中小学学生综合素质评价与分析系统的设计与实现硕士学位论文.docx

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中小学学生综合素质评价与分析系统的设计与实现硕士学位论文

硕士学位论文

MASTERDISSERTATION

（电子科技大学图标）

论文题目中小学学生综合素质评价与分析系统的设计与实现

RESEACHONMARCHING-ONIN-TIMESCHEMEANDTHEFASTALGORITHMOFTIMEDOMAININTEGRALEQUATION

DesignandImplementationofhighandprimarystudents’comprehensivequalityevaluationandanalysisofsystem

Major:

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摘要

现代信息论和计算科学的迅猛发展为人们的现实生活提供了越来越便捷的帮助和实惠。

其中在教育学中的广泛应用便是其中的重要表现。

基于现代计算机技术，对现在中小学生的综合素质进行全方位的综合评价已经成为现今中小学教育领域的重要要求；也是促进全面实施素质教育的基本要求。

全面、有效、快速的获取中小学生各方面的综合素质信息，并对获取信息进行综合评价，为各级教育管理与决策部门提供各类数据和信息，为现代素质教育的普遍和广泛推广具有重要的现实意义。

本文按照项目组合论文开题的设计和要求，在进行软件的设计和需求分析的基础上，完成了中小学生综合素质评价和分析的设计与实现。

具体内容包括：

（1）系统建设背景分析与需求分析，基于信息论，数据系统和数据管理的相关理论，分析了中学综合素质评价相关研究的现状，指出传统评价模式在效率和评价准确性方面的不足。

对需要构建的系统进行了完整的需求分析。

（2）系统概要设计，在综合理解和充分分析中学生综合素质评价与管理系统的需求基础上，基于B/S结构的网络架构图，对学生各框架进行了概要设计。

得出总体设计框架和数据库结构。

（3）系统详细设计与实现，系统基于MicrosoftVisualStudio2005的开发平台，分析了MicrosoftSQLServer2005数据库，为系统各模块进行详细设计，实现系统的架构以及各大模块的功能。

本系统的开发和应用，全面实现素质评价与管理的无纸化，大大的降低答理人员的工作强度，提高了管理中的安全性、可操作性，从而提高整个素质评价与管理的信息化水平。

对中小学生进行综合素质与评价具有重要的理论和现实意义。

关键词：

综合素质评价；B/S结构；计算机信息系统；MicrosoftVisualStudio2005

Abstract

Moderninformationtheoryandtherapiddevelopmentofcomputationalscienceinpeople'sreallifehelpprovideamoreconvenientandaffordable.Thewideapplicationineducationisoneoftheimportantperformances.Basedonmoderncomputertechnology，theoverallqualityofprimaryandsecondarystudentsnowcarryafullrangeofcomprehensiveevaluationofthecurrentprimaryandsecondaryeducationhasbecomeanimportantrequirement.Comprehensive，effectiveandfastaccesstoprimaryandsecondaryaspectsofthecomprehensivequalityoftheinformation，andaccesstoinformationforcomprehensiveevaluation，managementanddecision-makingatalllevelsofeducationdepartmentstoprovidevarioustypesofdataandinformationforthemoderneducationhasanimportantandwidespreadpromotionpracticalsignificance.

Thisthesisproposalinaccordancewiththeportfoliodesignandrequirementsduringsoftwaredesignandrequirementsanalysis，basedontheoverallqualityofthestudentscompletedtheevaluationandanalysisofdesignandimplementation.Specificcontentincludes:

（1）Systemconstructionbackgroundanalysisanddemandanalysis，basedoninformationtheory，datasystemsanddatamanagementtheories，analyzessecondarycomprehensivequalityevaluationrelevantstudies，notingthattraditionalevaluationmodelofefficiencyandaccuracyofthelackofevaluation.Ontheneedtobuildacompletesystemneedsanalysis.

（2）Systemoutlinedesign，theintegratedanalysisofstudentstounderstandandfullycomprehensivequalityevaluationandmanagementsystembasedondemand，basedonB/Sstructureofthenetworkarchitecture，theframeworkforthestudentoutlinedesign.Drawoveralldesignframeworkanddatabasestructure.

（3）thedetaileddesignandimplementationofthesystem，thesystembasedonMicrosoftVisualStudio2005developmentplatform，analyzestheMicrosoftSQLServer2005databaseforthedetaileddesignofeachmoduletoachievethesystemarchitectureaswellasmajormodules.

Thesystemdevelopmentandapplicationofcomprehensivequalityevaluationandmanagementtoachievepaperless，greatlyreducingacknowledgestaffstrength，improvethemanagementofsafety，operability，andthusimprovetheoverallqualityoftheevaluationandmanagementlevelofinformation.ForMiddleSchoolStudents'ComprehensiveQualityandevaluationhasimportanttheoreticalandpracticalsignificance.

Keywords:

Overallqualityappraisal；B/Sstructure；Computerinformationsystem；MicrosoftVisualStudio2005

第一章绪论

1.1研究的背景和意义

改革开发35年来，我国取得了极大的进步，国家实力急剧增强，政治、经济、文化和社会建设取得长足进步。

进入21世纪的今天，国家将科教兴国作为重要的战略进行加强和进一步巩固，2012年我国教育投入占GDP达到4%，教育面临重大的发展机遇。

同时，我国教育事业也取得巨大进步，为国家培养了一批批重要人才，在国民经济和社会现代化建设上提供了重要的智力保障。

但是，随着社会的发展，教育的不断完善要与时俱进，跟上国家发展的步伐。

教育面临重要的挑战。

21世纪是信息化的世纪，高等教育的飞速发展早就了高效培养学生素质的普遍提升，一些学校已经进入世界著名学校行列。

而我国中小学教育仍处于发展阶段，难以跨越时代发展的惯性，提倡多年的素质教育仍然落入应试教育的窠臼，难以形成对中小学生综合、先进和全面的评价体系。

因而，对中小学生进行现代化的综合评价势在必行。

计算机技术的广泛普及为我国教育事业的发展提供重大契机。

作为重要的辅助工具，计算机技术的应用和发展可以运用到中小学生的综合值评价和分析系统中，并将发挥极为重要的关键作用。

我国现如今中小学的档案管理水平而言，我国仍然存在几大部分地区仍然使用最为基础的档案管理水平，这种机制严重阻碍了我国管理方法和管理水平的发展，在倡导素质教育的今天，学校学生综合测评是学校管理中的一个极为重要的环节，它是整个学校管理的核心和基础。

关注中小学生学习成绩，评测学生的思想品德，为学生体育、美术等方面提供充足的展示空间，在学生参与学习和实践中注重其实践能力和创新能力的培养，往往成为多元化评价的主要内容，为学生、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定空间。

学生综合的素质测评展现出了学生巨大和众多的数据量，在学生评价和数据信息管理中面临的难题需要相关综合评价系统的推出，设计和开发。

本文在这样的时代大背景下，以计算机技术为辅助，发挥针对中心小学综合素质评价和分析的管理系统，这具有重要的实践意义，本文以宜宾市翠屏区第四中学的具体需求入手，进行项目设计和软件开发。

宜宾市翠屏区第四中学校是四川省重点中学之一。

中学创建于1915年，始称“公信女子小学”、“公信中学’，从小学到初中到高中，百年足迹。

几经迁徙，现位于江北开发区中心。

，中学综合设计便利，教学设施齐全，综合实力中等。

本研究课题以该中学为例，为其建立较为完善的中学生综合测评管理系统，实现对该校学生的综合信息管理，为素质教育在该中学的推广打下基础。

旨在推动我国中小学学生成长情况、教学质量、教学改革效果等关键信息的预测，以及为相关的国家分析和决策提供信息参考。

本研究课题主要的可视化研究成果是设

1.2国内外研究现状

始于20世纪80年代西方国家的“评价改革运动”，使发展性教育评价从思想上走向实践，其突破点是学生评价及教师评价改革。

在进行学生评价的作用过程中各种问题首先出现在评价工作人员脑中：

诸如决策部门要从学校了解到怎么样的信息？

教师了解学生怎样的信息？

学校究竟要让学生知道什么？

于此同时评价改革运动诞生了一系列的新的学生评定方式，即“表现性评定体系”，如“档案袋评价”、“表现展示评价”等等。

这些评价方式较为强调质性评价、将评价功能从侧面甄别转向侧重发展、注重评价的个性化、注重评价的过程等等，反映了对学生个体成长和发展的关注，已不再仅由一堆抽象数字而锁定学生的发展潜能[

20世纪90年代，在英国“市场理论”盛极一时，在教育界却是例外。

1997年工党领袖布莱尔上台以后，工党的执政使得“第三条道路”代替了“市场理论”。

在教育领域，英国摒弃以来占据统治地位的优胜劣汰的教育理念，主张包容的教育信念，让每一个人成功，给与每一个人平等的机会，让每一位儿童成功，成为教育的主旨和主流。

这种转向首先表现在评价对象上，认为学生评价的对象不应该仅仅是静态的一个个学生，去检验其知识储备及掌握的技能，而是应该将学生的学习作为评价对象，其次评价的转向还表现在终结性评价向形成性评价转化上。

总的来看英国学生评价的转向结果更倾向于是一种多种评价方式共存的境况。

20世纪90年代起，在美国的基础教育中，真实性评价的实践和探索正预示着学生评价改革趋向于学生本位评价。

其中教育性评价理论在1997年之后获得了快速发展的时机，此种理论以格兰特·威金斯为主要代表。

他认为美国的大多数学习成绩差的学生都是因为没有充分发挥自己潜能的缘故，而之所以这些学生会发挥不了自己的潜能，究其原因并不是老师不用心，也不是学生不努力，而是缺乏一个合理的教学评价体系的缘故。

建立此种评价体系的目的在于不断形成一种促进学生不断进步的内在机制，让他们拥有越来越好的表现，这与笔者提出的教育综合素质测评的目的-促进学生的成长与发展，不谋而合。

在我国，对学生进行教育评价是开始于1985年，这一年的教育工作会议在黑龙江召开，会上探讨了学生的教育评价机制和方法问题。

以此为发端，教育评价理论越来越受到我国的教育界的重视，并取得了长足的发展。

在最近几年当中，我国在此领域的研究主要集中在考试制度的改革和认知方面的评价两个方面的探讨，推行素质教育的方针和政策得到了进一步大的认可和强化。

2006年，安徽省在全省的中小学建立全面的中小学素质教育评价系统，首先在经县稼祥中学进行试点，为新学期全省素质教育的广发开展提供制度和操作的切实保障。

2007年，江西省鹰潭市口腔癌是建设中小学生综合评价制度。

2008年，基础教育大省山东省提出在2011年全面完成中小学生课改工作，按时完成并取得重要的阶段性成果。

其余的省市自治区，包括，北京、上海、黑龙江、贵州等均出台相应的中小学生综合素质评价制度。

我国素质教育已经经过多年的发展取得了巨大的深入进步，全国各地的素质教育工作也在持续的不断推行和推进过程中，相关的工作经验也取得了长足的进展。

但是在这样的过程总，现在持续推行的素质教育与现行的中小学综合素质的评价制度仍难以完全适应。

具体问题主要出现在：

不断强化甄选和选拔的机制和功能，未能重视改进和鼓励激励的相关机制；学习成绩仍然是中小学评价中的决定性标准，缺乏对学生全面的鼓励和个性化发展的设计；过于单一的评价方法必然导致以结果为导向的评价流程和趋向；从学校到各级部仍不能形成完善和健全的教师选拔和评价制度，学校之间形成的关系也多以资源的优劣和级别的高低进行横向对比。

了解了学生综合素质评价的发展及学生成长的影响对认识素质评价有重要的意义。

中小学学生综合素质评价与分析系统可以根据学生日常行为表现，对学生成长发展趋势进行预测，跟踪学生成长，能够随时看得到学生的变化。

一旦有掉队的学生，即启动预警机制。

针对不同学生特点开展工作。

在发现问题、提出问题后要和班主任，家长共同进行咨询性辅导和治疗性辅导，必要时进行一定的心理辅导。

将学生的在校表现与学生家长及时进行沟通，保持信息的畅通和对称，有利于双方的共同管理。

1.3主要内容

本文讲在信息论理论的指导和数据库系统的帮助下，以现在最为常用和有效的系统操作平台和软件操作工具，进行中小学生综合素质评价与分析系统的设计与实现。

本论文的主要内容如下所述。

考试成绩分析管理功能设计及实现

中小学学生综合素质评价与分析系统技术总体目标是应用先进的计算机网络与数据技术为教学工作中的成绩管理提供稳定、安全、可靠信息化服务。

为学校更能方便使用的对学生进行管理和评价。

本系统在研制和开发过程中以学校吸纳有的软硬件系统为资源和条件，在充分利用现有资源和条件的同时使用与学校相适应的软、硬件以及先进的管理系统开发方案，这样既可以做到综合方便的利用现有资源，提高系统开发水平和应用效果，又便于进行系统的广泛维护。

针对所要设计和开发的系统还要保证软件的方便。

综合素质测评功能设计及实现

开展中学生综合素质评价，目的在于构建和完善学校德育目标体系，过去对学生思想品质的评价通常只靠班主任写评语的办法进行，致使学生之间思想品德行为表现的优劣很难比较。

因而，在中小学生的综合评价与分析过程中，对中小学生素质评价将成为其中几位重要的关键环节，本文将其中为德育评价作为重要一环，在文章的附录中安排了三项内容：

首先是道德品质，其次是公民素养，然后是交流与合作能力，三项各有所重，而评价结果则设置了C和D两个等级，其中C表示基本达到要求D表示依然还需要继续努力才能达到要求。

学习态度和学习能力设置A、C、D三个级别，其中A代表成绩优秀，C为基本达到了要求，D表示尚未达到要求。

运动和健康以及审美与表现两项的评价方法与此相同。

此种评价方式为从事在教育一线的老师测量和评定学生表现的具有可操作性、实用性和科学性的方法。

学生成长趋势分析及预警的功能设计与实现

预警系统旨在制定一种对学生的学习进行综合评价的方式．此种方式具备自动、快速而高效的特点，能够根据专业培养方案以及教学要求自动进行评价，并发出鼓励或者是警示的信息或信号。

系统还可以根据学生的申请。

提供预约通知服务，或者是网络查询服务。

传统的预警信息或者学习成绩通知服务，多采用学生到校领取或者邮寄信件的方式，对于教学管理人员来说无疑是一项费时费力的巨大工作，邮寄周期长。

邮寄信件和到校领取成绩都是单向通信，没有互动，家长是否收到学校发送的信息，无法确认。

通过将手机、短信（ShortMessageService，SMS）、电子邮件等现代大众最为方便和易用的通信手段进行利用。

因为这些沟通和交流的方式方便易用，将他们与学生的评价系统结合起来，能够获得事半功倍的效果。

1.4论文的结构安排

本论文分为以下六个章节，各章节主要内容如下：

第1章是绪论，主要介绍了本课题研究的背景和现实意义。

第2章是介绍B/S开发模式、MicrosoftVisualStudio2005的开发平台、MicrosoftSQLServer2005数据库，对中小学学生综合素质测评的技术进行综合分析。

第3章进行了中小学学生综合素质评价与分析系统的需求分析。

从功能、性能、数据二方面进行客观的、实用的需求分析，提出了系统开发的可行性，并明确了系统设计的目标。

第4章是中学素质评价与管理系统的设计。

第5章是中学素质评价与管理系统的实现主要介绍了开发环境、对系统实现及关键技术进行分析，详细描述系统的主要功能模块，分别对实现的软硬件环境及具体实现的方法及效果进行说明。

第二章系统建设技术分析及相关技术

充分考虑综合素质测评系统应用的广泛性和地域性，用户使用量众多，数据信息的传递和及时性有较高要求，本次中小学生综合素质测评系统将使用系统稳定的扩平台操作系统MicrosoftVisualStudio2005，数据库采用稳定、可靠、数据存储量大的MicrosoftSQLServer2005数据库的支持，并采用B/S三层体系结构模式。

2.1基础理论与技术背景

现代计算机技术的迅猛发展为各行业的发展提供发展契机。

其形成与发展得益于信息论和数据系统等基础科学的迅猛发展，并取得信息管理技术的巨大支持。

1.2.1信息论及信息资源管理系统

当今世界也是一个信息爆炸的世界，信息是普遍存在的，但信息并非全都是资源，只有满足一定条件的信息才能称之为信息资源。

人类围绕信息资源所开展的活动主要包括信息资源的生产、管理与消费三大部分。

信息资源管理首先兴起于美国，从20世纪70年代后期至今，美国学者撰写发表了大量有关信息、资源管理的论著，其中不乏对信息资源这体概念的探讨与论述。

从20世纪80年代中后期，我国学者从只进行简单地翻译和介绍国外的相关研究成果和进展开始，首先怀着发现新大陆似的心情向国内同仁引荐的。

90年代后，也逐渐进入到引进到批判性研究的过程中，也曾从不同角度、不同层面应用和探讨过信息资源的概念，但多为“述而不论”。

信息资源是由人类进行感知的信息科学，发生于人类广泛存在的社会大环境下，不可避免的一定具有社会性，因而其存在必然受制于社会因素的广泛制约。

作为一种规范的社会活动，其必定遵循以下几个重要的原则：

1）必须认识到信息是组织资源；

2）在利用信息资源和技术时，必须保证职责分明；

3）业务规划与信息资源规划必须紧密地联系起来；

4）必须对信息技术实施集成管理；

5）最大限度地提高信息质量，改进信息利用和促使信息增值是一个组织机构的战略目标。

制约的因素：

l）观念的制约。

针对前一种观念，随着现代信息技术的发展，目前的问题不是能否管理而是如何更好地管理的问题；针对后一种观念，人类将会借助政策、法律等手段加以解决。

当然，如何使信息更易于利用和为全人类所共享还是有待解决的问题。

2）方法论的制约。

如何测度和评价信息的真正价值，也是有待解决的方法论间题。

信息资源管理从整体上而言还是一种相对简单的活动。

3）政治因素的制约。

在实施信息资源管理时；切切不要忽路一个教训：

信息就是权力。

人的信息资源管理将意味着一个组织机构原有的程序、政策、过程和结构都要发生变化，这就必然遭致部分人的反对，处理不好就会触礁搁浅。

4）结构和功能因素的制约。

信息资源管理的实施将打破一个组织机构原有结构和功能的均衡

我们可将信息资源管理的发展过程划分为三个阶段，

第一阶段（20世纪40年代中-70年代中）：

信息资源管理的萌芽时期；20世纪的美国是世界上现代管理科学最发达的国家，同时计算科学的迅猛突进造就了以计算机技术、现代通信技术、网络技术为基础的现代信息技术发展最快的国家。

第二阶段（20世纪70年代中-80年代末）：

信息资源管理的形成时期；

第三阶段（20世纪90年代起至今）：

信息资源管理的发展时期。

90年代的终端用户不仅需要与内部信息源直接联通，而且也需要与他们所需的外部信息源直接联通，在Internet环境中，提供这种内部和外部信息源的多功能联通是比较简单的，多塞特在这方面的预测显然较为保守，他认为，通过局域网或广域网实现多功能联通要到21世纪才会普及。

1.2.3数据管理

信息管理科学的重要进步便是与计算机的迅猛发现发展相一致，其之间相辅相成的促进其之间的相互作用。

因而将计算机演变成管理数据（信息）的重要工具，有利于对收集和掌握信息的科学管理和科学分析，应用计算机管理信息的原理和方法，全面、有效、快速的整合所获取的信息，并对获取信息进行综合评价，为所需部门提供各类数据和信息，为现代素质教育的普遍和广泛推广具有重要的现实意义。

有利于是充分发挥计算机潜能的前提。

文件管理是计算机信息管理中的一个基本概念，为便于理解它的含义，先介绍几个与它相关的概念，然后再介绍文件的概念及其组织方法。

（1）实体

在人工信息系统中，任何信息都是从客观事物出发，流经数据库，通过决策机构又返回来控制客观事物。

科学界和人文科学界对于实体的定义极为迥异，在次我们认为现实世界是存在于人类之外的所有客观事物及其之间的相互联系，在这个世界中其实人类本身也是世界整体的一部分，人类世界中存在对这个世界的感知，我们又称之为感知世界或观念世界，是指客观世界在人类主观脑海中的反映，我们称之为实体。

但是在数据世界中，它是观念世界中信息的数据化，现实世界中的事物及其联系在数据库中用数据模