完整版XX在线教育整体建设方案.docx

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完整版XX在线教育整体建设方案

盲点在线教育

整体建设方案

（平台功能、技术指标、模板、软硬件）

第一章方案概述4

第二章建设原则及目标5

2.1项目建设原则5

2.2项目建设目标6

第三章方案建设内容9

3.1基础数据中心10

3.2校园管理平台13

3.2.1校园门户15

3.2.2校务管理16

3.2.3总务管理17

3.2.4教务管理18

3.3资源服务平台20

3.3.1资源内容22

3.3.2资源创作23

3.3.3资源管理25

3.4智慧教学及网络学习平台26273.4.1在线备课

在线组卷3.4.22728在线作业3.4.3

28在线练习3.4.4

3.4.5个性习题29

3.4.6教学诊断29

第一章方案概述

教育信息化工程对优化教育资源配置、转变传统教育方式、实践个性化学习模式、提高教育管理水平，都有着举足轻重的意义。

随着以新一代互联网、云计算和移动通讯等技术的快速发展，本方案旨在建设一个能够有效支撑教育教学创新、跃升教育质量、发展特色的数字化校园教育生态，打造智慧在线教育体系。

本方案结合教育云平台、信息管理系统、智慧教学系统、智慧教室系统、个性学习系统、校园门禁系统等为学校搭建完美的智慧校园体系，通过全方位信息化互联互通以提高学校管理员、教师、学生、家长等利用信息化教学的水平，让学校管理、教学、学习、家校沟通等工作步入智慧互联网时代的智慧校园阶段。

教育云平台是以“基础教育数据中心、基础教育生态体系”建设为基础，以“教育信息化管理”和“校务教务信息化应用、公共教育资源库、智能教学一体化系统、智慧教室系统、校园门禁系统、统一家校互动平台”等建设为核心，以“信息化教学”为重点，利用数字化及信息化促进教育管理的现代化、教学方法的创新和自主个性化学习。

平台集成了学校总务、校务、教务、教学、学习、互动、安防一卡通等服务，采用先进实用的技术平台，发挥互联网的优势，充分利用网络实时性、开放性、互动性、多媒体、大容量、易检索等特性；完善信息资源评价、师生交流制度，加快资源的征集、引进、开发和建立并完善各级教育信息化教学应用和管理应用指导服务整合步伐；

体系，为提高教育教学质量，提高行政管理水平和效率，促进教育均衡发展，提供优质服务。

第二章建设原则及目标

2.1项目建设原则

XX在线教育平台项目是以云计算和虚拟化技术为核心、以信息化集中建设，旨在根据教育特色将优质资源有效、合理的聚合，通过数据互联互通并通过大数据分析及充分的共享与协作，最终提高校园信息化水平，实现智慧校园，让老师教的更轻松，学生学得更容易，为此，XX在线教育云平台将坚持如下原则：

1.统筹规划原则：

以国家教育信息化发展规划等政策为指导，以教育信息化建设实际需求出发，本着社会效益优先兼顾经济效益的统筹规划，集中投资、整体规划和统一管理，把握正确方向，确保各方面协同发展，防止重复建设、杜绝资源浪费，实现效益最大化。

2.统一规范与标准原则：

项目采用标准完整的云平台（PAAS、SAAS、IAAS）架构模式，面向服务、分层设计、模块化部署的思路，以克服“数据孤岛、应用孤岛、硬件孤岛”等问题；基础支撑平台严格执行《国家基础教育元数据规范》等相关规定，为整个平台提供统一基础数据接口服务、统一数字安全认证、统一数据交互规范．

等服务，以促进教育信息无缝流通，教育业务智能协同，教育资源按需供给，并方便支持现有系统和数据平滑升级；应用平台采用模块化设计，为不同用户提供按需定制化服务。

3.系统安全及可靠性原则：

系统充分考虑在运营环境下的网络安全性，组成系统的各个设备皆采取了有效的措施防止来自网络的非法入侵。

在考虑技术先进性的同时，还从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及维护等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性。

采用故障检查、告警和处理机制，保证数据不因意外情况而丢失或损坏。

同时，在系统建设和应用过程中，已按照国家网络与信息安全的要求，采取相应措施，建立有效的安全保障体系和规范的安全管理体系，保护个人隐私和政务安全。

4.完全开放性原则：

提供完整的基于国家基础教育元数据规范的OpenAPI，可兼顾多方优质产品应用并使其实现有机统一运行管理，并无缝数据对接达到有效节约成本和最大限度提高平台质量，有利于促进平台有序升级和信息化教育可持续发展。

5.高效用户体验原则：

采用模块化设计方便各类用户可自由定制个性化应用；同时，系统提供统一用户体系单点登录服务，让用户在多个系统应用之间无需多次登陆即可无缝切换，同时系统为各级用户提供独立信息化虚拟平台，支持桌面定制和跨平台使用；系统应用采用4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）设计理念，支持用户随时随地享受同步信息化服务。

项目建设目标2.2

本方案的建设目标是根据国家基础教育信息化建设标准和规范相关要求，建设一个有效学校可进行高效信息化管理、信息化教学、信息化学习等全面信息化服务的基础教育信息化综合应用云计算数据中心和基础教育公共云服务平台。

让学校可以通过统一教育云虚拟化管理平台，方便学校行政领导进行信息化管理、协同教研、提供科学决策等服务；教师用户可以方便开展协同办公、网络教学、智能互动等服务；学生家长用户都可以通过统一虚拟用户桌面，方便进行资源共享、互动交流；与智慧教室、智慧门禁等互联互通；从而促进教育信息无缝流通，教育业务智能协同，教育资源按需供给，学习机会人人平等，师生智慧健康成长，促进“有教无类“教育公平发展，实施“因材施教”教育优质发展；从而最终实现教学模式多样化，教学资源共享化，教育管理数字化，家校互动即时化，逐步建立一个领先的智慧校园生态体系。

1）建立资源信息共享、互联互通的信息化教育平台：

通过按照统一的国家标准部署公共教育云支撑服务平台，包含统一KPI数字认证、统一基础数据公共接口、公共基础教育元数据规范体系、公告文件系统等，为教育用户提供高速、安全、共享的基础教育网络应用服务，XX在线教育云平台采用动态模块化应用设计，各模块应用通过公共支撑服务平台进行数据互联互通和资源共享，用户可根据需求，定制功能业务应用，彻底解决了之前各个教育管理系统间的“信息孤岛”问题,实现平台数据充分满足数据采集、资源共享、互联互通等众多功能。

．

2）建设高效的云服务化的管理平台：

教育技术的云服务能够为各级教育主管部门和学校实现电子政务提供功能全面而丰富的管理平台。

通过这个平台，教育主管部门可以直观的、跨地域进行辖区学校信息化管理、组织跨校协同教研、发起校际资源共建、实施教育监督与评测、开展教师培训和教育质量评估等。

学校管理员可提供包括校务管理、教务管理、家校互动、考勤管理、校园安全、教学应用管理等众多功能，每个学校一个实例，为中小学校园管理信息化建设提供了个性化途径。

可以快速实现网络行政管理，解决教育信息化建设中的专业化网络服务水平不足的难题，提升教育信息化的内在质量和水平。

教育技术的云服务可以统筹各级教育主管部门和学校的教育信息资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，使资源得到整合，有效地避免资源重复建设。

3）建设网络化的云服务化的教学平台：

教育技术的云服务给教育教学带来了新变化、新特点，强化了教师的信息技术应用。

运用云服务的教学环境能及时、准确、可靠地收集、处理、存储教育信息资源，能够实现教育资源高度共享。

云服务教学平台并不是代替教师的教学过程，而是把教学者和学习者紧密地联系起来，增加教与学的沟通。

云服务平台的利用，将减少教师的事务性工作，使教师可以将更多的精力投入到教学方式的研究和教学内容的设计中。

教育技术的云服务推动数字建设智能化的云服务化的学习平台：

）4．

化学习突破传统教育方式的时间和空间限制，更合适学生自主学习、探究型学习和协作型学习等创新型血型模式；充分考虑用户移动应用需求，云平台为用户提供了高速、便捷、安全的网络应用服务，用户可以在任何地点、任何时间利用台式机、笔记本、智能手机接入网络，只需一个账号即可享受云平台提供的各种教育教学管理应用；教师和学生能够通过平台开展多种形式的互动交流和网络教学活动，推动网络个人自主学习和互动学习的建设，突破现有教学模式的时空限制和教学方法的限制，探索建立以学习者为中心的教学新模式，让学生不断提高学习成绩和学习能力，让教师不断提升教学水平和教学质量，促进教育模式和学习方式的创新，实现学生学习、素质、德育等方面的全方位提升。

第三章方案建设内容

XX在线教育云平台总体架构是在充分总结和分析应用逻辑体系结构基础上，按照面向服务的思想与分层设计思路，以领先的云计算、数据挖掘、面向服务设计等先进信息技术为基础，以实现教育均衡发展、提升校园教育教学信息化为目的进行设计。

整个颐和在线教育云平台整体架构分为三部分：

XX在线教育云平台:

最底层是提供IAAS服务的云计算中心IDC机房，包含了运营所需的网络、服务器、存储等设施，也包含了按需提层，最上PAAS管理服务，再上一层是提供基础服务支撑的IDC供的．

面是提供给教育机构行政管理人员、教师、学生、家长、社会公众等各类用户的核心应用层，包含了教学信息化、研修信息化、管理信息化、智能组卷、个性学习、家校互动、校园安全等多项服务应用。

1、云终端接入层:

云平台为各类用户提供多种终端访问门户网站及个性化服务门户，终端设备支持PC、手机等移动设备、平板电脑（电子书包）及电子白板等。

2、信息化标准与安全体系:

教育信息化标准规范体系包括总体标准、信息资源标准、应用标准、接口标准、基础设施标准、管理标准等。

基础数据中心3.1

基础支撑平台在遵循基础数据模型遵循全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会制定的教育管理信息的七个教育管．

理信息行业标准（JY/T1001—2012，JY/T1002—2012，JY/T1003—2012，JY/T1004—2012，JY/T1005—2012，JY/T1006—2012，JY/T1007—2012），从技术上保证数据的规范性、可交换性和互通性。

为应用通过基础支撑平台可以非常方便快速构建个性化服务，实现单点登录及数据共享，有效地解决信息孤岛问题和标准不统一的问题。

使统一门户信息化、教研协同信息化及教育管理信息化等各类应用集成为一个整体，有效支撑教育云平台，保障平台和各应用系统安全稳定运行和全平台数据互联互通，为平台各类用户提供教育信息化服务。

统一数据中心能够实现各应用系统之间数据的统一规范、集中存储、管理，实现数据变化的一致性控制。

统一数据中心主要包括数据集中存储、数据转换、数据同步、数据快速查询、数据汇总、统计分析、数据监控、备份与恢复等功能

1.统一用户管理

1）统一用户身份和PKI数字认证管理体系：

平台为所有教育参与者根据身份不同提供不同的信息化服务，并进行统一管理；从而大大提高系统针对性和可维护性，并有效降低系统”复杂度”；同时，系统基于PKI的Web单点登录方案,采用双向认证,保证用户和认证服务器的合法身份。

使用两级授权机制和SSO代理,降低单点登录系统和Web应用的耦合，用户可以安全有效的实现“一次登录,自由切换”。

支持省、市、县教育云平台用户对国家平台的单点登录和统一认证。

．

2）统一用户账户管理系统：

系统为所有用户提供学币和学点两种虚