五年级语文第九册期末复习教案2.docx

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五年级语文第九册期末复习教案2

五年级语文第九册期末复习教案

（2）

　　第七、八节：

句子

（1）

　　一、复习扩句

（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。

也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。

　　　例：

（火红的）太阳（慢慢地）下山了。

（2）照样给下面的句子加上适当的词语。

　　　A、（

　　）孔雀睁大了（

　　）眼睛。

　　　B、（

　　）溪水（

　　）奔流。

　　　c、我们（

　　）喝着（

　　）泉水。

　　二、复习缩句

（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。

　　　例：

我冒着严寒，快步来到了展览馆。

　　我来到了展览馆。

（2）练习

　　、慈祥的老师为我们全班同学作演讲。

　　2、悠闲的我们可以听到船上传出悠扬的歌声。

　　3、岸边高楼大厦飘着五颜六色的旗子。

　　4、他的报告很生动，赢得一阵阵热情的掌声。

　　5、我贪婪地欣赏着两岸地风光。

　　三、把下边不用“把”的句子改成“把”字句，用“把”字句改成不用“把”的句子。

　　、大家鼓励了他一番。

　　2、我们一定要把祖国的语言学好。

　　3、我们把敌人打退了。

　　4、谁打碎了那块玻璃。

　　5、来犯的敌人被英勇的解放军击退了。

　　（四）修改病句

　　、电视对我特别感兴趣。

　　2、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。

　　3、春天的杭州是一年中最美的季节。

　　4、老人大约十五多左右，身体还算硬朗。

　　5、我一定要改正不好的缺点。

　　6、昨天傍晚下了一夜的大雨。

　　7、抱起负伤的欧阳海，痛哭失声。

　　8、值日生把桌椅擦得干干净净，整整齐齐。

　　9、结满了又大又红的果子。

　　0、他和小明之间建立了。

　　五、改为第三者转述

（1）、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

”

（2）、妈妈对我说：

“我想看看你洗的衣服干净不干净。

”

　　（3）、王老师教育小明说：

“上体育课时，你要注意动作要领，注意安全。

”

　　六、按要求改写句子

　　、改为陈述句

（1）、没有共产党，就没有新中国，这难道不是真理吗？

（2）、孔繁森的英雄事迹怎能不使人感动得流泪呢？

　　（3）谁能不为狼牙山五壮士的英雄事迹所感动呢？

　　（4）难道他不是一个顶天立地的英雄吗？

　　（5）我们的心情怎么能平静得下来呢？

　　（6）能达到目标，还能说他不是一位优秀的战士吗？

　　2、改为反问句

（1）、你和从前相比，变了个样子。

（2）、说出来的话必须算数。

　　（3）、我们不能因为生活水平提高了就不讲勤俭节约了。

　　⑷读了《窃读记》一课，我深受感动。

　　3、冬天到了，树叶纷纷落下来。

　　改成比喻句：

　　4、这情谊比山高，比海深。

　　改成感叹句：

　　5、造句

　　即使……也……

　　虽然……但是……

　　无论……也……

　　不仅……而且……

　　终于：

　　根本：

　　居然：

　　6、用上适当的词语将两句话合成一句更简洁的句子。

　　⒈小花写字很漂亮。

　　小花写字很快。

　　⒉小东学习成绩优秀。

　　小东认真学习。

　　⒊明明学习成绩很差。

　　明明乐于助人。

　　困难再大。

　　我们要按时完成任务。

　　]

　　第九节：

句子

（2）

　　一、我最喜欢的一句诗句：

　　我最喜欢的一句名言：

　　我最喜欢的一句警句：

　　我最喜欢的一句歇后语：

　　二、填空。

　　、一日无书，

　　。

　　2、读书破万卷，

　　。

　　3、书犹药也，

　　。

　　4、

　　，白首方悔读书迟。

　　5、读书有三到，谓

　　、

　　、

　　。

　　6、悠悠天宇旷，

　　。

　　7、浮云终日行，

　　。

　　8、落叶他乡树，

　　。

　　9、

　　，年年相见在他乡。

　　0、家在梦中何日到，

　　。

　　1、江南几度

　　，

　　鬓已斑。

　　2、

　　敦和睦，

　　笃诚信。

　　3、

　　，不在于饰貌。

　　4、爱亲者，

　　；敬亲者，

　　。

　　5、非淡泊

　　，非宁静

　　。

　　第十节：

句子（3）

　　一、判断下列句子运用什么说明方法，将序号填写在句子后面的“（）”。

　　⑴列数字

　　⑵打比方

　　⑶举例子

　　⑷作比较

　　⑸假设

　　⒈我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头猪那么重。

（

　　）

　　⒉须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

（

　　）

　　⒊鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

（

　　）

　　⒋“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

（

　　）

　　⒌假如空中没有灰尘，大自然将多么单调。

（

　　）

　　选择自己喜欢的一种说明方法试着写一句话。

　　二、判断下列句子运用什么修辞手法，将序号填写在句子后面的“（）”。

　　①比喻

　　②拟人

　　③排比

　　④夸张

　　⑴一群蚂蚁在草地上散步。

（

　　）

　　⑵高大的榕树犹如一把撑开的绿绒大伞。

（

　　）

　　⑶千里香一开花香飘十里。

（

　　）

　　⑷下课了，同学们有的打球，有的跳绳，有的做游戏。

（

　　）

　　⑸鹅毛般的雪花纷纷地往下落，好看极了。

（

　　）

　　三、乱句重组

　　、（

　　）难道是小针在作怪吗？

　　（

　　）他拿着摇来摇去，发现里面的小针总是指着同一个方向。

　　（

　　）爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸掏出个指南针给他玩。

　　（

　　）他开始对科学发生了兴趣。

　　（

　　）他想看看是什么东西吸者小针，打开一看，什么也没看见。

　　2、（

　　）无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现不同的面貌。

　　（

　　）日月潭不但环境美丽，而且景色宜人。

　　（

　　）黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐约看到天边的辰星和远山的几点灯光。

　　（

　　）日落的时候，她又像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧充满神秘感。

　　（

　　）在艳阳高照的天气里，整个日月潭都清晰的展现在眼前，使人们突然胸襟开朗起来。

　　总复习（四）课文与阅读（第十一—十二课时）

　　预设目标：

　　、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

　　3、能按分好的段归纳段意，了解课文内容。

　　4、理解课文中含义深刻的句子。

　　5、能阅读短文，完成有关练习。

　　默写诗词并完成练习。

　　泊船瓜洲

　　，

　　。

　　，

　　。

　　作者是

　　朝代诗人

　　，描写了

　　，表达了诗人

　　。

抄出一句千古名句：

　　。

　　秋思

　　，

　　。

　　，

　　。

　　作者是

　　朝代诗人

　　，描写了

　　，表达了诗人

　　。

　　长相思

　　作者是

　　朝代诗人

　　，描写了

　　，

　　表达了

　　的感情。

　　七律-长征

　　，

　　。

　　，

　　。

　　，

　　。

　　，

　　。

　　作者是

　　，描写了

　　，表达了诗人

　　。

抄出总述红军历经艰难却乐观无比的两个句子：

　　。

　　二、联系上下文，写写你对加点部分的理解。

　　、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：

“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

”《窃读记》

　　2、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《泊船瓜洲》

　　3、当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

《钓鱼的启示》

　　4、父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！

《通往广场的路不止一条》

　　5、父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”《落花生》

　　三、按课文内容填空并回答问题。

　　总复习（五）课外阅读（第十三—十四课时）

　　预设目标：

　　1、熟悉课外阅读书中的内容。

　　2、会读懂一般的内容，完成文后的习题。

　　3、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。

　　复习过程：

（一）、以《野杜鹃》为例，学习课外阅读的方法。

　　野杜鹃

　　野杜鹃又叫“映山红”。

花的花苞像一粒粒小而饱满的花生米。

花苞外面包着一层黄色的皮。

　　当春风拂面.桃花绽开的时候，野杜鹃也仿佛睡醒了似的，露出花芽迎接春天了。

瞧，深红色的花芽咧开了小嘴，外面的那一层皮慢慢地被顶上去了，真像是在红身子上戴了一顶黄色的桂冠。

　　野杜鹃地每一朵花上都有个小小的花瓣，其中有片花瓣上有七八个红色的斑点，很好看。

每朵花里有六七根白色的丝状花蕊。

一个花苞里开出两朵花，对生着它们是那么娇艳，

　　那么鲜红，真像一对美丽的红蝶双双停在树枝上。

‖

　　望着这火红的野杜鹃

　　我想

　　野杜鹃不像人工栽培的那样娇艳

　　却不怕风吹雨打

　　不要肥沃的土壤

　　满山遍野地盛开着

　　它是那么可爱呀

　　我出神地看着杜鹃花

　　迎着春风盛开

　　、已用“‖”分为两段，请写出每段的段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　2、用“~~~~~”在文中画出一个比喻句。

　　3、给短文的最后一个自然段加上正确的标点。

　　4、作者是按什么顺序观察杜鹃花的？

　　5、这篇短文表达了作者什么样的思想感情？

（二）引导、归纳阅读方法。

　　（三）让学生独力阅读、分析几篇，按要求回答问题。

　　1、阅读几篇短文，按要求回答问题。

　　　2、检查，评讲。

　　3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。

　　4、作业

　　总复习（六）作文（第十五、十六课时）

　　预设目标：

　　1、能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。

　　2、能根据提供的材料进行改写。

　　3、能给加一个开头或结尾。

　　4、能写单幅、多幅的看幅作文。

　　5、能写常用的应用文，本学期着重学写说明文和读后感。

　　6、学会修改作文。

　　一、教学要求：

　　学习方法，通过一件事写一个熟悉的人，（如：

老师、同学、亲友等）要写出这个人的特点。

　　二、教学过程

　　1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题

（1）要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。

（2）选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。

事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。

　　（3）要选有性格、品质特点的人来写

　　（4）以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满活泼生动。

　　2、读一、二篇范文。

　　3、以“我的××”写一篇。

　　4、写一个故事，可以是听过的、看过的、读过的，也可以自己编。

　　总复习（七）综合练习，考查（第十七、八节）

　　一、教学要点：

综合练习，考查

　　二、教学过程

　　1、把预先印好的试卷给学生。

　　2、按要求完成练习。

　　3、改好卷后进行评讲。