四年级语文落花生教案学案.docx
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四年级语文落花生教案学案
四年级语文落花生教案学案
教案、学案一体化设计
题
7落花生
时
2时
教学目标
设计
1、认识3个生字，会写7个生字。
2、理解思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
3、初步了解借物喻人的写作方法，试着选择一种事物写一写。
教学
方法
设计
朗读感悟法：
在阅读中体会作者通过对话，理解感悟父亲赞美花生的深刻含义。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、谈话导入、解释题。
交流读书体会，引出题，了解的主要内容。
二、检查前置性学习收获，整体感知。
1、检查生字词，重点关注“榨”的读音（翘舌音），榴读轻声。
2、检查朗读情况，整体感知主要内容。
3、交流读书收获，提出问题。
三、细读，理解花生的品格。
（一）了解花生的好处。
默读，从书中找出描写花生好处的语句。
（二）理解“父亲”话的含义。
1、画出“父亲”介绍花生的语句，体会深刻含义。
2、小组交流，指导朗读。
（分角色朗读）
（三）联系实际谈谈“你们要做有用的人，不要做外表好看而对人们没有好处的人”的含义。
【重点难点】
重点：
理解父亲赞美花生的话的深刻含义；练习根据的中心，分清主次。
难点：
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
【生字全解】
识字：
亩茅榴
生字：
亩尝茅榨榴嫩慕
重点指导：
茅不要少撇；慕：
辨字慕（）幕（）
【辨多音字】
biàn（方便）òng（空地）
便 空
pián（便宜）ōng（天空）
【词语全解】
理解翻地：
用犁、锨等翻松田地。
居然：
表示出乎意料；竟然。
爱慕：
由于喜爱或敬重而愿意接近。
体面：
（相貌或样子）好看；美丽。
运用爱慕：
乐于助人的人令人爱慕。
【近反义词】
近义词：
爱慕——羡慕分辨——辨别反义词：
便宜——昂贵爱慕——嫌弃
【四字词语】鲜红嫩绿
【句子仿造】
（原句）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
”
（仿句）小明平时学习不太认真，这次考试居然得了三个“A”。
一、前前置性学习
自读，完成前置性学习要求。
二、交流前置性学习情况
1、看大屏幕，认读生字词2、小组检查朗读情况，交流自己不懂的问题。
3、集体交流自己弄懂和不懂的词语。
4、画出描写花生好处的语句。
三、自主学习第1-2自然段
1．各自轻声读第一段，思考：
这一段先写了什么？
再写什么？
2．小组交流二段主要内容。
四、小组合作学习第3-14自然段
1．默读思考：
一家人是怎样议论花生的好处的？
2．分角色朗读，讨论花生的好处。
3．父亲对花生作了几次议论？
几次议论有什么不同？
。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
四、拓展延伸，品读积累。
1、有感情地朗读自己喜欢的段落。
2、结合生活实际，谈谈自己对待人生的态度。
五、布置作业。
1．用“居然”“成熟”造句。
2．作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？
试着选择一种事物写一写。
【句段解析】
1．“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样……挖起才知道。
”
这两句话是从花生的生长特点、果实、位置，把花生与桃子、苹果、石榴作比较，说明花生的特点，称赞了花生不爱炫耀自己的品质。
2．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”
这是全的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。
告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。
【篇指导】
引导学生把握主要内容，理解思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
【中心思想】
通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
【写作特点】
主次分明，借物喻人。
堂练习：
1、看拼音写词语。
fēnfùshíliuzhàóuàiù
（）（）（）（）
2、写出下列词语的反义词
便宜──（ ） 可贵──（ ）
爱慕──（ ） 外表──（ ）
3、按原填空。
１、花生的好处很多，有一样最可贵：
＿＿＿，不像桃子、石榴、苹果那样，＿＿。
你们看它＿＿。
必须挖起才知道。
２、父亲接下去说：
“所以你们要像花生，＿＿。
”
我说：
“那么，＿＿＿＿＿。
”
板书设计
7落花生
做有用的人 不要只讲体面
借物喻人
后反思
本语言优美，感情真挚，含义深刻对学生极有教育意义。
我在设计时做到以读为本，让学生通过各种形式的读（自读，师生合作读，生生配合读，分角色读，齐读）等，去体味的语言，去感受蕴涵的哲理。
这样一遍一遍的要求达到了事半功倍的满意效果，从而加深学生对的感悟能力，使学生获得情感的体验。
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