大学生额外经济来源结构分析.docx
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大学生额外经济来源结构分析
河海大学思想政治理论课
学生实践研究课题结题报告
课题名称：
大学生额外经济来源结构分析
所属课程：
马克思主义基本原理概论
课题负责人：
蒋东峰____________
学号：
1102010518______
学院、专业：
水利水电学院水利水电工程
年级、班级：
_11级水工5班__
联系电话：
182********_________
联系邮箱：
_657601261@__
指导教师：
______王萍_________
指导研究生：
____石雅楠_______
2012年5月10日
大学生额外经济来源结构分析
摘要：
高校在重视职业指导的同时，也要导入创业教育，使大学生自主创业形成模式，形成气候。
当代大学生对自主创业有相当程度的了解，大部分的调查对象认同自主创业，认为其是实现理想的一个途径，渴望着能凭借自己创业一展身手，但能将其付诸于行动者却属少数。
影响大学生创业成功与否的众多因素当中，个人能力排在首位，机遇是其次。
大部分学生重视在创业前的自我增值，但实际上真正实践并从中获取帮助的并不多，希望通过此次的调查使社会增加对大学生自主创业的支持力度。
关键词：
大学生；兼职；调研
一、调查背景
作为网络游戏的最大消费群体，我国青少年受到的影响越来越不容忽视。
资料显示，目前在中国市场销售的网络游戏有大约95%是以刺激、暴力和打斗为主要内容的，而且越刺激的游戏上网参与的人数越多。
在传媒的镜头里，因沉迷网游引发的不幸，如逃课、退学、盗窃、猝死、跳楼……比比皆是。
例如：
2005年大学生胡力因沉迷于暴力网络游戏杀害女教师；湖北大学生小梁通宵游戏不幸猝死；大学生雷雨沉迷于网游七年未毕业，并于某天晚上因纠纷捅室友10刀……作为学生的他们，却做出了危及自身、危及社会的举动，发人深省。
由此，我们感到网络游戏带来了巨大危害。
二、调查对象与方法
我们这次的调查主要以南京范围内的大学生为主要群体，同时也调查了周边城市两所大学的的大学生。
以问卷及访谈形式，了解到大学生内心的真实想法和切身感受。
我们的调查对象，包括了各个年级在校本科生及研究生。
选择了六所大学作为调查对象——河海大学、南京航空航天大学、东南大学、南京中医药大学、苏州大学及上海复旦大学。
其中前四所大学是由我们组员分小组前往这些学校进行调查，苏州大学及上海复旦大学是通过组员的同学进行辅助调查的。
河海本校设定为200份，其他每所学校100份问卷，有效回收的数据689份。
然后将收回的问卷分类整理，再由小组成员进行手工数据统计，用Excel制成分析图表，整理成调查报告，形成总结。
在问卷调查的同时，我们还对一些同学进行了访谈，并做了相关笔记。
三、数据统计与结果分析
我们小组针对本组课题的主要研究内容，选择调查问卷中的几个问题进行了具体分析，分析结果如下：
1.你对网游的看法：
A．挺好的，有助于轻松一下B.没想过C.不好，影响学习及正常生活
问卷答案:
分析：
本题通过同学们对网游的看法，一方面直接反映了受访者本人玩网游的原因，另一方面则间接反映出同学们对周围其他人玩网游的看法。
从数据上看，近半数的男同学和女同学对网游持肯定态度，近四分之一的同学对网游持中立态度，其他同学则持否定态度，在网游广泛影响同学们尤其是男同学们的生活的当今，只有将近四分之一的人对网游持否定态度，这说明大学生并没有深刻地认识到网游隐含的危害性，这一点非常令人担忧。
2.你怎样看待大学生网游成瘾的问题？
A.影响极坏，必须加以纠正B.可以理解，情有可原C.无所谓
问卷答案:
分析：
从本题的结果可以看出，半数以上的同学对大学生网游成瘾持否定态度，这表明大学生这一群体对网游造成的危害还是有一定的认识的。
四分之一左右的同学认为大学生网游成瘾是有一定的原因的，是可以理解的。
有接近10%的同学对此问题表示无所谓的态度，由此看来，针对大学生网游成瘾这一问题还应当引起足够的重视。
男女生比例的相当表明大学生对网游成瘾这一问题的认识具有普遍性与统一性。
3.你玩网络游戏的频率：
A.经常玩B.偶尔玩玩C.从来不玩
问卷答案:
分析：
从以上图表看来，经常玩网络游戏的人还是很少的，占8.57%。
其中男生占大多数。
偶尔玩网络游戏的人占总体的58.4%，男生中偶尔玩游戏的占54.6%，女生中偶尔玩游戏的占55.3%。
从来不玩游戏的人占总体的39.4%，男生中从来不玩游戏的占33.3%，女生中从来不玩游戏的占41.75%。
这些数据表明，那些真正沉迷于网络游戏的人还是以男生为主。
4.你每天玩网游的平均时间是多少？
A．1个小时以内B.1-2个小时C.2-5个小时D.5个小时以上
问卷答案:
分析：
从以上的图表可以看出，平均每天玩网络游戏在一个小时以内的被调查者占绝大多数，少部分人平均每天玩网络游戏在一小时以上，而超过五个小时的人却少之又少，我们可以看出大多数的大学生还是比较理性地控制自己的上网时间，真正沉迷于网络的人很少。
但也可能由于一些人不愿意写出自己的真实情况，而使我们的调查不够准确，可能实际上真正沉迷的人比这个数据要多，这一点从第九题的调查结果就可以看出。
5.你周围同学玩网游平均每月的一般花费是多少？
A.100元以内B.100-200元C.200-400元D.400元以上
问卷答案:
分析：
由图表可知，70%的大学生平均每月花费在100元以内，看似很少，
但一年的总费用达一千左右，是一个大学生平均一个月的生活费；还有25%的人平均每月花费在100——200，更有甚者是在400以上，如此可观的数字令人深思。
但作为一个大学生，每个人一年在课外书籍上的花费或许远没有这么多。
这不仅花费了父母的血汗钱，更浪费了自己的宝贵的时间和精力，也辜负了父母对我们的期望和信任。
我们可以在课余玩短时间的游戏来放松自己，但必须适当，在网游上花费太多更是不可取的。
6.你认为现在很多大学生网游成瘾的主要原因是什么？
A.自制力不强，别人玩也想玩B.学习压力大，逃避压力
C.寻求刺激D.其他
问卷答案:
分析：
由该图表可知，近半数男同学和女同学对同学们因自制力不强导致沉迷网游的观点表示赞同，同时也强调了客观环境对同学们的影响，从这一点看，同学们还是应该明确生活的方向，并坚定信念，有强大的心理素质作支撑，才能防止沉迷；近四分之一的同学把沉迷原因归结于学校的学习压力太大，导致同学们不堪重负，沉迷网络只是对现实生活的逃避；其他同学则将沉迷原因归结于为追求刺激而选择用网络游戏的方式发泄。
7.你对沉迷于网游的同学有什么看法？
A.有偏见B.无所谓，没想过C.同情，应给予帮助
问卷答案:
分析：
由上表可知，这道题是关于同学们对沉迷于网游的同学的看法，从答案中我们可以看出，超过50%的人对沉迷于网游的同学持无所谓态度，这从一个侧面反映出部分大学生较为自我。
46%的男生和38%的女生认为我们应该对这些同学给予一定的帮助,这反映出当今大学生乐于助人的品德。
当然，还有少数约8%的人对沉迷网游的同学有偏见，从这我们也可以看出部分大学生对网络游戏的反感。
8.你知道有关部门下发的关于网游的文件或采取的相关措施吗？
对此你有什么看法？
A.知道。
很有必要，效果也很不错B.知道。
但效果不明显
C．知道。
觉得妨碍了网上宽松自由的气氛D.不知道
问卷答案:
分析：
从以上的图标可以看出，50.3%的大学生对政府政策有一定的了解，但认为政府政策的执行效果不太明显。
5.58%的大学生对政府政策很了解并报有积极的态度。
5.71%的大学生对政府政策有一定的了解，但并不看好它的执行。
其他39.6%的大学生对政府政策完全不了解。
由此可以看出，政府政策的推广还没有做到深入人心，要加大对健康网络知识的宣传。
9.对于网游成瘾问题，你觉得主要责任在哪一方面？
A.学校管理不善B.家长教育和监督不够
C.周围同学影响D.自己控制力不够
问卷答案:
分析：
由以上图表可以看出，有80%的被调查者认为网络成瘾的主要责任在于自身，而外部的影响力相对较小，要想解决网络成瘾的问题，改善外部环境只起到辅助作用，主要还是在于加强自我控制能力。
但另外20%的同学没有认识到网络成瘾的根本原因，觉得网瘾的主要责任在学校、同学和家长，这种心态不利于他们主动远离网游、抵制网游，应该加以纠正。
10.你觉得戒除网瘾的比较有效的措施是：
A．学校严格的管理B.家长的监督和教育
C.周围同学的监督D.自我约束
问卷答案:
分析：
由上表可知，82.6%的学生认为戒除网瘾最有效的措施是自我约束，这说明大多数同学对网瘾的根本原因有很正确的认识。
虽然基本上同学们都认识到了这一点，但还是有很多的人沉迷于网游，这说明了大家的自制力普遍很差，因此，外界的监督和一些限制措施还是很需要的。
四、大学生沉迷于网游的原因分析
为什么这么多的大学生在玩网游上成为了迷途的羔羊，为什么不断地还有人往这一陷阱里跳，一如既往，不顾一切；为什么惩罚和约束会失效……如此种种皆有其因。
我们小组从以下三个方面归纳出了几个原因：
（一）网络游戏本身的魅力
在技术的支撑下，网络游戏产品也不断地更新换代。
它的真实感越来越接近于我们的现实，它的人情味也日益体现出来了。
人都具有一种好奇心，对于新事物都勇于去尝试，作为大学生的我们，更不必言说，好奇心也大大超越了一般群体。
在现实生活中体验不到，在另一个虚拟的世界里都可以得到实现。
而另一方面，网络游戏的挑战性不断地增强，毕竟是年轻的一代，敢于、勇于、乐于挑战极限，特别是那些需要高难度的智慧的游戏，往往更使得我们乐此不疲。
这样的体验，这样的成就感，都是网游的魅力所在，也足以把我们带入毁灭的深渊，如果没有很好地认识的话，那它就会是“美丽的毒花”。
（二）大学生自身的原因
网络游戏本身没有对错之分，不会因为我们的是非好坏评判而改变。
它只是一个客观的存在。
相反，它给我们的社会和国家带来不少福音，被称为是没有污染的绿色产业，造就像陈天桥、丁磊、张朝阳此类的时代英雄人物。
大学生之所以泥潭深陷，根本上还是自身的原因。
1、自我控制力差。
大学生在玩网络游戏的时候，没有很好地自我控制，网络游戏只是一时放松自己的娱乐工具，而不能把它当作我们生活的主导。
还有一种情况，就是禁不住别人的蛊惑、宣传，想一试身手，最终往往因为内在控制力薄弱而深陷其中。
2、没有对大学生活进行系统的规划，缺乏人生目标和理想追求。
从高中跨越到了大学，就如同一条鱼从鱼缸里被放到了大海里，一下子无比地宽松和自由。
供我们自由支配的时间多了，然而却没有进行很好地安排，便会感到茫然和空虚。
大学四年，我们需要学的知识，需要发展的技能，还有许多其它要完成的有意义的事情，都是接踵而至的。
如果我们很好地进行了规划的话，我们便很少有空余时间来沉醉于网游世界。
网游自然不会成为我们的隐患。
而在缺乏目标，丧失理想的时候，我们就很容易迷失乃至堕落、放纵自己，从而走向一条不归之路。
（三）学校的原因
1、学校的管理和引导疏忽。
学校不仅仅是传授我们学生知识的地方，还要培养我们适应社会的能力。
据一次数据显示，高校辅导员对学生的比例是1：
340。
这就说明学校的管理和引导必然会有很多的失误，所以我们希望学校能够增加辅导员与学生一对一进行交流的机会。
作为大学生来说，本身的控制力是有限的，还需要外在控制力的规范和引导，即学校要发挥出疏导作用。
我们大学生有着自身的弱势和缺陷，学校应该多举行一些讲座，比如有关人生方面的指导，及时地发现问题，解决问题，为我们答疑解惑。
2、教师的教学水平良莠不齐。
教师对于我们大学生的影响，在某种程度上说起着极为重要的作用。
一个好的教师，能够激发学生的学习积极性，燃起学生的求知欲望，从而将精力投入到其中，自然很少甚至不会逃课去玩网络游戏。
相反，如果某位老师的课乏然无味，形式呆板，学生心理自然会产生厌学情绪，后果便是选择逃课。
3、课程设置与市场脱节。
我们学的许多课程已与市场的需要对不上号。
市场需要的人才，高校培养不出来；高校培养出来的人才，市场却不需要。
于是，便陷入了这样一个困境和矛盾当中去。
而我们最终流向还是社会，进入市场中去竞争。
然而，高校的这样一种滞后性，无法将大学生与职校学生的差异性打造出来，作为大学生来说，悲观失望的情绪便会萌然而生，在这样一种心理状态下，只好如此了。
市场经济条件下，不管是大学生，还是其他人，都会很现实的考虑问题，考虑自己的命运，考虑自己的前程，考虑自己的发展。
当现实出现了偏差的时候，会变得迷茫，从而选择一些不现实的方式来排谴，网络游戏便是这样的一种方式。
五、大学生沉迷于网游的危害
（一）对自身的危害
1．对身体健康的危害
长期坐于电脑前会造成紧张性头疼、焦虑、忧郁等神经性症状，严重地会引发各种疾患，如心血管疾病、胃肠神经官能病、甚至可能导致死亡。
可以看出沉迷网游对同学们的身体健康百害无益。
2．对心理和精神健康的危害
由于爆破、枪杀等恐怖镜头频繁，许多沉迷于网游的大学生玩家常常情绪不稳定，精神上会出现失眠、知觉错乱、对声音极度敏感、对外界事物感知力下降等症状，长期如此，可能导致神经衰弱。
可以看出沉迷网游对同学们的心理、精神健康都产生了严重的危害。
3．影响自身的学习和前途
沉迷网游占用了大量学习、社交等提升自我价值的宝贵时间，将青春埋葬在碌碌的网络游戏世界中。
不仅光阴虚度，而且会丧失上进的勇气和激情，严重阻碍了同学们进步的脚步，耽误了前程。
（二）对学校的危害
1．影响同学的正常休息及学习。
在调查中我们发现大部分大学生玩网游都在宿舍，会影响其他同学的正常生活。
比如因为激烈情绪而发出的叫喊声，以及网络游戏嘈杂的配音等等，势必会影响到室友的学习和休息，对学校的宿舍管理和教学风气产生严重的负面影响。
2．同学间互相带动，形成不良风气。
据调查，绝大部分学生玩网游的原因是自制力不强，习惯在好奇之下跟风陷身网游。
这种相互诱导的连锁反应，会使整体风气因之颓丧，产生严重的波及效应，使学校风气急剧败坏。
3．扰乱学校的日常管理，破坏学校的正常秩序。
沉迷网游会催生通宵网吧、夜不归寝、逃课旷课等恶劣现象，这严重扰乱了学校的日常管理，破坏了学校的正常教学秩序。
另一方面，网络游戏消耗大量资金，其中沉迷网游极端者甚至会采取暴力抢劫、偷窃等违法犯罪的行为来获取网游资金。
这不仅严重违反了校规，而且会给学校的声誉带来严重的损害，更可怕的是这种行为将会伤及自身，危害社会。
（三）对家庭的危害
1.网游可能会花费大量金钱，增加了家庭负担。
随着上网时间的加长，随着对网络游戏越来越深度地沉迷，投入网游的费用势必要不断增多。
这给家庭增加了经济负担。
2．减少了子女与父母之间的沟通，使子女与父母之间变得疏远。
沉迷网游绝大部分意义上意味着逃避现实，排斥现实，同时沉迷于网游会减少与父母沟通交流的时间，久而久之，就会在子女和家长之间形成一条看不见的交流鸿沟，彼此的精神归属感越来越少，威胁家庭健康。
（四）对社会的危害
1、模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异。
网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会加强对大学生尔虞我诈、弱肉强食和勾心斗角的精神暗示，这些内容容易使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，丧失健康的情感关怀，渐渐失去健康的心理环境，容易导致心理的扭曲和畸形。
2、国外不良文化的入侵，对大学生价值观的影响令人担忧。
以人性、人格和人权为主要卖点的国外网络游戏正在传播消极不良的文化意识，很多大学生在玩游戏的时候没有意识到这种变相的文化入侵和文化侵蚀。
长期受到如此不良的文化熏染，势必会使网络玩家的价值观、道德观有一定程度的走偏，危害自身和社会。
因此，我们呼吁积极向上的网络游戏环境，传播健康的文化意识。
六、兼职指导建议
（一）学校方面
学校可通过各种途径让学生获得创业方面的知识和技能，如开展有关创业的活动，让学生参加其中，如开展“创业规划大赛”活动，通过参赛，锻炼个人综合能力，大大地提高自主创业的信心，坚定决心，充分了解创业知识，为走上创业之路做好准备，在活动中加以训练。
有条件的学校可请一些权威专家或成功的企业家给学生开讲座，与学生们交流创业之路。
（二）政府方面
根据调查，自主创业的学生很少，大多数是因为启动资金不足。
政府应鼓励学生自主创业，成立“学生创业基金”，为学生提供贷款，作为创业资金。
有创业意图的学生首先根据自己的创业思路写一份详细的创业计划书，提交学校有关老师和上级各级领导进行审批，学校对资金申请者的创业综合能力和道德行为进行初步考察，提交上级领导，考察合格者批准资金。
（三）大学生自身
第一，我们应具备扎实深厚的专业知识和技术。
用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。
一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
因此，打算在高科技领域创业的同学，一定要注意技术创新，开发具有独立知识产权的产品来吸引投资商。
第二，我们要善于思索，具有学习能力和实践能力。
善于利用IT进行网上信息搜索，具有自主学习能力以不断增加各方面知识的储备，在一定的环境和条件下，将知识内化为能力，外化为创造力，将自己头脑中的思想、创意和灵感转化为现实的科技发明成果和现实产品。
第三，我们应具有较高的多维素质。
主要体现在行业经验、资源整合、社会人际网络建设和管理能力等方面。
目前，大学生创业者身上的“书本”痕迹太重，在真正开始创业之前，首先应作为普通的社会一员踏踏实实地练内功，将身上的知识转化为实际的能力，学会适应大社会，做一个社会人。
作为大学生创业者不仅要具有对自己员工的指挥、调动、协调以及对非人力资源的集中分配、调度和使用能力，还要对公司组织机构的设计、人员的配置具有协调能力。
无论对团队核心人员还是对公司员工、合作伙伴以及投资方等等，沟通是最关键的。
我们要随机应变，在人际交往中做到热情、真诚，善于研究和了解对方的心理。
同时还要培养协作能力，因为协作能力是创业者获得别人和社会支持的重要前提条件。
七、实践总结
此次调查中，我们收获了同龄人之间很多未曾沟通的看法和意见。
这是一个就业竞争异常激烈的时代，大学生们普遍充满了危机感，每个人都在竭力提高自己全方面的能力。
他们对任何问题都有自己鲜明的观点，他们对自己的价值有准确的把握。
或许他们也会有迷茫，有对现状的不满，有对未来的忐忑，但他们更会为实现自己的人生理想而奋斗不止。
他们不再只满足解决温饱问题，维持家用，而是有更广阔的目标，更长远的打算，他们希望能长久的立足能打出属于自己的一片天地；工作的选择也不仅仅是考虑工资的多少，而是看工作是否符合自己的兴趣爱好，是否有利于自己的日后发展，他们中部分倾向于具有挑战性的工作。
从自主创业的整体情况看，创业者多创办高新技术企业，而普通企业较少。
一方面是由于“挑战杯”、“创业大赛”的拉动，使越来越多的掌握高新技术的大学生找到了融资渠道；另一方面，大企业也更乐于投资这些技术含量较高的产品。
大学生创业的单一性调查显示，选择创业的多半是学有专长的毕业生，他们的创业方式也主要是利用自己的优势包括发明专利等进行研发。
大学生自主创业作为社会经济发展的一股新生力量，会碰到资金缺乏、经验不足等问题，而这些往往会导致大学生自主创业的失败，但如果我们的国家能给予支持与帮助，为大学生创造更多有利的条件，这样，大学生的创业之路将走得更加精彩，当然，也为社会发展注入新的活力，推动整个社会前进！
总之，良好的创业素质+国家的大力支持=大学生创业的成功！
参考文献
[1]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[M].北京.人民出版社,2010（01）
[2]张鸿燕.网络环境与高校德育发展[M].北京.首都师范大学出版社,2009（07）
[3]张光慧.大学生网络思想政治教育机制创新研究[M].北京.中国言实出版社,2009（09）
[4]苏国辉.网络游戏对大学生的影响及其思考［J］.武汉科技大学学报（社会科学版），2004（9）
附件一：
课题组成员名单及分工情况
课题组成员:
夏袁菡子廖民欢笪步源刘皓彭亚敏卢存
王诏楷蒋东峰沈继凯郭瑞叶秘曹逵
分工情况:
组长:
蒋东峰（jsdhjdffz）
问卷设计:
查阅文献:
梁珂
参与问卷的发放:
田峰源司马翔黄晓彤沈丹丹高雨晴郑晨晨李威文刘攀梁珂
数据统计:
马昕玥高雨晴
图表设计：
田峰源
成果分析:
沈丹丹高雨晴黄晓彤郑晨晨
马昕玥李威文刘攀梁珂
总结:
司马翔沈丹丹
PPT制作：
马昕玥田峰源
PPT讲演：
田峰源
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