

1.通过看图片认识中国和西洋乐器的外形2.通过听音乐了解中国和西洋乐器的音色3.了解西洋管弦乐队的组成二教学重难点：

重点：

认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形。

难点：

同一系列乐器音色的分辨。

三教学媒体：

教科书，课件，相关乐器实物四教学过程：

（一）引入1.课件展示2.老师提问：

同学们知道哪几种乐器？

3.学生讨论，回到。

4.导入新课：

刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中国民族乐器和西洋乐器。

（二）探究新知1.认识乐器师：

西洋管弦乐队也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件单击“认识乐器按钮”。

）下面我们对各组乐器来认识一下。

（1）弦乐组：

主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。

这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。

下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器插放课件（按“弦乐组”按钮）小提琴：

观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。

讨论：

小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，妳能用一个词语来描述小提琴的音色吗？

竖琴观察其形状；：

听竖琴演奏的音乐片断。

讨论：

竖琴的形特点和竖琴的音色特点。

其他弦乐器：

大提琴、中提琴。

观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。

（2）木管组：

长笛：

观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。

讨论：

长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？

单簧管其他木管乐器观察讨论其形状特点。

（3）铜管组：

这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器,俗称喇叭,包括军号,小号,短号,圆号,长号,大号和萨克号等,每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.播放课件认识各种乐器的形状和音色。

圆号小号其他铜管乐器通过讲述，让学生知道打击乐的主要作用。

通过课件展示，认识乐器的形状和音色。

也使学生知道，有些打击乐不仅仅用于特殊效果，他们也可以独奏。

通过参于计论，使学生对各种乐器有更进一步的认识。

通过老师的小结，使学生对乐器的认识更深入，更正确。

通过故事，激发学生听音乐的兴趣。

扩大学生的音乐视野，提高对乐器音色的分辨能力，也为下面做课后练习做准备。

中班：

认识这些小乐器教案活动准备：

1、各种质地不同的乐器，金属的串铃和碰铃、木制的响板、散响的沙锤等。

2、一段节奏欢快的音乐小小指挥家。

3、乐器图片。

4、多媒体电脑。

教学目标：

1、培养幼儿听力，能分辨不同乐器的音色训练。

2、幼儿认识了解不同乐器的形状、质地。

训练幼儿视觉、触觉。

3、培养幼儿对音乐的感受能力，训练幼儿节奏感。

渗透目标：

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、幼儿体会成功的喜悦，从而建立自信心。

3、培养初步与人合作的能力。

活动过程：

活动前幼儿基本了解认识了金属乐器与木制乐器。

1、将乐器用布盖上，隔着红布敲击乐器引起幼儿兴趣。

“你们想不想知道这是什么？

”2、“它们很想和小朋友们做朋友，你们想和它们做朋友吗？

”（老师以乐器的身份向幼儿问好，渗透蒙氏中幼儿生活礼仪教育，并锻炼幼儿的表达能力。

3、教师播放图片并介绍每一种乐器4、教师取出一样乐器说：

“听，它们能发出声音。

谁能让其它乐器宝宝发出声音？

”5、请幼儿自由选择乐器，幼儿有秩序的一一选择自己喜欢的乐器操作，教师巡回指导。

（在活动中幼儿会出现各种情况。

如：

a、幼儿较小不会操作。

b、幼儿拿起乐器发现敲在地上、身上会发出不同声音。

c、幼儿频繁更换乐器。

这时教师要给幼儿足够的活动空间，让幼儿自己操作，教师巡回指导，教给幼儿不要将乐器放入口中，鼓励幼儿多尝试几种乐器。

）6、放音乐小小指挥家，小朋友悄悄放下手中乐器坐整齐，教师带领幼儿一起玩猜声音的游戏，在幼儿猜错时给予提示，引起幼儿兴趣。

7、教师说：

“让我们听音乐一起和乐器宝宝跳舞好吗？

”教师带领幼儿随音乐一起自由敲击乐器，配合音乐节奏，让乐器发出声音。

（本活动让幼儿自由创造动作，感受音乐节奏。

）延伸部分：

1、带领幼儿一起制作打击乐器。

2、带领幼儿发现周围一些可以发出声音的物品。