第一课 我叫古丽.docx
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第一课我叫古丽
第一课我叫古丽
(认读拼音)
【教学目标】
知识与能力:
掌握本课a,o,e,i,u,ü等6个单韵母的写法,读法。
过程与方法:
通过学习本课6个单韵母的写法,读法,用法,提高学生认识汉语拼音能力,读的能力。
通过模仿写要求学生能准确地写每一个单韵母。
(老师范读,领读,学生跟老师读分组读,单读)
情感态度与价值观:
通过学习本课的单韵母使学生养成会写,会读本课单韵母的能力,使学生打下学习汉语的初步基础,认识到学习汉语的重要性。
【教学重点】
使学生掌握本课单韵母的读音,写法。
【教学难点】
使学生掌握本课单韵母的正确书写。
【教学时数】第一,二课时
【教学方法】模仿法,启发式,问答式,鼓励法
【教学工具】纸卡片,彩色粉笔。
【教学过程】
(一)导入新课
通过提出“同学们好,从现在起新学期开始,你们高兴吗?
好,那么,我请问你们一个问题,你们好好的回答一下,啊。
你们去年学习了些什么呢?
很好,很好,你们真聪明,我相信你们。
现在,我们一起继续学习汉语,你们喜欢吗?
那,在这张卡片上写的韵母,谁能读出来”等问题导入新课。
(二)新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,一边写,一边讲解本课六个单韵母的形状,读音,写法。
同学们跟着老师学习本课六个单韵母的形状,读音,写法。
然后老师总结:
好了,这节课学过单韵母的形状,读音,写法千万别忘了。
下课后好好复习。
【板书设置】
第一课我叫古丽
学习单韵母:
(第一课时)
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
(第二课时)
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
【布置作业】
1.把每个单韵母抄写两行。
【评语】
【课后反思】
第一课我叫古丽
(词语)
【教学目标】
知识与能力:
掌握本课“你,我,叫,是,年级,班,的,学生”等8词语的写法,读法,用法。
过程与方法:
通过学习本课等8词语的写法,读法,用法,提高学生认识汉字的能力,读的能力。
通过模仿写要求学生能准确地写每一个字。
(老师范读,领读,学生跟老师书空练习,跟读,分组读,单读)
情感态度与价值观:
通过学习本课词语使学生养成会写,会读本课汉字的能力,使学生打下学习汉语的初步基础,感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
使学生掌握本课词语的读音,意思。
【教学难点】
使学生掌握本课词语的正确书写,用法。
【教学时数】第三课时
【教学方法】模仿法,启发式,问答式,鼓励法
【教学工具】纸卡片,彩色粉笔。
【教学过程】
(一)导入新课
通过提出“同学们好,那我们新课前,复习一下学过的内容,好不好?
在这张卡片上写的韵母,谁能读出来”等问题导入新课。
(二)新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,一边写,一边讲解本课8个词语的形状,读音,写法。
同学们跟着老师学习本课8个词语的形状,读音,写法。
然后老师总结:
好了,这节课学过8词语的读音,写法意思。
好好记住“叫”的用法。
下课后好好复习。
【板书设置】
第一课我叫古丽
学习词语:
(第一课时)
你nǐ你好
我wǒ我的我的书
叫jiào。
叫什么我叫古丽
是shì是的我是学生
年级niánjí一年级一年级的书
班bān二班一年级二班
的de是的我是学生
学生xuésheng女学生我是一年级的学生
【布置作业】
1.把每个词语抄写十遍。
【评语】
【课后反思】
第一课我叫古丽
(课文)
【教学目标】
知识与能力:
掌握本课课文的读法,句型。
过程与方法:
通过学习本课课文,提高学生的口语能力。
(老师范读,领读,学生跟老师读,分组读,单读)
情感态度与价值观:
通过学习本课课文使学生养成交际能力,感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
学会把本课流利朗读。
理解本课课文的主要内容。
【教学难点】
掌握重要的常用句型。
【教学时数】第四课时
【教学方法】模仿法,启发式,对话式,鼓励法。
【教学工具】彩色插图
【教学过程】
(一)导入新课
通过提出“同学们好,那我们新课前,复习一下学过的内容,好不好?
在这张卡片上写的字,谁能读出来”等问题导入新课。
(二)新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,一边写,一边读本课课文。
然后老师一句一句地范读对话。
同学们跟着老师读本课对话。
同学们学会读对话后,老师叫几个同学进行会话,观测掌握情况,巩固学过的内容。
总结:
好了,这节课学过了几个对话,记住词语的用法。
下课后好好复习。
【板书设置】
第一课我叫古丽
学习课文
买买提:
你好,我叫买买提。
古丽:
你好,我叫古丽。
买买提:
我是一年级二班的学生
古丽:
我是一年级一班的学生。
她是一年级三班的学生。
【布置作业】
1.朗读本课对话。
【评语】
【课后反思】
第一课我叫古丽
(口语交往)
【教学目标】
知识与能力:
学会看图说话。
学会句型。
过程与方法:
通过学习本课口语交际,提高学生的口语能力。
情感态度与价值观:
通过学习看图说话使学生养交际能力,感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
学会说话。
理解插图的主要内容。
【教学难点】
掌握重要的句型。
【教学时数】第五课时
【教学方法】模仿法,启发式,对话式,鼓励法。
【教学工具】彩色插图
【教学过程】
(一)导入新课
通过提出“同学们好,复习一下学过的内容,好不好?
谁来背诵对话,同学们,你们喜欢说汉语吗?
谁能看书上画,能说它们的名字,谁能说出来看图说一说对话?
”等问题导入新课。
(二)新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目,然后利用书上的彩色插图,让学生说一说彩色插图的内容。
然后老师一句一句地问学生图的内容。
同学们自由说一说。
同学们说完后,老师叫几个同学进行模仿造句,观测掌握情况,巩固学过的内容。
总结:
好了,这节课学过了几个对话,记住句子的结构。
下课后好好复习。
【板书设置】
第一课我叫古丽
学习口语交往
同学们按照图画的内容自由说一说
学习模仿造句
我叫古丽
叫。
我是一年级二班的学生
是。
【布置作业】
1.朗读句子话。
【评语】
【课后反思】