泰山版五年级上册品德与社会教材分析.docx
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泰山版五年级上册品德与社会教材分析
教材分析
1．教材内容的处理应遵循两个原则：
一是以教材为本，准确把握教学目标。
教材是教师教学的基本凭借，是学生进行学习活动的基础。
课前教师要认真研读教材，认真研读《教师用书》，确定教学目标。
根据教学目标，尽量选择适合和贴近学生生活的方法与内容开展课堂教学，使学生有话可说，能学以致用。
二是要体现“用教材教而不是教教材”的理念，教科书是教师进行教学的蓝本，是用教材教，而不是教教材。
教师要深入挖掘教材中的教育资源，在学生现有的生活经验和知识水平上，拓展教材内容，丰富学生知识，提高学生能力。
2．课堂教学要追求“三实”：
即真实、朴实、扎实。
课堂教学中，老师们不要过度地关注活动，不要过分地追求形式。
教学目标确定后，整个教学活动要围绕教学目标展开，根据教学目标的需要来安排教学内容，选择教学形式，设置教学活动。
教师在追求课堂生动活泼、学生感官愉悦的同时，绝对不能忘记给学生静静思考的空间和动口、动手的时间，绝对不能忘记本节课的教学目标。
课堂上安排的任何活动都应该有明确的目的性，做到活动与教学目标的统一，而不要一味地去追求形式的新颖、活动的多样化，要务实。
另书面作业一课一次。
3．合理安排教学进度。
五年级《品德与社会》教材中的课文一般是安排2—3课时完成。
原则上是教学时间过半，教学任务过半，不要太超前结束新课。
原则上考试前一周结束新课，最多不超过两周。
教材解读：
第一单元《做个对自己负责的人》教材简析
说明单元
本单元主要从学生与自我、与集体、与社会生活接触的层面入手，通过设计开展一系列实践和体验活动，引导学生关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性，懂得要经常反思自己的行为，养成良好品行；结合生活中的社会现象及个人对生活的态度，知道生活中有哪些不良诱惑，应该如何抵制，懂得要珍爱生命，健康生活。
一、单元目标
本单元共设计了《自尊自爱》《吾日三省吾身》《心中的警戒线》《与法同行》四个主题。
主要体现以下教学目标：
1、懂得做人要自尊自爱，遇事三思后行，爱惜自己的名誉。
2、关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如：
吸烟、酗酒、吸毒、迷恋游戏机等，学习国有意义的生活。
3、学习与少年儿童有关的法律法规，初步养成法律意识，做知法守法小公民。
二、每课教学设计及建议
第一课 自尊自爱（2课时）
课题释义：
自尊的意思是尊重自己不向别人卑躬屈节，也不容别人歧视、侮辱；自爱的意思是爱惜自己的身体与名誉。
（一）、主题活动设计思路
“做个对自己负责的人”单元主题活动是依据课程内容标准“我在成长”中的相关细目设计安排的。
本课选编《知耻后勇》《珍视自己的名誉》两个次主题活动，通过讲故事、交流、调查展示等形式，寓教育于活动，激发学生自尊、自爱、自律、自信、自强。
通过思辩性活动，帮助学生端正对名誉的正确认识，学习从审视自我入手，了解自我，完善自我，健康生活，成为对社会。
对自己负责的公民。
1、《知耻后勇》：
侧重帮助学生从行为方面认识怎样才是自尊、自爱，尤其注重引导学生如何正确面对挫折和错误，如何认识自我、树立信心；学会用人生格言等方式激励自我，养成良好的健康的积极向上的个性品质。
2、《珍视自己的名誉》：
围绕有关名誉的话题，告诫学生爱惜名誉是自尊自爱的表现，要珍惜名誉，就要从小入手，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
（二）教学目标：
1、引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感；
2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。
3、学会用人生格言和座右铭等方式激励自我，养成健康积极向上的个性品质。
（三）教学准备：
1、收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱有关的故事或社会事件。
2、写“成长日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。
（四）、教学活动及建议
教学活动安排：
1、听故事《耻辱戒指》，让学生明白知错就改是勇敢的表现。
2、回顾《周处知耻铸美德》的故事，谈谈你所受到的启示。
3、辨析言行
出示教材第3页的插图，说说如果你有这些不良行为，应该怎么办？
4、小结：
学习两句名言。
让学生进一步明确正确认识和对待自己的错误，是自尊自爱的表现。
5、认识自己的长处。
通过说说自己的长处，让学生知道“认识自己的长处和优点是自爱的表现”。
6、故事：
《在金钱面前》，感悟名誉无价，知道要向爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。
7、辨正误，指导实际行为——书中第6页内容
8、辩论：
（1）被人误解时，一定要争辩，反驳来维护自己的荣誉吗？
（2）隐瞒错误，不让同学知道是爱惜荣誉的表现吗？
9、总结
教学建议：
1、从古今中外的典型故事入手，引出关于羞耻荣辱、名誉的话题。
2、采用“照镜子”的方式，引导学生在活动中审视自己和他人的行为，发现问题，找到差距。
勇于改正，让学生知道知错就改是自尊自爱的表现。
第二课：
吾日三省吾身（2课时）
课题释义：
本课题出自古代教育家孔子的学生曾参“吾日三省吾身”的名言：
“为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”。
意思是做人要经常反思自己的言行。
（一）、主题设计思路
要做一个对自己负责的人，必须学习自我反省，通过经常性，习惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。
教材借用一句经典的古训“吾日三省吾身”为活动主题，一次安排了三个次主题活动：
“你有过反思吗”“反思是进步的阶梯”“掌握反思的方法”。
力图由表及里、循序渐进的告诉学生自我反思的意义和方法。
（1）、《你有过反思吗？
》这部分有正文资料，课文通过深入浅出的描绘和解释，让学生明白什么叫反思，通过一则反思日记，告诉学生我们要经常反思。
（2）《反思是进步的阶梯》这部分内容通过文字和图片资料，让学生明白反思的意义和作用。
（3）《掌握反思的方法》这部分通过案例、名言等内容，告诉同学们进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。
（二）教学目标：
1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。
2、帮助学生学会反思，养成习惯。
（三）教学准备：
让学生准备写反思日记所需的笔记本。
（四）、教学活动及建议
教学活动安排：
1、理解课题，懂得什么是反思。
2、读日记《我的反思》，让学生感受反思的作用，知道反思是进步的阶梯的意思。
3、聪聪的反思。
看图，如果你是聪聪，你将从哪些方面反思自己的行为？
4、我会反思
反思自己今天的言行，说一说哪些做的好，哪些做的不好？
5、掌握反思的方法
6、现场反思
6、学写反思日记
教学建议：
1、通过范例让学生了解究竟哪些行为属于反思，哪些事情应该反思，让学生学会记反思日记，让学生通过一定的途径感受到自己的进步。
2、反思的方法书中介绍了几种，可以充分发挥学生的智慧，让学生了解和掌握更多的反思方法。
第三课：
心中的警戒线（3课时）
课题释义：
心中的警戒线是一个比喻的说法，警戒线是不可超越的意思，是指要在中小学生心中筑起抵御不良的心里防线，增强自觉抵制不良诱惑的能力。
（一）、主题设计思路
学生健康成长离不开良好的社会环境，针对社会上一些不良陋习和危害人们身体健康的不良习惯，教材设计安排了“不良诱惑的危害”“珍爱生命，健康生活”等主题活动。
教材从实际生活入手，从触目惊心的案例入手，让学生看到并了解在自己周围存在这一些不良诱惑，为学生活动指引了明确的方向，提高了教育的效果，达到了教育的目的。
（1）《不良诱惑的危害》这部分课文有正文图片小资料等活动组成，课文旨在使学生明白身边的不良诱惑及其产生的危害。
（2）、《珍爱生命，健康生活》这部分课文通过抵制不良诱惑，远离毒品、预防艾滋病三个方面展开，达到教育学生珍爱生命，健康生活的目的。
让学生从图片、案例等资料中深刻感悟到生命是美好宝贵的，应该珍爱生命，过积极健康的生活。
（二）教学目标：
1、引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。
2、通过了解吸烟、酗酒、吸毒、爱滋、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。
3、让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。
4、对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。
（三）教学准备：
1、课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。
2、收集一些有关毒品的案例和知识，上课时交流。
3、收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等。
（四）、教学活动及建议
教学活动安排：
1、说一说。
让学生说说我们的学习和生活中面临哪些不良诱惑？
明白诱惑无处不在。
2、议一议。
列举我们面临的诱惑，说说这些诱惑带来的危害，体会危害的严重性。
3、看一看。
通过看教材13——14页相关图片和资料，让学生深切感受到吸烟的危害，了解世界各国以及我国政府对吸烟问题的重视。
4、想一想。
如果家里有人吸烟，你打算怎样劝诫，说说你的好办法。
5、我们应该怎样自觉抵制这些不良诱惑？
如：
对待网络、对待吸烟、对待酗酒的态度等。
通过讨论和交流，让学生自己找到切实可行的拒绝不良诱惑的方法，并在实际生活中加以运用，提高自我辨别、自我控制的能力。
6、远离毒品。
（1）交流课外收集的资料，了解毒品的危害。
（2）了解国家乃至全世界对吸毒问题的相关法律规定。
知道这是全球共同关注的重大问题。
（3）有条件，可以到相关部门看看禁毒宣传片和宣传牌。
7、预防艾滋病，
（1）了解艾滋病的基本知识。
（2）了解艾滋病的传播途径，掌握预防艾滋病的方法。
8、总结
远离毒品，预防爱滋，珍爱生命
教学建议：
1、对于帮助学生了解社会不良诱惑的特点和带来的危害，建议从个别典型的案例入手，通过剖析，让学生有感性的认识深化到理性的思考。
2、有条件，可以联系当地有关部门，如让法制副校长到学校来讲一堂法制教育课，让学生观看相关宣传片和宣传牌，通过活生生的案例来教育学生。
第四课：
与法同行（2课时）
课题释义：
“与法同行”即让“法”与我们同行。
意思是说，造我们的成长过程中，离不开法律。
我们青少年要自觉学法守法，并知道运用法律武器维护自己的合法权益。
（一）、主题设计思路
加强未成年人道德法制教育，是不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格人才的保证，因此，教材特别设计《与法同行》的主题活动。
遵循小学生的年龄及心理特点，按照“学法——守法——用法”的结构线索组织了《心中有法》《依法维权》两个次主题活动。
1、心中有法。
这部分活动侧重引导学生了解我国颁布的一些与小学生有关的法律，教育学生学习和掌握一些法律法规，能帮助我们辨别是非，了解权利和义务，做知法守法小公民。
2、依法维权。
着重引导学生怎样利用法律武器保护自己，捍卫权利和尊严。
（二）教学目标：
1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。
2、通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。
3、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。
（三）教学准备：
收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。
（四）、教学活动及建议
教学活动安排：
1、创设悬念，引出话题（用书中19页王刚李明的案例，引出课题“与法同行”）
2、反思案例，剖析根源
（1）王刚李明的做法有什么不对？
为什么要遭受处罚？
（2）他们为什么会这样做？
你想对他们说些什么？
通过剖析，让学生知道不能做“法盲”，掌握和学习有关法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。
3、讨论交流，了解法规
（1）你了解了哪些法律法规？
你是通过什么渠道了解的？
（2）我国颁布了哪些与小学生有关的法律法规？
（3）学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》相关条款，谈感受。
4、你对法律知多少？
（1）说说你所知道的有关青少年的法律法规名称。
（2）说说与法律有关的电视节目。
（3）当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？
5、我是小法官
出示案例，当出现以下几种情况后，你应该怎样保护自己？
（1） 在超市购物，被保安搜身
（2）购买了假冒伪劣产品
（3）家长不准孩子上学，要孩子帮着做生意
……
6、总结
教学建议：
法制教育时学校活动不可缺少的一部分，建议教室密切联系本校法制教育实际，创造性的组织教学和开展活动。
如：
专题法制课、模拟法庭、社区法制宣传员等。
第二单元 龙的传人
一、单元剖析
㈠单元教材分析
本单元通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
热爱祖国的教育是本门课程所要承担的任务。
在以往品德与社会课分别授课的情况下，由于实施这方面教育的场景被窄化，品德课往往是在纯道德的场景中进行的，容易陷于枯燥的道德说理，新的课程为爱祖国的教育开拓了比较广阔、多面的场景，在历史的、地理的、文化的、社会的等等多种场景下，爱祖国就可以不再是单纯的道德的教育，而可能是发生在多种教育因素影响下的熏陶、感染、潜移默化……产生单因素影响所不可能有的作用。
本册教材第二单元“龙的传人”（共4课）以中国古代的历史、文化为主题，这些主题的选择不是以系统历史知识学习为主要目的的（这方面的系统知识到初中后还要学习），而是着力于向儿童抒发一种深邃的人文情怀，它们要召唤的是儿童对祖国的认同与归属之情。
若干万年前的历史与文化固然离当今的儿童很远很远，但它又确确实实存在于当今每个人的生活与生存之中，“任何历史都是现代史”，这是真理。
历史是一种承续，它承续着自然与文化的积累与沉淀，每个人都在这种积累与沉淀中生成，无论是我们生理构造与形态，还是文化心理与习性，都是历史的进化而演进的结果。
数典忘祖是不可能的，历史是忘不了的，也是不应该忘的！
在今天全球化的浪潮下，当西方文化霸权意欲吞没全球文化多样性的格局，独霸天下之时，中国人、中国文化走向何处去，这是中国当今的教育必须回答的问题，也是中国历史、文化教育面临的严峻考验。
本单元教材以儿童可以接受的方式引发出他们与历史中的人，历史的文物，乃至富有历史文化色彩的山山水水之间的“对话”，对于他们来说，有的会是很陌生的，也有的是比较熟悉的，不论是陌生的，还是熟悉的，教材都在引领儿童走近它们，教材探索的是可能在他们自己生活中找到的历史文化踪迹，是能引起他们与之“交往”的愿望和冲动。
根据有关的研究，五年级儿童所可能达到的爱祖国的观念水平是带有情感色彩的（陈会昌，1987），而小学生的这种情感色彩更加表现为一种“亲切依恋感”和“自尊自豪感”，“与归属需要相联系的对祖国自然、人文及国家关系所产生的喜欢、亲切和眷恋”，“与自尊需要相联系的对祖国的自尊自豪感，它表现为对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲”（梅仲荪，1996）。
单元目标
1、知道我国是历史悠久的文明古国。
2、从勤劳智慧的祖先及四大发明等传统文化方面感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。
3、热爱世界和平，从由古到今的历史见证中懂得社会文明和平的重大意义。
单元内容与结构
本单元由三个主题活动组成，分别是：
主题五 遥远的东方有一条龙
悠久的历史
智慧的祖先
主题六 独领风骚的中华文明
影响深远的思想
流传千古的文学
巧夺天工的建筑
主题七 引领世界的古代科技
为四大发明骄傲
领先世界的古代科学
主题八 文明与和平的使者
张骞与丝绸之路
鉴真东渡
郑和下西洋
二、分课进行剖析
5、遥远的东方有一条龙
教学目标
通过查阅史料，感受中华文明的历史渊源，初步了解人类演变、进化的过程，从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧，了解中华文明发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。
教学重、难点
让学生知晓中华民族的历史渊源，包括祖先的进化以及中华文明的发展历程。
教学建议
1、注意课内外结合，有教学条件的学校可以在网络教室完成或安排学生在课前上网或查找相关的书籍，作为对本课知识的补充。
2、让学生课外搜集、阅读古代传说、神话故事，在此基础上可在课内开展讲故事比赛。
3、建议用2至3课时完成本课教学内容。
6、独领风骚的中华文
教学目标
从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧而叹服；学习一些古文古训，懂得做人的道理；收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养；懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。
教学重、难点
让学生通过本课的学习，感知中华民族灿烂的文化遗产，从而增强民族自豪感。
教学建议
1、让学生课前通过上网等方式，查阅古代一些杰出的思想家（孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等）、文学家及中国古代的一些名建筑，让学生在课中有话可说。
2、教师也要收集与本课教学内容相关的图片、资料，制作相关课件，让教学内容更直观、更形象地呈现给学生。
3、建议用3课时完成本课内容的教学。
7、引领世界的古代科技
教学目标
通过活动，让学生为领先世界水平的古代中国科技而骄傲和自豪；了解我国四大发明对世界产生的巨大影响和作用；通过了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就，学习科学家们善于探索、勤于总结的科学精神。
教学重、难点
本课要让学生在学习中为领先世界水平的古代中国科技而骄傲和自豪，学习科学家们善于探索，勤于总结的科学精神。
教学建议
1、本课涉及的主要是一些历史史实，课前师生要有意识地收集补充相关历史资料，以说明我国科技发明创造内容之丰富，开展课内活动。
2、本课教学为避免限于说教，要组织学生开展活动，通过资料交流，说故事，猜字谜，亲手刻字等活动，调动学生参与的积极性，激发学生情感。
3、本课教学要始终将激发学生为祖先骄傲自豪的情感贯穿于始终，通过一系列活动激发学生自豪情感，并逐步升华为爱国情感。
4、由于本课涉及内容较多，建议分3个课时完成。
8、文明与和平的使者
教学目标
了解中华民族在传播文明、维护和平方面对世界做出的贡献，了解古今中国人民与世界各国人民的友好往来和深厚友谊，树立崇尚文明、维护和平的意识。
教学重、难点
让学生通过学习本课内容能树立崇尚文明、维护和平的意识，激发学生的爱国主义情感。
三、课例
（教案）
7、引领世界的古代科技
第一课时
教学目标：
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明古国，培养学生的民族自豪感。
教学准备：
学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。
教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录像。
教学过程：
一、导入
师：
中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大文明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
播放有关四大发明的课件。
（课件的内容为Powrepoint制作的相关图片和影视）
二、了解造纸术
1、体验造纸术。
师：
看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？
！
让我们来进行一次实践活动吧。
（学生拿出课前准备的可书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）
师：
通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？
在你的写字过程当中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？
学生回答。
2、讨论交流造纸术。
师：
看，纸是多么容易书写的材料啊。
这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
你能说说造纸术的有关内容吗？
从什么时候开始我国就发明了造纸术？
它流传到了世界上的哪些国家和地区？
学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。
3、“学富五车”的由来。
出示“学富五车”的成语，让学生说说其中的含义。
师：
在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？
对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。
4、造纸术的作用
师：
考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？
快和你的同桌交流一下吧。
师：
同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同情，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可代替的最好的书写材料。
那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？
它给我们带来的作用是显而易见的，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？
学生小组合作，讨论交流。
师小结：
纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。
三、认识印刷术
1、书的由来。
师：
造纸术是一项伟大的发明。
（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空白。
同学们你们知道还需要什么吗？
对，它还需要印刷出来。
可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。
2、大家来讨论印刷术。
学生看书，结合自己课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言，教师参与讨论其中。
投影仪出示P88中国印刷术外传示意图。
让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
利用网络资源播放转轮排版的相关影片资源。
3、我来体验印刷术。
师：
在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验，让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。
小实践：
让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4、感悟印刷的作用。
师：
同学们做得都很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。
老师啊，先在这布置一个课后的任务，回家手抄一页书，看看需要多长时间，现在就可以讨论想像一下。
如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书要花多长的时间啊。
所以我们说，中国的活字印刷术是世界上最伟大的发明之一。
它比欧洲的还要早400多年呢！
同学们说一说你们对活字印刷术发明的感受吧。
学生举手回答。
5、今天的印刷术。
小讨论：
随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？
发挥你的创造力和想像力，你有更好的印刷方法吗？
学生讨论回答。
师总结：
刚刚同学们说得都很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承了我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够像我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
第二课时
教学过程：
一、导入
师拿出准备的指南针：
同学们，你们认识它吗？
它有什么作用啊？
你知道指南针是谁发明的吗？
对。
指南针是我们中国的又一项伟大发明。
二、认识指南针
1、这项发明我了解。
师：
看着同学们一副跃跃欲试的情景，请拿出你们收集的相关资料，让我们来交流一下有关我国的这项发明吧。
学生交流，教师参与讨论交流过程中。
学生举手回答。
教师在参与学生的讨论过程中，可利用网络资源播放有关司南和水浮针的工作原理图片以及相关影音资料。
定部分作为教材的拓展。
2、认识指南针的作用。
师：
那么你们知道指南针有什么样的作用吗？
学生讨论发言。
教师参与讨论发言。
利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片。
3、小小事故会。
师：
看来指南针在我们现代生活当中发挥了巨大作用，它应用于方方面面。
古时候，指南针也发挥着巨大的作用，不信我们来听一个故事吧。
录音播放郑和下西洋，哥伦布发现美洲大陆的故事。
师：
在这个真实的故事中，如果没有指南针，那么郑和下不了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。
同学们你们还知道有关指南针发挥巨大作用的故事吗？
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