管 理 制 度.docx

管 理 制 度.docx

《管 理 制 度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管 理 制 度.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

管理制度

管理制度

一、学生一日常规

（一）起床

1、按时起床。

2、自己洗漱穿衣，整理内务，做好早锻炼准备。

（二）早锻炼

1、集合队伍要快、静、齐。

2、做操要准确、认真、用力。

3、上、下楼靠右行，不拥挤，不推人。

（三）就餐

1、按指定桌位吃饭。

2、就餐前要洗手。

3、吃饭前先在座位上静座两分钟。

吃饭时不吵闹，不下位，保持安静。

4、不浪费粮食。

（四）早读

1、按时进入教室。

2、认真完成教师布置的朗读、背诵和听力训练的任务。

3、不下位，不聊天，不做作业，保持良好的学习气氛。

（五）课堂

1、按时进入课堂，不迟到，不早退。

2、自觉遵守课堂常规。

（六）课间

1、按时擦黑板，做好下节课上课前准备。

2、积极参加有意义的课间活动。

3、不随便进入教师办公室，有事喊“报告”，经老师允许后再进入。

（七）自习课

1、独立思考，认真完成作业。

2、保持教室内安静，不讲话，不下位，不随便出入教室，做到老师在和老师不在一个样。

3、讨论学习问题时声音要轻。

（八）课外活动

1、事前自主确定晚间参加活动的内容，项目不要多。

2、遵守各种活动的有关纪律。

3、服从老师的指导和安排。

（九）就寝

1、做好就寝准备工作：

洗澡、刷牙、上厕所。

2、按时就寝，不说笑打闹。

3、夜里起床动作要轻，不影响别人休息。

二、学生课堂常规

　　听到预备铃响，应立即安静地进入教室，做好课前准备，将课本和学习用品整齐放在桌子右上角，静候老师上课。

　　上课铃响，老师进入教室上课，班长发令“起立”，全班同学起立站好。

师生要用英语互相问好，学生问好后要鞠躬，班长发“坐下”口令后，全班同学整齐坐下。

　　迟到同学要在门口喊“报告”，经老师允许后再进教室。

　　下课时，老师示意“下课”，班长发“起立”口令，师生用英语说“再见”，老师走后，学生才能离开教室。

　　上课坐姿端正，双手靠后，挺胸抬头，集中精力听讲，认真记笔记，不讲话，不做小动作，不做与学习无关的事。

　　发言要先举手，一律举左手，不过头，得到老师同意后向外跨半步起立发言。

老师提问，学生起立回答，其他学生注意听讲，不随便插嘴或喧闹。

　　自习课要保持室内安静，不下位和大声喧哗；实验课要严格遵守操作规程，不提前离开实验室。

（不能私自携带实验用品到外面玩）。

　　有客人听课时，下课后应请客人先走，然后再离座位。

三、学生作业常规

　　作业本封面上要写明科目、班级、姓名等项，如有两个练习本要在封面右上角编上序号。

　　每次作业要写明日期和题号，是补充题要写明“补充题”。

　　书写时纸面要留“天”、“地”，两边也要空1厘米，每题之间空一行（用双线格本除外），每次作业之间要有适当的间隔。

　　书写要规范，字迹要工整，卷面要整洁。

　　独立完成作业，不抄袭，不对答案。

当天作业当天完成。

　　写错了不要的用×××××表示，或用直尺在上面划一横线，不得乱画乱涂。

　　对老师批改时指出的错误，必须及时在本次作业后面订正，不得在错题处涂改。

如是错别字可按老师指定地方订正。

　　用完的作业本要妥善保管，特别是本学期的作业本不得丢失，以备复习时查阅和接受检查。

四、学生礼仪常规

　　参加升国旗、校旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌、校歌严肃准确，声音洪亮。

　　着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

　　使用好礼貌用语；请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

　　使用好体态语言：

微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

　　见到老师，鞠躬用英语问好；进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与教师、同学道别。

　　家中吃饭请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。

　　对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

　　对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。

　　递送或接受物品起立并用双手。

　　参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

五、德育主任工作职责

　　德育主任在部校长领导下，开展对全体学生的政治、思想、道德品质、行为规范教育等方面的工作。

　　制定学期德育工作计划，安排好每月中心教育内容，根据校、部特点形成教育系列。

审查年级和班级工作计划，检查执行情况。

　　组织好学生的思想教育活动，如学生大会、各种纪念会、文艺会演、表彰大会等。

　　抓好常规教育，进一步制定和完善一些具体纪律和标准。

　　经常了解、调查学生的思想状况及动向，及时支持、表扬先进，发现、研究带倾向性的问题，及时处理好偶发事件，做好后进生的转化工作，会同年级、班主任撰写经验总结，指导工作。

　　与年级组长一道做好班主任的指导工作。

定期组织班主任学习教育理论和交流先进经验，提高班主任工作水平。

　　协助年级组安排好军训、社会调查等社会实践活动。

　　做好年级组长、班主任的检查、考核、评比工作，向部校长提出奖惩意见。

六、教学主任工作职责

　　在校长领导下制订并实施学校教学工作计划，加强各科组的领导和管理，检查督促各科组落实学校计划，如实向校长汇报。

　　审阅各科组、备科组计划，通过参加科组活动，听取期中汇报和期末总结，了解科组落实计划的情况。

　　协助校长做好科组工作评估和教师评奖工作。

召开经交会，编印教学目标和课外活动序列。

　　有计划组织科组长学习，转变教育思想，更新教育观念，提高业务和管理水平。

　　通过与老师个别谈话，听课，检查学生作业，分析学生的学习成绩，召开师生座谈会等方式，了解教学情况，帮助教师改进教学方法，实现以教学为中心的整体改革，努力提高课堂教学质量。

　　组织教师举办观摩课，专题探讨课，总结交流教学经验，培养教学骨干，对教学效果差的老师给予具体帮助，努力提高教师业务水平。

　　抓好教学研究活动，抓好教学常规的落实，加强对教师日常教学工作的考核，抓好教学基本环节，调节各科作业，控制各科测验次数及印发补充习题的份量，减轻学生的课外作业负担，努力提高课堂教学质量。

　　抓好教学质量管理，运用电脑统计各班期中、期末考试成绩，加强对科组和教师工作的评估，尽量做到对科组和教师作出较客观评价，做好教学工作的总结和推广先进经验。

　　加强对仪器室、电脑室、电教室的管理，鼓励老师做好管理、维修、创新、制作工作。

　　抓好教师的业务学习和青年教师的进修。

七、大队辅导员工作职责

　　负责对学生进行日常思想道德教育，根据学校办学宗旨及培养目标制定学生思想教育工作计划和少先队活动计划，并负责组织实施。

　　聘请中队辅导员，指导大队委员会开展工作。

　　抓好班主任及中队辅导员工作，除布置工作会议外，每学期至少召开一次中队辅导员（班主任）工作经验交流会或主题研讨活动。

　　组织好每周的升旗仪式。

　　主动与舍务部、少年宫老师建立联系，全面掌握学生情况，从实际出发，做好工作。

　　按照“自主、自立、自强、自律”的原则，开展多种形式的活动，着眼于学生素质培养，让学生在活动中得到锻炼，健康成长。

　　建立学校、家庭、社会三结合教育网络，认真听取各方面意见，发挥各方面力量，做好学生的德育工作。

八、课外活动负责人工作职责

　　加强学习，端正思想，明确方向，收集信息，开阔视野。

　　围绕工作目标，按校部要求，订出计划。

　　负责召开部门课外活动工作会议，一学期内开三次会议，期初一次，内容是布置和研究贯彻学校第二课堂活动计划，期中期末各一次，内容是总结交流。

　　按校长和教学处要求，指导和协助各科组或班级订出开展课外活动计划，并努力帮助他们执行和落实计划。

　　做好对学校各活动小组开展活动的考核登记，月底做好活动次数统计；期末对全校的教职工一个学期内开展活动次数做好统计，为部门发放奖金提供数量依据。

　　经常深入科组、班级了解活动情况，帮助他们排忧解难。

　　协调班级和一些跨级活动小组之间的联系，发现矛盾及时解决。

　　发挥主观能动性，大胆开展工作，乐于开动脑筋，做力所能及的开拓性工作。

　　每隔两周向教学处口头汇报一次，争取他们的帮助和支持。

　　抓好各科组期末课外活动的总结，并做好优秀论文评奖。

　　坚持原则实事求是地做好课外活动经费的批核工作，尽力做到少花钱，多办实事。

　　做好各学科出外竞赛得奖项目登记，并及时上报学校给予表彰。

九、年级组长工作职责

　　年级组长在部校长领导下，对本年级的教育教学工作作全面负责，促进学生德智体美诸方面和谐发展。

　　负责召集年级教师会议，协调各科教学安排，减轻学生课业、测验的负担。

教师因病、因事缺课时，应协助教学处安排好代课任务。

　　负责本组教师考勤（上课、早读、会议情况）、考绩的工作。

　　协助舍务部管理好本年级组的生活指导教师，指导他们开展工作。

　　加强对班主任工作的领导，组织教师定期与家长沟通，密切学校与家长的联系，认真听取家长意见，改进教育教学工作。

　　掌握本年级学生德智体美各方面的情况，积累学生思想品德发展变化情况的资料，及时采取相应措施，及时处理偶发事件。

　　负责计划、组织、指导本年级的各种课外活动，引导学生生动、活泼、主动地学习。

　　负责本年级三好学生、文明班级的评选工作。

十、教研组长工作职责

　　根据部的教学工作计划，结合本学科的特点制定学期工作计划，提出提高教学质量的措施，并检查落实情况。

　　组织教师学习教学大纲，明确本学期的教学任务和各年级的教学进度、要求，推动教师在认真钻研教材的基础上开展好年级的集体备课活动，检查教师个人的备课情况。

　　组织教研活动，实行目标管理。

组内教师每人有研究课题，教研组长要定期检查，并确定相应的对策。

　　计划安排好本学科的课外学科小组活动，抓好竞赛尖子的培养及后进生的辅导，做到定人员、定时间、定计划，并作好检查工作。

　　负责安排好每学期的与本学科有关的选修课。

　　有计划地了解学生的学习情况，定期抽查一个班或几个班学生作业，了解作业的份量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况。

随时听取学生对教学的意见，以便研究，改进教学。

在老师因病、因事临时缺课时，协且教学处组织安排好代课任务。

组织拟定或审批本学科期中、期末试题，组织评卷和试卷分析工作。

经常听课，平均每周听课不低于1节次，并认真写好听课记录。

定期举办各种形式的观摩课，组织教师有计划地相互听课，协助部门做好教师的业务考核工作。

组织好组内经验交流，搞好学期教研工作总结，按时向部校长汇报本组教师执行教师职责情况等。

抓良好风气的建设，搞好本组教师的团结协作，关心教师思想、生活和身体健康，向部校长反映教师的困难、意见和建议。

组织安排好每周一次的教研组活动。

十一、备课组长工作职责

订出年级教学计划和教学目标，组织实施，检查和总结。

组织好年级教师集体备课和业务学习，认真钻研教材，积极进行教学改革，安排好公开课，做好评议工作。

把好年级质量关，召开年级科代表会议，了解和分析本年级任课教师的教学情况，及时组织教师研究，提出改进措施。

做好单元测验、考试命题双向细目表，拟订考试题目，对试卷进行质量分析和综合评价，及教师代课工作。

组织本年级课外活动。

掌握全国和省市教学信息，做好教学资料的积累，创造本科教改特色。

十二、班主任工作职责

　　班主任在德育处和年级组长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，关心、教育、管理学生，开展班级工作。

　　向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心，培养学生良好的道德品质和心理素质，教育学生遵守学校的各项规章制度。

　　教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，提高学习成绩。

努力培养优秀生，抓好后进生。

　　教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

　　关心学生课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

　　进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班团队工作，培养学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成为奋发向上团结友爱的集体。

　　负责联系和组织科任老师商讨本班的教育工作、思想情况，协调各种活动和课业负担。

　　深入班级，全面了解学生，学年结束时，用辩证发展的观点做好学生思想评定和有关奖惩工作。

　　填写学生学习成绩档案，学生身体健康档案及与学生家长联系手册，及时将学生在学校的各方面情况反馈给家长，争取家长的配合与支持。

　　制定学期班主任工作计划，班级1-3年发展计划，写好阶段班主任工作总结。

　　附：

班主任月考核评价表

姓名：

评价时间：

年月日

序号班主任考核细则自我评分年级组评备注

1组织开展有实效的日常行为规范，遵纪守法，理想前途的教育，尤其是文明礼貌养成教育，使班级形成良好的班风。

2热爱学生，不出现体罚、变相体罚、大声喝斥学生的现象，做到严而有爱，严而有格。

3努力建设好班集体，培养好班级小干部，抓好班级组织建设，规章制度建设，培养正确的集体舆论。

4抓好优生的培养，后进生的转化工作。

5组织指导学生的早读、早操、自读、眼操、文体活动、劳动清洁工作。

6处理日常班务工作和学生的偶发事件，爱惜班内公物，维护电教设备，人走灯熄，节约用电，搞好教室布置，重视班风班貌。

7组织学生定期出好班级的板报、壁报，不断提高壁报的质量。

8联系配合科任老师，对学生的学习情况、智力发展作出评价，指导学生掌握学习方法，培养良好的学习风气，提高学生质量。

9密切联系家长，认真填写《家校联系手册》，并且及时做好家校联系手册反馈小结工作。

10关心学生的身心健康，组织、指导学生参加体育锻炼。

11积极配合生活指导老师工作，协助指导教师做好学生生活区的各项工作。

12协助配合大队部辅导员组织开展少先队工作。

德育处评价等级　

部门评分　

评价等级：

ABCD

十三、班级教育小组成员职责

　　班主任是班级教育小组的核心，对本班教育、教学质量全面负责，有权安排小组成员教育分工和其他班级任务，负责协调小组成员关系。

　　维护班级荣誉，分工合作、协调配合、统一思想、互相学习，共同承担班级教育责任。

　　认识、了解本班每个学生的学习、生活情况和个性特点。

　　研究儿童心理特点，树立正确的教育观、人才观，关心、呵护并要求每一位学生，注意学生心理状态，及时解决学生心理问题，想法帮助学生克服心理障碍。

　　辅导学生一日学习、生活常规，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。

　　关注学习滞后的学生，研究对策，树立信心，采取措施。

　　关注行为有障碍的学生，及时矫正。

　　关注生活自理有困难的学生，予以帮助。

　　参与班级户外集体活动，维持好班级秩序。

　　认真填写学生在校各项情况，做好学生家长工作；

　　注意发现班级问题，并及时与班主任交流处理意见，重要问题上报部门领导；

　　定期召集班务会，交流班级教育、教学情况，针对问题研究教育方法，共同搞好班级教育、教学工作。

　　注意总结班级协作教育、教学经验，学年有心得、有论文。

十四、任课老师工作职责

　　努力学习党的路线、方针、政策、法规和教育教学理论，不断提高思想水平和业务能力。

积极参加级组会议并对级组工作提出合理化建议。

　　严

　　改革课堂教学，讲究教学方法，根据学生的年龄和心理特征，因材施教，启发诱导，调动学生学习的积极性和主动性，使学生掌握学科的基础知识和基本技能，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　教书育人，从思想、学习、生活等方面关心、爱护学生、管教管导，正确教育管理学生，热情协助、少先队开展工作。

　　到任教的一个班担任下班老师，主动协助班主任开展工作，参加班、级思想教育序列活动和其他重大教育活动。

　　组织学生参加本学科的课外活动和健康有益的文体活动以及参加社会实践活动。

　　主动协助班主任做好学生家长工作，与班主任一起参加班、级家长会。

　　积极参加校内外的教学研究活动，认真总结教学经验，写好教学论文，虚心学习别人的先进经验。

积极参加业务进修，不断更新识。

十五、教师教学常规管理要求　　

（一）备课：

　　备课是教学过程的基本环节，是讲课的基础，认真备好课是提高教学质量的前提和重要保证。

备课包括制定计划，了解学情，确定教法和编写教案。

　　1．认真制定学期教学工作计划，教师必须依据教学大纲、教材及学生实际情况，于开学前制定好本学期教学工作计划并于开学第二周提交教学处存档备查。

　　2．提前进行单元备课和课时备课，提前3天写好课时教案。

杜绝无教案上课，或课后补案的现象。

青年教师要有详细教案。

　　3．精心设计教案，将教学内容、方法、学生实际情况进行综合分析，据此编写教学笔记，教学笔记主要有以下几项内容：

（1）课题；

（2）教学目的；（3）教学重点；（4）教学难点；（5）教学方法；（6）主要教学环节；（7）主要设问；（8）板书设计；（9）练习设计；（10）反馈与小结。

　　4．合理使用多媒体教学手段，自觉地将现代教学媒体引进课堂教学，运用多媒体教学要及时、恰当、有效。

　　5．认真准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、卡片、电教仪器），要板书的例题、习题、阅读材料等都要求提前写好。

（二）上课：

　　教师上好课是提高教学质量的关键。

　　6．教师在上课预备铃结束时，到达教室门口，巡视学生准备情况，上课铃响进入教室。

　　7．严格按教学计划、课表上课，因公或私要求调课者（代课者）先写报告，经校长签字同意，到教学处办理好手续方可。

　　8．维护课表的严肃性，促进学生全面素质的提高，不占用别人上课时间截留学生补习。

　　9．摆正教与学的关系，全面调动学生积极性与主动性。

　　10．教师上课时要精神饱满，不带个人情绪，并且一律站着上课，课内不做与教学无关的事，不说与教育教学无关的话。

　　11．对课堂教学中的偶发事件要沉静宽容，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力，恰如其份地处理。

　　12．严格要求学生，对学生违纪现象，无非常特别情况，不停课处理，不罚站学生，不把学生叫出教室外；对违纪情节严重，经教育不改者，可交当天值班老师进行教育。

　　13．要保证上课时间，不中途离开教室接电话或接待客人或其它。

　　14．注意教师的示范性，语言要精炼，板书要科学，书写要规范、工整，衣着朴素大方，堪为表率。

　　15．准时下课，不提早下课或拖堂。

　　（三）作业：

　　作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节。

　　16．作业布置数量适当，坡度适度，难度适中，要求明确。

　　17．课堂作业要求课内完成。

　　18．课堂作业批改及时、准确，当天处理完毕。

不叫学生批改。

　　19．学生作业马虎、潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。

　　20．教师及时作好学生作业情况的记载与分析。

　　21．督促学生及时订正错题，教师及时做好订正后的批改。

　　22．学科批改具体内容与方式，由教研组在期初确定并具书面报告报教学处批准、存档。

　　（四）考核、评价

　　做好考核、评价是提高教学质量的一个重要环节。

　　23．备课组主持每一单元的水平测试，测试要符合科学性。

要紧扣具体、可测的教学目标进行命题，防止随意性。

　　24．教师填好期中、期末考试成绩，作好期中、期末试卷分析，做好学生成绩评定工作。

　　25．增强考核、评价的教育功能，要努力克服负面效应。

让学生通过评价，自觉地总结回顾，发扬优点，克服缺点，把每一次测试变成前进的加油站。

　　（五）课外辅导

　　课外辅导是发展学生个性，促进学生全面发展的重要手段。

　　26．每一教师要有一个或以上课外辅导项目。

活动要有计划有教案，教研组要有学科培优兴趣组，指导学生参加学科竞赛。

　　27．对中下生辅导要有计划、措施，方法上要晓之以理，动之以情，持之以恒。

中下生成绩提高率要达100%。

　　28．因事因病缺课的学生，要及时补课。

　　（六）教学研究

　　教学研究是提高教师业务水平，提高教学效果的有效途径。

　　29．教师每学期上汇报课、研究课各一节以上，全期听课不少于20节。

　　30．按时参加教研活动并积极参与讨论。

教师每学年有一个教研专题，期末有一篇或以上较高水平的经验论文，鼓励撰写教学论文，凡在报刊发表或获奖者，均记入教师档案。

　十六、教师一日常规

　　服从工作安排及调动，按时按质按量完成各项任务。

　　课间操：

第二节课不拖堂，要求学生整队去、整队回，教育小组成员全体下班。

每班留两名学生做课室保洁工作。

　　眼保健操：

由第三节上课教师组织，教师要在做眼操前到位。

值日教师负责检查并纳入考勤。

　　课外活动：

每周二、四为部门统一活动时间，一、三、五为部分专业队活动时间，班主任必须保证学生准时到位。

活动期间教师不得随意留学生在课室或办公室。

　　　课间餐：

学生在座位用餐，果皮、纸盒一律放班垃圾桶，由值日班干部统一倒进垃圾箱。

分发剩余下的加餐，班主任组织班干部退回饭堂。

十七、值日工作制度

　　1．办公室每天安排一名教师，按时出勤，按时到岗。

值勤时间为每天早晨6:

30到晚上17:

00。

　　2．值班当天负责全面巡视，检查内容包括从早炼到晚就寝这段时间里的各项工作。

　　3．以身作则，尽职尽责。

每日负责检查各岗位值日教师出勤、值勤情况，对缺勤者及时过问原因，对值勤不认真的及时予以帮助教育。

　　4．每日发现班级、值日教师中的典型好事和重大问题，要及时认真做好记录，并向校长反映。

　　5．及时处理偶发事件及违章者。

　　6．认真详细填写干部值班日记。

值日完毕应将记录本移交下一位干部，有特殊情况需跟踪解决的，要及时说明。

值班记录内容不外传，内部交流。

十八、教师教育学生语言八忌

　　1、忌恶语：

不要说“你这个笨蛋，真是朽木不可雕也。

”

　　注：

有人说：

“善良的语言是花，可以孕育出丰硕的果实。

”又有人说：

“恶意的批评可以让天才变成白痴。

”

　　2、忌侮蔑：

不要说“你真是个白痴”。

　　注：

马卡连柯说：

“我的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也尽可能地尊重一个人。

”

　　3、忌责备：

不要说“你怎么什么事都做不好，都不会做。

”

　　注：

马卡连柯认为：

“培养人，就是培养他对前途的希望。

”一位后进生说：

“我从来得不到任何表扬和夸奖，身边充满老师的责备，同学的岐视，真让我心灰意冷。

”

　　4、忌压抑：

不要说“住嘴，不要再说了。

”

　　注：

鲁迅先生认为：

“要教育孩子必须先理解孩子。

”我们要允许学生说明、解释，摆正师生关系，相信学生的自制能力，真正把学生看成班级的主人。

　　5、忌强迫：

不要说“我说不行，就是不行。

”

　　注：

“强扭的瓜不甜。

”毛主席教导我们：

“要人家服，只能说服，不能压服。

压服的结果总是压而不服，以力服人是不行的。

　　6、忌威胁：

不要说“我再也不管你了，滚吧。

”

　　注：

尤其是在学生无理取闹、人身攻击等错误行为面前，要能沉着、冷静地对待，选择出最有效的教育方式影响学生，促使其在心平气和的环境中及时自省、继而自责，从而收到良好的教育效果。

　　7、忌抱怨：

不要说“你这个同学，屡教不改，真令人讨厌。

”