夸同事幽默三句半完整版.docx
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夸同事幽默三句半完整版
夸同事幽默三句半
夸同事幽默三句半
夸夸我的同事们
人生处在不断的学习中，只有不断的学习才能获得进步。
发现别人身上的优点并去学习，便是进步的第一步。
我的身边有着这样一群年轻、积极、热情、努力的同事们，在这里3年的时间里，在他们身上我学到了不少东西，今天我就来夸夸他们。
从我最熟悉的肖娟开始吧，她与我搭班2年，为人直爽，说话间有一种西北人的幽默感，办公室有她在的时候，总能传出笑声，工作也认真、踏实、每周五早的听写雷打不动，练就了学生较硬的书写能力。
然后再说说我现在的搭档:
郭阳，他对自己的美术课要求严格，决不允许学生没有按要求带工具，所以总能看到某某班美术课上，某某班主任旁边站着的几位，不用问就知道是美术课没有带工具的几位，做事的认真可想而知。
石高明，与我办公桌对门了2年，一直叫着嚷着要脱离我的“魔爪”终也没遂了愿！
他的体育课我观察过，他严肃的时候学生会很安静，和学生玩的时候却没一点架子，简单的语言及简单的动作就能让学生明白其中意，让我体会到学生的聪慧，明白教师教学方式可以简单明了。
吴倩，今年同为一年级的数学老师，上次公开课选课，她和我巧了选了同一课，后来她了解到我因曾带过一年级，课不好选，所以就主动换了，我知道后很是感动，可见她的聪明伶俐、识大体。
郑麦娟，我们班的英语老师，他总能及时和我交流我们班英语课的情况，我们俩探讨改进措施，给了不少意见。
叶璐，美丽大方，处世得体，音乐好，画画也很好，写字也不错，为人谦和，没有一点“玫瑰花的孤芳自赏”。
杨婷，小巧精致，衣服颇多，喜欢
新奇的东西，引领大家走在时代的前沿，创新意识强。
同时也是办公室的百宝箱，借东西去她那准没错。
贺雅辉，嗓门超大，行事直爽，我称其为唐代美人，她却整日嚷嚷要减肥，但终没见效!
我是觉得胖胖的挺好!
刘倩，开玩笑时叫她妖孽，因为有时妩媚的样子，绝对迷倒一群帅哥，也很会收拾打扮。
爱看书文采好，时而很温柔时而很暴躁，捉摸不透，典型的文科女。
孙老师，教务处主任，很佩服！
教务处工作，几个班的英语课，还要管孩子，事情如此多，但她做的却井井有条，不慌不乱，而且做得都很认真，很出色！
英语成绩名列前茅、教务工作没见出过岔子，孩子天真、可爱，本人美丽动人！
孙楠，最佩服的是她的自考，14门课都是一次通过，是知道的人中最厉害的一个。
爱好给被人灌输自己的所想所感，有时有些烦人有时也挺可爱！
屈小丽，行事雷厉风行，比较厉害，接了我带的上届孩子，做得很认真带的也很好，希望孩子们在她的帮助下健康成长。
王娟，做事情也是雷厉风行，比较麻利，教育学生有不一样的观点，刚来这个学校跟过他们班，她把学生放得开，注重学生能力的培养，他们班的范淼、冉启豪，苏霆文就是这种教育下成功的产物。
刘莹，对教育、教学很有想法，几次期末总结，她的观点都给我留下了深刻印象。
王洁梅，学校的才女，什么都能来点，画画老师，英语老师，数学老师，魔方老师，都是她的头衔，为人谦和、有礼，从不摆官架子，很受大家的喜欢。
赵娟，学校的时尚达人，很会穿衣打扮，发型是今天弄个这明天弄个那，很是心灵手巧，百变的造型很受学生的喜欢，教学上也很有办法，上次对作文的评改很是触动我。
赵晓萍，很用心、很敬业，
和我在一起总能聊她的学生上去，对学生不严厉很平等，在平等相处中了解学生，所以很受学生喜爱。
刘琳娜，第一个感觉就是能干、办事麻利，孙校长生病的那段时间，他指导学校的日常工作，各项事务井井有条，不慌不乱。
朱老师，是孙校长请来指导语文老师的老教师，为人和蔼，跟我们说话总是笑呵呵的，还很风趣幽默，对学生负责，对工作认真，为了给学生补课不惜牺牲自己的业余时间，占课占得几乎疯狂，给我们这些刚踏进教育事业的年轻人好好地上了一课，是我们的榜样！
张老师，同样也是有几十年教育经验的老教师，曾经我们对数学书上习题的处理探讨了很久，张老师的一席话让我所感颇多，使我深知对数学课的教学需要向张老师学习的还很多，很多！
向别人学习是美德，我的身边有着这样一群优秀的同事，我要将这种美德继续，不断充实自己，完善自己，以争取更大的进步。
屈晶
201X-8-29
第三篇：
夸学校三句半
“说四小，夸四小”三句半
2016元旦到，先给大家拜个年，先给大家鞠个躬，拜年前面节目演的好！
三句半也不能少！
咱们上来图个啥？
热闹我们说段三句半，说得不好多包涵，我们目的只一个，快乐问声各位新年好，日常工作忙又忙，
走上台来我先说，南康教育喜事多，四小今年顶呱呱，大家快来看一看，尖尖楼顶红红墙，学校规划建设有：
品牌意识观念强，学校工作无小事，学校发展装心间，各项制度健全好，
说说领导气魄大，校长心中装教师，教育事业大家庭，学校三年大发展，欢迎大家来指导，平时没有表演过，第四小学春满园，市局领导指导好，处处盛开胜利花，大家快来瞧一瞧，金黄琉璃放光芒，教学楼、实验楼，与时俱进求发展，深入教学第一线教育教学出新篇，谱写四小新篇章，搞好学校为大家，教师心中有学生，学校领导指挥灵，学生数量翻几番，不管节目好不好，下面咱们说点啥？
集体联欢庆新年，教育强市有希望，听我来给大家夸，幸福河畔幸福楼，欧陆风格设计棒，综合楼、运动场，学校管理有一套，大事小事亲自抓，开拓进取出新招，平安校园是目标，取得成绩不放松，校园处处都是爱，两手齐抓两手硬，教育发展天地宽，包涵鼓掌新年好有希望夸一夸那是啥真漂亮现代化有一套亲自抓出新招是目标狠抓真棒真行真棒
学校今年大变样争取评上市规范，老师学生尽开颜，尽开颜
不管教学有多难，人人都是英雄汉，个个都是敬业者，不一般！
大家工作齐争先，学习中心领导班，正确树立人生观，比奉献！
老师上课个顶个，
幸福河幸福校园，
校园里面真热闹
省名师、省骨干，
教学工作有一套，
示范课、亮相课、
“两个永远”演讲赛，
吴主任片区第一名，
全国科技创新大赛一等奖，
授业解惑不知倦，
班主任工作活不少，
辅导员素质真正高，
工会活动特别好，
后勤工作细又妙，
财务人员技能高，灵活风趣又幽默，创新教育点子多，水平高幸福教育与学习，幸福校园喜事多，捷报传学习生活不枯燥老师素质真是高呱呱叫教研团队树榜样，培训磨课和上课有实效一培，二磨，三学，四赛出成效出成效汇报课、过关课，课课真精彩真精彩语文知识素养赛，英语优质课比赛，怎么样林丽蓉片区第一名，吴红片区第一名，太棒了全国科技科幻画一等奖，这个赛那个赛，了不起披星戴月难得闲，三尺讲台写春秋，无怨悔！
整天跟着学生跑，纪律卫生手抄报，真能干术课教师业务好，今年培训经常搞，有功劳爬南山、打篮球，强身健体才艺棒，才艺棒工作繁重很重要，细心安排有条理，有条理！
扛着算盘到处跑，精打细算搞节约，真操劳！
校园里面真热闹，学习生活不枯燥，老师素质真是高，呱呱叫我们学校故事多，学生天天乐呵呵，学习不累又快活，没的说学生个个都神气，全面发展出成绩，课外活动比一比，刚刚的上学不再怕学习，参加活动更积极，谁要说咱不努力，胡闹闹课外活跃又和气，课业轻松更省力愉快学习有效率，嗷嗷的高效课堂活又活，高效老师多又多，高效学生不必说，真有效。
晨诵、午读、暮省，读、写、听、算，活动搞得有声色，有声色
学校礼仪有规定，红领巾们要记牢，一日常规文明行，照章行五星红旗飘呀飘，升旗降旗要站好，高唱国歌声音亮，行队礼自尊自爱仪表好，校服校牌要爱护，诚实守信讲礼貌，讲礼貌校园内外不乱跑，上下楼梯靠右行，危险游戏我不做，要牢记天天来把卫生搞，弯弯腰，捡起废纸环境好，环境好礼仪教育搞得好，问问好，见了老师鞠躬有礼貌，有礼貌
师生才艺大展示，文艺演出兴致高，转眼新年就来到，
我爱我校校爱我，四小明天更美好！
我爱我校校爱我，四小明天更美好！
第四篇：
三句半---夸司机
三句半---夸司机
1、我们四人走上台，欢庆锣鼓敲起来，咱们说点儿什么呢?
（咣）回头见！
（前三人）：
还没开演呢怎么就回头见了？
（丁）嘿嘿，重来。
2、今年晚会真是妙，各处节目是演的好，管理处我们当代表，献丑了！
（做小丑动作）众：
献丑了！
3、今儿就说个三句半，说得不好别埋怨，大媳妇上轿头一回，大胆！
4、上台表演心不慌，大事小事胡乱侃，如有雷同你别喊，装蒜！
5、心情开朗事事好，出门喜鹊喳喳叫，等会晚会来抽奖，中奖，嘿！
中奖！
6、今年单位形势好，各项任务完成好，好人好事真不少，真好！
7、好人好事说不完，先来说说司机班，高速公路把车开，大干！
8、完成任务不怕难，违章驾车咱不干，驾驶技术不一般，盖帽！
9、司机工作很劳累，你看大家多憔悴，拼命三郎他是谁，各位！
10、开车安全很重要，平时保养少不了，顺便能把问题找，投保！
1、司机工作事不少，不图福利和功劳，一切为了工作好，累倒！
1
2、东面奔来西面跑，复杂路况少不了，全年行车百万里，安全，众：
嘿！
安全！
1
3、司机辛苦奉献多，为了工作不顾家，老婆经常来埋怨，不管！
1
4、行政工作很烦琐，你可别说事情小，每份付出都是汗，不说累！
1
5、发展功劳有后勤，我们都是主人翁，事业路上快步跑，更好！
1
6、我们几个话挺多，大家不要说啰嗦，希望能够捧捧场，鼓掌！
1
7、今天大家来聚会，忘记一年苦与累，憧憬明天心儿醉，香甜！
1
8、俺们四个来演出，演得不好别见怪，演得好了怎么办？
发奖！
1
9、龙年是个吉祥年，祝福的话语说不完，敲锣打鼓道几句，祝愿。
20、一祝大家都平安，二祝大家身体健，三祝大家好财源，四祝大家合家欢。
（齐说）
2
1、为了今晚联欢会，兄弟姐妹齐准备，精彩节目排着队，撤退!
第五篇：
三句半-夸学校
欢庆六一喜气浓，我们校园乐融融，今天举行庆祝会，高兴！
前面节目演的棒，咱们也把台来上，借机说个三句半，捧场！
问声各位上午好，欢迎大家来指导，不管说的好不好，别跑！
自编自演不在行，不管听得爽不爽，还请各位多捧场，鼓掌！
水坪四小几年前，学生不足三百
三，设备简陋又寒酸，可怜！
风天校园一团灰，雨天操场稀泥堆，不粘泥来就吸灰，想飞！
如今学校新貌展，全靠领导有远见，开拓创新有闯劲，能干！
领导班子扛大旗，全校师生齐努力，顶天立地四小人，志气！
艰苦奋斗好几年，师生总数已过千，学校变化实在多，说说！
校容校貌大改观，教育教学谱新篇，人人都夸四小好，称道！
领导智慧战略眼，规范特色皆体现，开拓创新谋发展，超前！
师生上下齐动员，万千困难只等闲，拼搏和谐于一体，心齐！
校园宽阔环境雅，绿树白墙衬红花，校园橱窗文化展，美观！
班子是那领头雁，与时俱进谱新篇，严格治校抓管理，争先！
德育为首质强校，以人为本育新苗，德智体美全发展，素质高！
养成教育很给力，我们学生最受益，习惯养成在少年，别懒！
班级管理见成效，全体学生展新貌，书香洋溢校舍美，陶醉！
体卫活动抓得牢，身体素质大提高，课间活动多元化，有效！
全体教师学问高，几多疑惑难不倒，课堂教学透新意，会教！
教师认真来辅导，工作出色成效高，全面发展素质好，捷报！
教学常规落实好，负担轻来质量高，教学视导来评估，分高！
教研组长有两名，创新思路率先行，抓实常规抓课改，用心素质教育是关键，教师不再满堂灌，有讲有练有游戏，全面！
授业解惑不知倦，披星戴月难得闲，三尺讲台写春秋，执着
我们学校故事多，学习不累又快活，学生天天乐呵呵，没的说学生个个很神气，课外活动都在比，全面发展出成绩，积极上学不再怕学习，参加活动更积极，谁要说咱不努力，不服气高效课堂活又活，高效老师多又多，高效学生不用说，更多。
后勤管理很独到，安全教育放首要，珍爱生命宣传好，高招！
班主任的活不少，整天跟着学生跑，纪律卫生黑板报，全到后勤工作细又妙，餐厅师傅手真巧，营养饭菜香可口，吃得好！
改善营养拨专款，家长欢喜尽开颜，营养饭菜品种全，香甜！
求学来到四完小，天天进步样样好，老师家长齐声夸，乐哈哈！
再把校风一，师生和谐乐无间，学生进了四小门，保险！
领导心中装教师，教师心中有学生，校园处处都是爱，真情。
学校评上县示范，全体师生尽开颜，来年又把目标提，向前！
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我爱我校校爱我，（合）四小明天会更好！
夸同事幽默三句半
附送：
夸父逐日课堂教学教育叙事
夸父逐日课堂教学教育叙事
教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
听A老师和B教师以同课异构形式上《夸父逐日》这篇古文。
A教师在课堂上，首先用英雄人物的故事引出新课。
在检查学生的导学案完成情况时，学生读课文，教师正字音，每个注音写板书;教师提问题，学生给答案，一问一答判正误。
在让学生的理解课文意思的自主提问环节，教师也要先把问题集中，待各组讨论后再点名回答。
整堂课有板有眼，按时结束。
这堂课，似乎一切都在教师的掌控之中，学生顺利地完成了教师预设的任务。
可回味起来，总觉得老师不敢把学生放开手去，正音、释词、译句，事事都得亲手领着才放心。
其实，这一课的拼音字词都相对容易，何苦这么操心?
在各组研讨提出的问题中，还有一些妙问，却生生地被教师整理后的几个问题淹没了。
大家集中在这几个问题上，其余的问题完全置之不理。
不知在整理这些问题的时候，教师是否更多地强调了自己的主观认识，而忽略了学生的真实体会呢?
少了学生主体性地介入的课堂，缺少灵动思维的迸发，少有动态巧妙的生成。
课堂，仅仅就是一个教师主宰的课堂。
B教师的课堂却是另一个样子，她用李宁点燃奥运火炬的画面引入新课，在检查预习效果时采用抢答的方式，学生的积极性立即被调动了。
接下来，又是开展描写桃林美景，扩写故事的小组活动，又是鼓励同学们说出和夸父有同样精神的人。
快结尾时，还要朗诵励志诗句，鼓励学生勇敢追逐梦想。
学生们持不同的观点议论纷纷，莫衷一是，最后拖堂近8分钟，只好草草结束。
这堂课，学生充分站到了台前，抢答激发起竞争的欲望，创作调动起积极的思维。
学生很活跃，生成的点也多，可是有些点已经远离课堂目标了。
比如，在分析夸父形象特点时，有的说夸父是自私的人，他把黄河、渭河的水都喝光了，人们会受灾有的说天会下雨，河水还会有的有的说夸父是因为那时太阳太厉害，造成旱灾才去赶走太阳有的说那时水源丰富，但光照不足，夸父是去要把太阳追回来的快20分钟了，学生就在夸父把河水喝干对不对、夸父为什么追赶太阳这些问题上纠缠不清。
而此时，教师却没有及时站出来进行引导，结果课堂活动失去了明确的指向。
综观两节课，我仿佛看到课堂在学生与教师的定位之间矛盾徘徊。
教师动得多了吧，学生动不起来;教师靠边躲学生全放开吧，课堂不小心又偏离了航道。
高效课堂，学生该在哪里?
教师又该在哪里?
反思：
高效课堂教学应使学生主体性得到充分发挥，学生内在的学习需求得到激发，学生的知识、能力、价值观得到培养。
因此，新课堂教学的理念应是以学生为主体，以学生自我教育、自主学习为主要形式，以学生的发展为归宿。
如果缺少学生的主动参与，学生的主体性得不到有效发挥，教学缺少宽展的空间，效果将会受到很大的局限。
但是，我们也要避免语文课堂教学的表面自主、无效合作、随意探究、曲解对话、盲目综合、无度开放、泛化体验、纵容个性等现象，避免主体性神话充斥的课堂。
这样的课堂看似充分尊重了学生的主体性，实际效果却不会很理想。
热热闹闹、漫无边际的展示，展示者和听者都不可能有清晰而深刻的认识。
教师要发挥主导作用，在鼓励学生主动参与，大胆展示的同时，对学生不成熟的、有偏差的、甚至错误的见解，要加以正确引导。
你要动起来，我也莫躲开。
学生不动，课堂了无生趣;教师躲开，课堂的主体性又变成一场虚无缥缈的神话。
只有让二者和谐互动，主次分明，才能造就一个真正的高效课堂。
注：
新课堂叙事继续征稿，来稿注意，是叙事不是论文，是课改中的遭遇、感悟、经验、心得、做法、效果，不是传统课堂教学中的雕虫小技、巧言妙语，也不是课堂意外的机智处理，更不是教学艺术的点滴呈现。
到底怎么写，一是体现新课程理念;二是关注学的表现，而不是教的高超;三是写出新意，有借鉴价值，最起码要给读者以启迪。
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