小学二年上品生教案二单元金色的秋天.docx
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小学二年上品生教案二单元金色的秋天
品德与生活学科
（二）年级教学设计
主备人：
李冠新
教学内容
第二单元金色秋天第一课秋天在哪里
教材分析
《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。
文中出示多幅具有典型秋天特征的画面，展示孩子们通过各种感官寻找秋天的活动，其目的是将儿童的活动引向生活。
通过孩子们观察、交流，感悟秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美。
学情分析
我们学习校园内前、后操场，种有多种树木，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征。
但学生平时对秋天的景物变化缺乏细致的观察、全面的了解，需要老师进一步引导。
教学目标
1．情感与态度：
感受秋天的美，感受大自然的美。
激发学生观察自然，热爱自然、探索自然的兴趣。
2．行为与习惯：
观察认识秋天的季节特征，能根据季节的变化提醒自己和他人适时加减衣服，生活中主动帮家里和他人做一些力所能及的事情。
3．知识与技能：
能运用观察、口述、实物展示、歌唱秋天等不同活动方式，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，发现体验秋天的乐趣。
教学重点
细致地观察了解秋天的自然环境及动植物变化。
教学难点
感受秋天的美，感受大自然的美。
激发学生观察自然，热爱自然、探索自然的兴趣。
实施策略
注重培养学生的能力、情感、态度和价值观，努力创设课堂气氛、适宜的活动环境和与教材和谐的观察图片，让学生交流、探索、体验，做到生动、活泼、主动地学习。
教学准备
1、媒体课件。
2、种秋季收获的水果。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
创设情境，激发情感。
导入：
（多媒体播放：
轻柔的音乐，出示温馨、动人的秋天枫叶画面）
师：
就让优美的音乐，迷人的枫叶陪伴着我们去找一找：
秋天在哪里！
（板书课题：
秋天在哪里）
活动一融情体验，发现秋天
１、寻找秋天
师：
课前同学们都在自己家的周围找了秋天，其实我们的校园里也是到处有秋色啊，想不想和老师一起到校园里找一找秋天呢？
2、交流秋天
师：
秋天真的在不知不觉间来到了，通过昨天和今天的两次找秋天，大家是不是有很多秋天的收获想和朋友们分享呢?
接下来，就在小组内交流秋天吧！
3、分享秋天
师：
各个小组交流得都那么热烈，下面请每个小组选一名代表，来和全班同学分享你们小组秋天的发现吧！
a、秋天里的果实成熟了
b、秋天的天气转凉，人们都加厚了衣服。
c、秋天，螃蟹肥了。
[设计意图]在这个活动的过程中，师生一起实实在在走进秋天，感受秋天，同时我还可以指导孩子们去细细观察、发觉，并让那些课前活动准备不充分的学生进行弥补。
活动二赏各地秋景，品味秋天
1、师：
刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？
2、播放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有轻柔的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。
[设计意图]通过让孩子们比较夏秋两季穿着的不同，引导学生感受秋天天气的凉爽，从气候方面来说明秋天来了，并告诫孩子们一定要注意保暖不要着凉。
活动三、响秋天 ，升华情感
1、天，无处不在，秋天在我们身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要我们做有心人，就能处处看到秋天。
你们有什么话想对秋天说？
（让学生充分地说）
2、放优美的音乐，出示诗歌《秋天美》，在老师的引领下诵读。
[设计意图]品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。
课上，不仅引导学生介绍自己身边的秋景，而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。
总结：
美啊！
天高云淡，五颜六色，硕果累累。
那么，同学们有没有好办法留下她呢？
课后准备一下，下节课把你的好点子介绍给大家吧！
板书设计：
秋天在哪里
寻找秋天感受秋天
教学反思：
品德与生活学科
（二）年级教学设计
主备人：
李冠新
教学内容
秋天的游戏留住秋天
教材分析
秋天是收获的季节也是最美的季节。
黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。
在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、五谷丰登。
秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的……各色树叶仿佛透明一般，一片片、一树树招人喜爱。
谁都喜欢看万山红遍、层林尽染的山野。
然而，“一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失。
踏着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！
《留住秋天》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的学习内容。
学情分析
由于二年级学生年龄小对动手制作感兴趣的特点，而且材料容易获得，情景体验方便，不会有大的学习活动困难，所以，我针对学生的特点设计让学生动手贴画，这样既锻炼学生的想象力，同时也培养学生的合作意识。
只要把握时机，讲究方法，完全可以取得好的学习实效，让学生们用自己的作品把秋天留住。
教学目标
1．情感与态度：
增强学生对自然生态资源保护意识，将美丽的秋天留在心中。
2．行为与习惯：
学习利用落叶拓印、拼贴，进行美的再创作，画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
3．知识与技能：
利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化进行秋的感受和欣赏。
教学重点
充分运用各种资源，初步了解秋天的特征与变化进行秋的感受和欣赏。
教学难点
增强学生对自然生态资源保护意识。
实施策略
激情导入法、探究合作法
教学准备
课件、色卡纸、胶水、剪刀等
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一、欣赏秋景，导入新课
同学们，你们喜欢秋天吗？
老师也非常喜欢秋天，因为秋不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天。
来领略一下秋的魅力！
（打开课件，欣赏秋景，）把学生带入一个金秋世界看了刚才的美景你有什么感受呢？
是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着树叶的纷纷落下，秋天渐渐离开了我们，你们想不想把秋天留在身边，留在心中，好这节课我们就来学习留住秋天（板书）
[设计意图]激发学生对大自然的热爱之情。
活动二、探究发展阶段
同学们，老师也想办法留住了秋天，你们看，（1、出示图画；2、粘贴纸；）同学们能不能说一说，老师是用什么办法留住秋天的啊？
其实留住秋天的办法有很多，你们看，（播放课件，欣赏作品，引导学生感受留住秋天的方法有很多）看了这么多的作品，你想不想亲手留住秋天啊？
那么现在你就动手，小组合作，用你自己喜欢的方式把秋天留住吧。
[设计意图]展示学生们留住秋天的若干活动。
活动三、学生用自己喜欢的方式留住秋天，教师巡视。
（播放音乐，打开课件作品欣赏）展示讲评，体验成功的喜悦
1、让学生介绍一下自己的作品。
2、看这些作品，你喜欢哪一幅 ，为什么？
[设计意图]提示大家可以开动脑筋，用各种有创意的方式留住秋天。
总结：
秋天过去了，我们将迎来一个寒冷的冬季，但我们不再遗憾，因为我们已经将秋天永远的留在了心里，同时，也希望同学们学会珍惜，学会珍惜身边的美好事物！
板书设计：
留住秋天
展示学生作品
教学反思：
品德与生活学科
（二）年级教学设计
主备人：
李冠新
教学内容
第二课秋天的收获
教材分析
《秋天的收获》是人教版品德与生活二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第二个主题，教材通过“收获的季节”“小小丰收会”两个话题进行活动提示。
让学生体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，尊重付出劳动的人。
同时也能通过各种感官认识一些秋天的收获物。
学情分析
本校学生虽然多来自于农村，但由于孩子们年龄比较小，所以对一些农作物并不是很了解。
如田里的玉米、棉花、黄豆等农作物，果园里冬枣等水果，很多学生虽然能说出名字，但是对一些收获物的形状、质地、颜色、味道等特点平时并没有仔细地去观察，用心地去感受。
所以，要通过本课的教学，调动学生的各种感官进一步地认识一些秋天的收获物。
教学目标
1．情感与态度：
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
在游戏活动中认识一些秋天的收获物，体验秋天的收获带给人们的愉快，激发对秋天的喜爱之情。
2．行为与习惯：
观察并参与秋天收获物的活动，锻炼表现美和创造美的能力。
3．知识与技能：
运用各种感官观察、认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动，体验丰收的喜悦，愿意与他人分享自己的快乐。
教学重点
观察并参与秋天的收获活动，体验丰收的喜悦，愿意与让人分享自己的快乐。
教学难点
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
实施策略
游戏、讨论交流
教学准备
秋天成熟的各种水果、农作物、干果、水产品若干。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一感受秋收的喜悦
1、同学们都带来了秋天的收获物，课前老师让你们在最喜爱的收获物上贴上自己的名字，现在把它放在你们组的盘子里，组长把盘子里的收获物倒放在前面的桌子上。
2、呵！
这么多丰收的果实。
让我们真真切切感受到秋天是一个收获的季节。
（板书课题：
秋天的收获）
活动二游戏活动认识收获物
1、你们想不想进一步了解这些秋天的收获物呢？
让我们和秋天的收获物来玩两个游戏。
既然做游戏，就应该有游戏规则，而且我们每个同学都要遵守。
能做到吗？
（一）第一个游戏：
1、教师介绍游戏规则
（1）各组推选三名代表到前面来，用眼罩把眼睛都蒙上，每人拿一样收获物，你可以摸，可以闻，也可以尝，然后告诉大家物品的名称。
猜对的收获物送给该组；猜错了，没有收获物。
（2）其他同学不许提示，如果哪位同学犯规，从本组扣除收获物。
（3）所有游戏结束后，以获得收获物个数最多的小组为胜。
2、各组推选代表开始游戏。
3、你拿的是什么收获物？
你是怎么猜出来的？
（二）第二个游戏：
1、同学们的感觉都不错，可以通过触摸收获物的形状和质地，闻收获物的气味，或品尝收获物的味道猜出收获物的名称。
下个游戏可没这么简单了，同学们看过幸运52吧！
节目中有一项“你说我猜”的游戏。
下面就由组内同学合作完成“你说我猜”的游戏。
2、示范：
下面老师先示范一次，老师就是一组的一个成员，由我来介绍一种收获物的特征，一组的组员猜。
3、各组进行游戏活动。
（各组要描述的收获物：
棉花、葡萄、冬枣、核桃、青萝卜、玉米、柿子、河蟹等）
[设计意图]通过亲手触摸，或者闻一闻、尝一尝，增强学生对收获物的外形、质地、味道的了解。
活动三自由创作，留下果实
1、在游戏中，我们进一步了解了一些收获物的特征。
我们可以用什么办法留住这些可爱的收获物呢？
2、来吧！
让我们都动起手来，选一种你最喜欢的方式，留下这秋天的收获，留下这美好的回忆吧！
[设计意图]
通过留下秋天收获物的活动，锻炼学生表现美和创造美的能力，激发学生对秋天的喜爱之情。
总结：
这节课，老师和同学们一起认识了秋天的收获物，同时也分享了秋天带给我们快乐。
秋天真是一个丰收的季节、可爱的季节，愿金色的秋天永驻人间。
板书设计：
秋天的收获
粮食蔬菜水果
教学反思：
品德与生活学科
（二）年级教学设计
主备人：
李冠新
教学内容
第三课秋游去
教材分析
本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容易调动。
本课充分尊重学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。
让学生充分发表个人见解。
在课堂上实现学生的资源共享。
学情分析
由于二年级的学生年纪比较小，所以教师要教育学生注意安全。
在教学中利用秋游知识的“闯关游戏”，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
教学目标
1．情感与态度：
正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2．行为与习惯：
了解一些出行的安全常识。
按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。
3．知识与技能：
培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。
教学重点
引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
教学难点
了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为
实施策略
1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。
2、小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理。
3、学生讲讲自己以前游玩的故事。
4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。
教学准备
秋天景色录像。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一、难忘的秋游
1．[播放视频：
秋游去]
（1）提问：
同学们，通过上节课的学习我们了解了秋天的美丽。
以往秋天的时候你们有没有跟随家人或朋友外出游玩（秋游）、欣赏过秋天大自然的美景呢？
（请学生举手示意）
（2）提问：
你和谁到哪儿游玩，看到了秋天什么样的景色呢？
（教师注意引导追问：
和谁去的？
看到了什么？
你当时有什么感受？
为什么？
）
（3）小结：
通过同学们的介绍，老师好像也看到了美丽的秋天，满山的红叶、金灿灿的稻谷、红彤彤的高粱……秋天真是丰收的季节、美丽的季节。
如果能在秋天的时候和家人、朋友到大自然当中去看看秋天的景色，那真是一件幸福的事情。
2．提问：
同学们在一年级时，参加过学校组织的秋游活动吗？
（引导学生回忆：
在秋游的时候都看到什么了吗？
在秋游的时候你印象最深的活动是什么？
）（板书：
秋游去哪里）
3．小结：
秋游的形式可以是多种多样的，我们可以登山、远足、采摘、垂钓……在秋天，我们要更多地投入到大自然的怀抱，感受大自然的美好。
【设计意图：
感受秋天大自然的美好。
】
活动二、秋游要注意什么
1．过渡：
秋游不仅让我们欣赏了秋天的美景，还能够在一起快乐地游戏，真是一项有趣的活动呀！
你们知道吗，秋游活动中还有很多学问呢。
今天我们就一起来研究秋游里的学问吧！
（1）提问：
同学们认为，秋游时要注意些什么呢？
（2）[播放课件：
秋游要注意什么]
学生模拟秋游并交流研讨，知道要根据秋游时间的长短、所去的地点和当地的天气情况，合理地选择所带物品。
2．小结：
不管是在学校的秋游活动中，还是和家人一起去秋游，注意安全都是最重要的，安全了我们才能够尽情游玩。
【设计意图：
了解秋游的准备和注意事项。
】
活动三、闯关游戏
游戏规则：
全班分成若干组，每组选择把守一道“关”，围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，教师做补充。
（1）秋游出发前要检查什么？
答案包括：
检查相关的物品是不是带齐；穿的鞋适合不适合玩；穿的衣服与当日的天气是不是合适等。
（板书：
物品准备恰当）
（2）大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
答案包括：
爬山时，帮助有困难的同伴；行走时，大家互相提醒，防止走丢；同伴缺水，主动帮助等。
（3）怎样保护旅游点的环境？
答案包括：
不随便摘树叶和花朵；不乱扔垃圾；不踏庄稼。
（板书：
爱护环境）
（4）秋游完，回家路上应注意什么？
答案包括：
不在路上追跑打闹；看相关路口标志不迷路等。
（板书：
安全出游）
每个小组推荐3至4名同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。
最后，哪组闯关同学能全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
【设计意图：
通过游戏活动，进一步强化学生的安全秋游、文明秋游的认识。
】
板书设计：
秋游去
准备物品恰当爱护环境安全出游
教学反思：
品德与生活学科
（二）年级教学设计
主备人：
教学内容
第四课中秋与重阳
教材分析
设计“金色的秋天”这一单元，旨在让学生通过观察了解秋天的季节特征，从中感受大自然的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
《金色的秋天》一课重点安排了秋天“中秋”“重阳”两个传统节日，对其来历、风俗习惯、人文内涵等进行了探究。
学情分析
二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。
通过前几课的学习，与生活实际相联系，同学们对秋天已有了初步的认识，已获得一些初步的审美情趣和道德体验，形成初步的热爱自然、热爱科学的情感态度价值观。
教学目标
1．情感与态度：
了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发对科学探究的兴趣。
2．行为与习惯：
懂得尊敬老人、关心老人，并能落实在日常生活的行动中。
3．知识与技能：
了解有关中秋节、重阳节、老人节的尝试，热爱祖国的传统文化。
教学重点
了解有关中秋节、重阳节、老人节的尝试，热爱祖国的传统文化。
教学难点
热爱祖国的传统文化，为自己是中国人感到自豪。
实施策略
培养学生观察、探究、思考、表达的能力，搜集、整理、分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力等。
教学准备
收集有关节日的相关资料（图片、饰物、衣服、录像）。
教学时间
一节课
教学流程
个性修改
活动一、中秋节，团圆节
1．谈话导入新课。
（1）提问：
同学们，在金色的秋天里，我们会迎来两个中国的传统节日，知道是哪两个节日吗？
（2）过渡：
这节课我们先来一起了解中秋节。
（3）[出示图片：
日历上找秋天的节日]
（4）提问：
你知道中秋节是每年的什么时候吗？
板书：
农历八月十五（出示日历请学生观察日期）
2．谈话：
请大家在小组里交流一下自己家的中秋节是怎么过的。
（1）思考：
每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。
（小组交流讨论）
（2）小结：
每年农历八月十五这天，月亮都很亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，在这一天我们家家户户团圆在一起，吃着月饼赏着月亮，所以中秋节也叫团圆节,吃月饼赏月就成为了传统的习俗。
3．[播放动画：
嫦娥奔月]
交流：
你知道中秋节的来历吗？
讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事，或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。
（板书：
团团圆圆过中秋 吃月饼 赏月）
4．提问：
你还知道我国其他地方独特的中秋习俗吗？
（1）[播放视频：
中秋节习俗]
（2）提问：
看了中秋节的习俗，你知道自己的家乡或其他地方的人们是怎样过中秋节的吗？
（3）[播放课件：
探寻习俗]
5．请学生用自己喜欢的方式（如画一画、写一封信、做一张贺卡、唱一首歌、跳一个舞等），向在外地、在异国他乡工作生活的亲人或台湾小朋友表达对他们的思念之情和节日祝福。
6．小结：
中秋节这天，月圆人团圆，一家人团聚在一起赏月吃月饼，这圆圆的月饼代表着家庭的团圆与合家相聚。
我们和台湾人民是一家，希望台湾能早日回到祖国的怀抱，祖国的人民能够幸福团圆。
（板书：
团团圆圆过中秋）
【设计意图：
引导学生感受中秋节家人团聚的美好，了解中秋节各地的习俗，同时对学生进行祖国传统文化的教育。
】
活动二会变的月亮
提问：
同学们在晚上经常看到月亮，你们看到的月亮什么样子啊？
（1）学生根据课前观察，在课堂上展示自己绘制的观察到的月亮的形状，并结合自己的作品讲一讲这些形状的月亮大概是在农历什么时间看到的。
（2）思考：
大家可以充分发挥想象力，想想月亮的形状，看看谁的想法最有创意？
（3）教师提供范例：
初一看，一条线。
初二三，眉毛弯。
初五六，挂银镰。
初七八，像小船。
初九十，切半圆。
十五六，像玉盘。
──李先轶《看月亮》
【设计意图：
学习观察、记录等简单的科学探究方法。
】
活动三月球探秘
1．提问：
同学们了解哪些有关月球的知识呢？
2．教师根据学生说的情况，进行补充介绍。
3．教师激励学生以后继续探索月球的奥秘。
如推荐《十万个为什么》等科普书籍；推荐活动：
参观科技馆等。
【设计意图：
激励学生以后继续探索月球的奥秘。
】
板书设计：
中秋与重阳
团团圆圆过中秋
教学反思：
升级会员 