三年级上册Hesadoctor教学设计.docx
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三年级上册Hesadoctor教学设计
义务教育教科书（外研版）（三年级起点）
小学英语三年级上册
Module9Unit2He’sadoctor.教学设计
课题名称
Module9Unit2He’sadoctor.
学段
小学
学科
英语
年级
三年级
册别
上册
模块（单元）
Module9Unit2
课时
二
设计者
所属单位
教学内容分析
本模块的教学内容是《新标准英语》三年级起点第一册Module9Unit2He’sadoctor.本模块以识别并描述职业为话题，Unit2是第二课时，通过在老师介绍自己家庭成员的职业来引出课题。
本单元的语言功能是由旧知Thisis….She’s….的句型结合交互式电子白板的视频播放功能，向同学们直观呈现将要学习的职业。
让学生在情境中学习语言,使用语言增强学习的趣味性，也极易激发学生的学习积极性。
教学目标
语言知识目标：
1.全体学生能够听懂、说出并准确认读单词:
doctor,farmer,nurse,driver,policeman,he’s
2.全体学生能初步运用he’s…,she’s…
语言能力目标：
1.全体学生能听懂、感知doctor,farmer,nurse,driver,policeman,he’s
2.全体学生能够运用“Thisismymother/father…”介绍家人，运用“he’s,she’sa…”介绍职业。
情感态度目标：
1.通过学习激发学生的兴趣从而体会英语学习的乐趣。
2.通过学习本课，可以强化学生的家庭意识，教育学生热爱自己的家庭，热爱社会上的各种职业，立志做一个有梦想，有目标的人。
学情分析
一般特征：
三年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，记忆力好，积极性高，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。
初始能力：
学生已经学习了teacher，pupil会用Thisisa…来介绍人物。
信息素养：
学生能根据知识的需要，熟练的运用交互式电子白板和Hi-teach软件，并能熟练操作平板，运用平板获取知识。
教学重点和难点（包括解决方法及策略）
项目
内容
解决方法及策略
教学重点
1.学生能认读并熟练说出本课所学五种职业的名称。
2.学生能运用He’sa…来介绍人物职业，并可以根据所学知识介绍自己家人的职业。
1.利用交互式电子白板播放视频创设情境并出示有关职业的图片、声音以及词汇等方面的信息。
2.利用旧知Thisis….She’sa….来引出He’sa….通过四个活动练习来巩固记忆单词并进一步操练核心句型。
教学难点
1.能用所学单词doctor,driver,policeman,teacher,nurse,farmer和句型“he’sa…”向大家介绍和描述人物职业，使学生体会到每一种职业都是社会所必需的。
2.区别he,she的用法，以及单词policeman的正确读法。
1.通过Luckydog和magicstick两个活动，加强重点句型的操练。
2.通过fingergames来进一步巩固练习本课重点单词和句型。
3.借助描述平板中学生自己的全家福熟练运用所学单词和句型。
教学环境及教学资源准备
一、教学环境
多媒体教室
二、教学资源准备
1.交互式电子白板，Hi-teach软件，平板。
2.将教学资料包中的课文动画放入平板的资源库中，供学生自学课文以及矫正发音。
3.教师利用网络搜索相关职业的图片然后做成电子相册，并利用录频软件进行制作加工。
4用手机进行视屏拍摄，为学生展示所学职业的真实工作场景。
5.制作所学职业的人物手指套。
6．用录频软件录制并截取所需的英文歌曲伴奏。
7.教师利用白板中的不规则截图功能将所需服装图片截取，并运用白板中的组合功能加以整合。
8.教师运用白板特效进行动画设置。
9.教师自已根据课文内容编歌曲。
10.教师运用Hi-teach软件中的随机选人、抢答功能检测学生对知识的掌握情况。
11.教师运用Hi-teach软件中的统计功能对学生答题情况进行统计分析。
12.实现异地同步课堂的交流与互动。
13.教师制作医生、教师、农民、司机、护士、警察的图片以及单词、句型的卡片。
14.教师准备奖励所需的礼物。
板书设计
课堂教学过程结构设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及媒体使用分析
Step
Warming-up
andleading-in
1.Greeeting:
T：
Hello,boysandgirls,howareyoutoday?
2.Playthevideo.
1.I’mfine,thankyou,andhowareyou?
2.Watchthevideo.
1.师生互致问候，使同学们准备进入到英语学习的环境中。
2.通过观看视频整体感知将要学习的内容，由教师的全家照引出新知。
由名人家庭到普通家庭中不同人物职业的展现，使学生感知不同家庭中的每种都是社会所必需的。
Step
Presentation
Step
Learning
3.Lookattheteacher’sfamilyphoto,introduceeachmemberofherfamily.
T:
CanyoufindMissZhang?
Thisismybrother,he’sadoctor.
Teachthenewword.
Learnthenewwordsthroughpicturesandvideo.
Practicethesentences“he’s/she’s…”ingroups,orsayitonebyone.
4.quickresponse:
T:
Lookandsay,asquickaspossible.
5.Playgames:
luckydogs
T:
Describethepictureifyouarechosen.
UseHi-teachtomakeajudgementoffourgroups,encouragethemtotakepartintheactivity.
6.Learnthetext.
T:
OpenyourTabletPC,putonyourear-phone,.
Listenandrepeat.
Readthetextbyyourselves.
7.Accordingtothetext,thencompletetheexercise.
8.Gametime:
fingersgame
T:
Putonyourfingerhats,pointtothefingersandsaythenameofthejob.
1.Workinpairs.
2.Sayanddoactions.
3.Singsongs.
9.Magicstick
Getthestudentstowipetheboard,thepictureisappeared,thentalkaboutthepictureuse“Thisis…”“He’s/she’s…”todescribe.
10.TalkaboutyourfamilyusetabletPC,andpushittotheboard,thentalkaboutit.
A.Talkaboutitinpairs.
B.Pushittotheboard,anddescribeit.
11.Talkaboutyourfuture.
“Inthefuture,Iwantbea…”
Homework:
1.ReadthepassageandsendtherecordtoQQofourclass.
2.Putonthefingerhats,thenintroducetoyourfamily.
3.Lookandsay.
S:
Yes.
Readthenewwordsingroups,onebyone,boysandgirls.
6.Listenandreadthetextbyonselves.
Readloudlyandcarefully.
S1:
Pointtothedoctor.
S2:
Doctor（pointandsay）
Gettwostudentscometothefrontofclasstoshow.
Talkaboutthefuturewith“Iwanttobe…”
3.白板播放教师的家庭照，通过全家福照片的介绍，培养学生的语言表达能力，感知人物职业特征。
4.利用白板的特效功能设置环节，对单词进行巩固操练。
5.通过给人物换装、激发学生的兴趣，通过Hi-teach的随机选人功能寻找luckydogs,活跃课堂气氛，在活动中运用Hi-teach的
6.学生通过运用平板中的课文动画听、读课文。
7.应用Hi-teach软件的检测功能完成相关练习，并用统计功能了解学生的答题情况，进行纠错。
9.利用电子白板的擦除功能，激发学生的好奇心，使学生积极主动参与到语言学习中。
学生利用手中的抢答器获得抢答权，充满了趣味性。
10.利用Hi-teach软件中的推送功能
11.学生通过本课的学习对一些职业的表述了解掌握，通过本环节进行延伸和拓展，谈谈将来自己想要从事什么样的职业。
板书设计
教学反思
教学方法灵活多样，适合学生的年龄特征，营造了一个较活跃的课堂气氛。
学习新课之前，我用PPT展示自己的家庭照片，以此带孩子们复习了上学期所学习的有关家庭成员的单词，同时复习句型Thisismyfather/mother/grandpa/grandma/sister/brother.孩子们对这些单词和句型还是很熟悉。
通过本节课的教学我有如下体会：
一、教学收获（包括媒体资源运用的策略方法及效果）
1.白板使用方面：
主要体现在教学的各个环节和教学活动中。
新课导入环节，利用交互式电子白板的视频播放功能，播放了教师录制的视频短片，引导同学们对将要学习的知识整体感知。
讲授新知环节，播放了医护人员的真实工作场景的视频以及其他职业的图片，在声音、图像等感官刺激下，引导同学们轻松自然的进入到本课新单词及句型的学习中。
利用交互式电子白板形象生动，过渡自然，达到了事半功倍的效果。
课文学习环节，学生在自己手中的平板播放Flash动画，在听、看、跟读、朗读的过程中，感知课文内容。
挑战环节，三个挑战的难度是依次加大的。
第一个挑战，利用交互式电子白板的动画特效功能快速出示图片请同学说出所学的单词。
大大的激发了同学们学习英语的兴趣和热情。
第二个挑战，给小朋友换装。
教师利用电子白板的抓屏工具以及组合功能，制作所学职业的服装，运用白板的动画特效进行换装，然后使用Hi-teach软件的随机选人功能寻找Luckydogs，用所提示的句型进行描述。
第三个挑战利用白板的的橡皮擦功能，擦出学生穿不同职业的服饰图片，并运用Hi-teach的抢答器进行抢答描述擦出的图片。
拓展环节，在同学们看完异地同课中6班同学的角色扮演表演之后，教师设问Whatdoyouwanttobeinthefuture?
引导学生谈论自己长大后先要从事什么职业。
2.师生互动方面：
以学生为主体，教师积极引导学生参与活动。
讲授新知环节过后，学生充分利用自己手中的遥控器进行抢答和选择，并用白板笔擦出图片，达到了人机互动，提高了同学们参与的积极性。
手指游戏环节中，师生互动并在轻松愉悦的音乐声中齐唱改编的歌曲并做动作。
3.新课呈现方面：
充分利用白板功能，激发同学们的学习兴趣。
在教授有关职业的新单词时，播放录制的视频短片，以这种生动有趣的方式来激起同学们学习的兴趣。
在课文学习环节，学生用平板播放课文的Flash动画，让同学们在听、看、跟读、朗读的过程中，感知课文内容。
4.巩固操练方面：
采用形式多样的活动，取得良好的教学效果。
为了活跃课堂气氛，教师设计了一个fingergame的游戏，学生跟随教师将不同的职业指套边说边戴到手指上，两人一组练习并上台展示。
以此来活跃课堂气氛，并通过贴花以及和教师击掌为奖励激发学生们学习的兴趣也对所学句型进行巩固操练；
教师根据pleasestandup的曲调，编唱了一首歌曲。
教师和同学们伴随着伴奏边唱边做动作，不但巩固练习了本课的重点句型，调动了学生们的积极性也活跃了课堂气氛。
教学过程中，教师为了面向全体学生，以挑战的形式，针对学有不足和学有余力的同学，设计了三个挑战活动，活动设计分为一颗星和两颗星，难度逐渐加大。
并运用白板和平板的相互推送功能让学生上台展示描述。
拓展环节，在视频音乐背景的衬托下，谈论自己将来想要从事的职业。
二、教学不足（包括今后努力方向及措施）
1.本课在面向全体学生参与活动方面做的还不够，有个别同学参加活动的积极性不高，在今后的教学中，应多多关注这些同学。
2.练习环节，合作学习进行的不够充分，今后教学中应多放手让同学们有更多合作学习的机会。
3.在获胜者环节，有两组同学没有获得奖品，这时教师应该安慰这些同学，鼓励今天没有获得奖品的同学下次继续努力。
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