三年级作文之北师大版三年级下册作文教案.docx

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三年级作文之北师大版三年级下册作文教案

北师大版三年级下册作文教案

【篇一：

北师大三年级下册作文教案（终结版）】

作文教学教案

北师大版小学语文三年级下册作文教案

学校

班级

姓名

《新课程标准》对本年级段的习作要求

第二学段（3～4年级）

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。

中高年级“自主探究”三环节习作教学策略：

三年级下册作文教学计划

一、学生听说读写基础分析

本班共有学生44人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。

这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目

这一册共十一篇习作，它们分别是：

《习作1》：

和家人一起制作家庭小档案。

《习作2》：

观察你喜欢的小动物，写一写。

《习作3》：

选一项，写一写。

1.想象第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了?

?

2.写一写“初显身手”中的活动。

3.解决学习或生活中遇到的难题。

《习作4》：

选一项，写一写。

1.写一次借书或买书的经历。

2.介绍一本好书。

《习作5》：

写一写自己喜欢的石头。

《习作6》：

选一项，写一写。

1.以“我爱家乡的?

?

”为题写一篇习作，让更多的人知道我们家乡的特产。

2.为家乡的特产写一份广告。

《习作7》：

写下对同学的赞美。

《习作8》：

选一项，写一写。

1.写一写生活中发现的有趣现象。

2.观察、验证天气谚语，选一条，写一写

《习作9》：

选一项，写一写。

1.续写《炮手》。

2.爱心小组行动，写下活动过程。

《习作10》：

写一封信。

《习作11》：

想象你走进了大森林?

?

三、教学措施

１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。

鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。

在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。

爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。

教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。

注意好的作品对习作的引导作用。

教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。

有些话题，如“说说我的家人”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。

语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。

３、重视习作中学生之间的合作与交流

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。

引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

多创造一些学生习作交流的机会。

４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的

这是重要的再现生活的能力。

在指导时要重视一点：

一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。

培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。

不要瞎编，不要说假话。

要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。

评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

【篇二：

北师大版小学三年级下册语文教案】

注：

以下教学设计是从网上得来，为供更多有需要的同行借鉴、参考，我原样把它放入文库。

如有使用，请尊重原作者的合法权益。

北师大小学语文三年级下册教案

白登宇

第一单元亲情

礼物

教学要求：

1．背诵课文。

2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

3．能仿照课文写一段话。

教学重点：

有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：

仿照课文前四自然段写一段话。

教学准备：

录音机、生字卡片

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

1．导入

同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？

（学生发言）更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站

小结：

刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？

这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。

（板书）新-课-标-第-一-网

2．初读课文

（1）自读课文《礼物》。

（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。

）

（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

（3）各自练读，同伴间互相读。

（4）小组采取喜欢的方法朗读。

3、认读生字

a.出示这些生字。

（生字卡片：

博大、春雨绵绵、滋润）

b.请小老师到前面领读。

c.各自在组内认读生字，同位互查。

d.再请一位小老师到前面来进行检查。

4、学习课文

（1）自读课文，填写表格。

时间亲人礼物懂得了什么

去年

春天

（2）学习第一小节。

a.指名朗读。

b.同学互评。

“你认为他读的怎么样？

”

c.指导朗读。

d.自己试读。

e.指名朗读。

（3）学习第二、三小节

a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？

b.请一个组长起来汇报。

c.这个小组一起来试读，全班评议。

d.其他小组再读。

5、拓展练习

请你仿照诗歌再编一段。

作业设置：

1、熟读课文，背诵课文。

2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。

第二课时

一、导入新课：

这节课我们来学习生字。

二、讲授新课：

（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

1、出示生字卡片：

博大、春雨绵绵、滋润

2、随机抽一组学生读生字卡片。

3、出示词语卡片：

4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。

5、讨论：

说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。

（二）认识新生字，记忆新生字。

1、出示投影：

2、你认识这些生字吗？

谁来带领大家读一读？

3、指学生领读生字的发音。

4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？

先自己考虑，然后说给同位听一听！

5、老师巡视了解情况。

6、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。

7、在小组内进一步交流自己记忆生字的好方法。

8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。

（三）学习生字的书写方法。

1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？

2、指名让学生回答。

（两类：

左右结构、上下结构）

3、出示这两种结构的生字：

4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？

5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。

6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。

7、老师根据学生回答的情况，重点指导“博”的写法。

（老师范写）

8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。

9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。

（出示小黑板）

10、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。

三、课堂小结：

今天我们学习了8个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

四、作业设计：

练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。

板书：

种子——爱自然

礼物小鸡——爱生命亲人的关爱、期盼

手表——爱时间

教学后记：

刚过完年，同学们也收获了很多礼物，因此学习本课同学们很有兴趣，我在提问“同学们你们都收到些什么礼物时同学们纷纷举手，在老师的引导下，体会到这些礼物所给予的爱。

在课堂上练习的：

仿照课文前四小节写一段话。

全班同学都能写出来，看来同学们理解了本课。

奶奶最喜欢的铃儿

教学目标：

1学会本课7个生字，学习多音字“抹”。

2读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。

3、完成“日积月累”第三题

4有感情地朗读课文。

教学重点：

注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。

课时安排：

两课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导课

课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌，请大家交流一下自己

搜集的资料。

1学生交流资料。

2学生提到或是引导《游子吟》一诗。

结合图，读读诗。

想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？

读一读，背一背。

今天，我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。

板书课题《奶奶最喜欢的铃儿》，齐读课题。

二、初读课文，认识本生字。

1自己读课文，想办法认识生字。

2知名度课文，检查生字认识情况。

3全班交流识字方法。

三、再读课文，感悟课文内容。

1仔细读课文，将课文读懂读顺。

2说说你从课文中读懂了什么？

3奶奶喜欢的铃是什么，为什么？

引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。

4师小结。

四、作业：

读熟课文

第二课时

一、直接导课

今天，我们来带着问题细读课文，再次感受亲情的伟大。

二、细读、深思、再悟。

1带着课后的第一个思考题，细读课文。

奶奶最喜欢哪只铃儿？

为什么？

结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。

（师随即可教学生简单的推理方

法）

2此刻，你们心里想些什么？

三、拓展与延伸

1同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？

2读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？

四、指导学生写生字

注意“险”、“摘”的右半边的写法。

五、作业：

写生字

教学后记：

课文短小，字里行间却流动着浓浓的亲情。

本节课我重点放在朗读上，

特别是重点朗读冬冬和奶奶的对话部分，加深了对课文的理解。

通过学习学生们更进一步体会到了亲情的幸福和怎样去关爱自己的亲人。

平分生命

教学要求：

1、认识7个生字，会写9个字。

【篇三：

北师大版三年级语文下册教案】

第一单元亲情

礼物

教学要求：

1．背诵课文。

2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

3．能仿照课文写一段话。

教学重点：

有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：

仿照课文前四自然段写一段话。

教学准备：

录音机、生字卡片

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

1．导入

同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？

（学生发言）

小结：

刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？

这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。

（板书）

2．初读课文

（1）自读课文《礼物》。

（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。

）

（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

（3）各自练读，同伴间互相读。

（4）小组采取喜欢的方法朗读。

3、认读生字

a.出示这些生字。

（生字卡片：

博大、春雨绵绵、滋润）

b.请小老师到前面领读。

c.各自在组内认读生字，同位互查。

d.再请一位小老师到前面来进行检查。

4、学习课文

（1）自读课文，填写表格。

时间亲人礼物懂得了什么

去年

春天

（2）学习第一小节。

a.指名朗读。

b.同学互评。

“你认为他读的怎么样？

”

c.指导朗读。

d.自己试读。

e.指名朗读。

（3）学习第二、三小节

a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？

b.请一个组长起来汇报。

c.这个小组一起来试读，全班评议。

d.其他小组再读。

5、拓展练习

请你仿照诗歌再编一段。

作业设置：

1、熟读课文，背诵课文。

2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。

第二课时

一、导入新课：

这节课我们来学习生字。

二、讲授新课：

（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

1、出示生字卡片：

博大、春雨绵绵、滋润

2、随机抽一组学生读生字卡片。

3、出示词语卡片：

4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。

5、讨论：

说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。

（二）认识新生字，记忆新生字。

1、出示投影：

2、你认识这些生字吗？

谁来带领大家读一读？

3、指学生领读生字的发音。

4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？

先自己考虑，然后说给同位听一听！

5、老师巡视了解情况。

6、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。

7、在小组内进一步交流自己记忆生字的好方法。

8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。

（三）学习生字的书写方法。

1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？

2、指名让学生回答。

（两类：

左右结构、上下结构）

3、出示这两种结构的生字：

4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？

5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。

6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。

7、老师根据学生回答的情况，重点指导“博”的写法。

（老师范写）

8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。

9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。

（出示小黑板）

10、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。

三、课堂小结：

今天我们学习了8个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

四、作业设计：

练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。

板书：

种子——爱自然

礼物小鸡——爱生命亲人的关爱、期盼

手表——爱时间

教学后记：

刚过完年，同学们也收获了很多礼物，因此学习本课同学们很有兴趣，我在提问“同学们你们都收到些什么礼物时同学们纷纷举手，在老师的引导下，体会到这些礼物所给予的爱。

在课堂上练习的：

仿照课文前四小节写一段话。

全班同学都能写出来，看来同学们理解了本课。

奶奶最喜欢的铃儿

教学目标：

1学会本课7个生字，学习多音字“抹”。

2读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。

3、完成“日积月累”第三题

4有感情地朗读课文。

教学重点：

注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。

课时安排：

两课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导课

课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。

1学生交流资料。

2学生提到或是引导《游子吟》一诗。

结合图，读读诗。

想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？

读一读，背一背。

今天，我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。

板书课题《奶奶最喜欢的铃儿》，齐读课题。

二、初读课文，认识本

生字。

1自己读课文，想办法认识生字。

2知名度课文，检查生字认识情况。

3全班交流识字方法。

三、再读课文，感悟课文内容。

1仔细读课文，将课文读懂读顺。

2说说你从课文中读懂了什么？

3奶奶喜欢的铃是什么，为什么？

引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。

4师小结。

四、作业：

读熟课文

第二课时

一、直接导课

今天，我们来带着问题细读课文，再次感受亲情的伟大。

二、细读、深思、再悟。

1带着课后的第一个思考题，细读课文。

奶奶最喜欢哪只铃儿？

为什么？