汽车底盘电控系统故障检修教案.docx
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汽车底盘电控系统故障检修教案
一体化课程教师教案
(2015—2016学年第一学期前八周)
专业名称:
汽车检测与维修
课程名称:
汽车底盘电控系统故障检修
授课教师:
孙博
系室:
汽车工程系
西安技师学院
学习任务1
自动变速器故障的检修
授课日期
第周周~第周周年月日~月日
授课时数
H
课时分配
知识讲授:
H技能训练:
H
授课班级
授课班级人数
教学目标
知识目标:
能力目标:
素质目标:
重点与难点
教学准备
仪器设备
工量具
耗材、资料
学习情景
序号
学习情景
课时分配
1
卡罗拉自动变速器故障的检修
32H
2
雅绅特变速器故障的检修
24H
3
雅绅特万向传动装置故障装置的检修
8H
4
雅绅特驱动桥故障的检修
8H
教学后记及改进措施
学习任务1
自动变速器故障的检修
学习情境1
卡罗拉自动变速器故障的检修
学时数
32H
学习任务描述
张先生驾驶一辆丰田卡罗拉轿车,在行驶过程中挂D档位起步时,总是有换档迟滞现象,在怠速、热车和平路情况下不能正常起步,加速后冲击了一下便始终以1档行驶,无论怎么加速都无法升至2档。
张先生将车送至维修企业,前台服务接待小王记录了故障现象和维修项目并经张先生签字后,派工给维修技工检修任务,要求在当天检查并排除该故障。
学习目标
1.知识目标:
1.熟悉安全文明生产知识及企业生产管理流程;
2.掌握丰田自动变速器的类型及识别码的读取方法;
3.掌握液力传动原理、变矩器的结构、工作原理;
4.掌握丰田卡罗拉U341E自动变速器的结构、工作原理及各档动力传动路线;
5.掌握丰田自动变速器的基本检查内容及方法。
2.技能目标:
1.能够正确使用各种工量具、仪器设备;
2.能够对自动变速器进行基本检查;
3.能够根据不同的自动变速器正确选用ATF,并能规范更换ATF及滤清器;
4.能够检查、测试变矩器性能;
5.能正确拆装卡罗拉U341E自动变速器;
6.能够检查、测试换挡执行元件技术状况及性能;
7.能够查阅维修手册,相关资料和文献,并制定维修方案;
8.能够完整填写工作单,制定工作计划
9.能处理客户投诉。
3.素质目标:
1.良好规范的工作习惯;
2.热爱本专业技术工作,具有创新意识;
3.团队合作精神;
4.一定的沟通知识和技巧;
5.认真严谨的学习态度;
6.自学和持续发展的能力,以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。
学习过程
学习材料准备
多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习情境评价表
设备、工具准备
汽车维修组合工具、扭矩扳手、铜棒、油压表、万用表、解码器(通用版)
设备环境设施要求
汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套(按照小组讨论摆放)、白板笔、黑板、U341E自动变速器总成;丰田卡罗拉轿车
学习环节
学生行为
教师行为
教学方法
学时
资讯学习
1.借助学习参考资料搜集常见自动变速的组成、类型;
2.通过网络资源搜集常见自动变速器识别码的读取方法;
3.搜集液力传动原理、变矩器的结构、工作原理;
4.搜集卡罗拉U341E自动变速器的结构、工作原理;
5.分析卡罗拉U341E自动变速器各档动力传递路线;
6.完成自动变速器工作页;
7.搜集卡罗拉U341E自动变速器的维护方法。
1.下发任务书及相关学习资料(工作页等学习资料)
2.讲述丰田自动变速器相关知识:
1)自动变速器的类型及优点
2)U341E结构特点、工作原理
3.引导学生对卡罗拉U341E自动变速器结构、工作原理及各档动力传动路线进行讨论、并作总结.
提问
小组讨论法
头脑风暴法
讲授法
演示法
8H
计划决策
1.以小组为主体,讨论交流资讯过程中的内容,根据车辆维修手册及工作页,各组制定卡罗拉U341E自动变速器不升档故障检修的工作计划和流程
2.在教师的辅导下,小组成员对每个人的计划加以表述,并通过小组内讨论交流,选取更为合理可行的检修计划和流程
3.准备必需的工量具、仪器设备
1.辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议
2.对计划确定其是否合理、可行,不合理处需重新制定
3.协助学生准备必需的仪器、设备和工具
小组讨论法
2H
任务实施
1.学生以小组的形式,自主执行检修计划,填写任务工作单,可实时调整和修改原计划,在实施过程中,可补充搜集必要的资料,以完成卡罗拉U341E自动变速器故障的检修工作。
1)检查ATF油面高度及油质及油压;
2)连接解码器,读取故障码并分析数据流对故障进行排除,清除故障码;
3)通过失速试验判断变矩器故障并彻底排除故障
4)严格按照规范拆卸U341E总成,并记录拆卸过程及注意事项
5)查阅维修手册,对U341E各部件进行检修;
6)装复U341E总成。
2.结合以上检查方法和数据,得出结论及进行相应的检修和调整
1.对学生出现的问题、行为动作加以指导并演示,解答学生的疑问,注重操作的规范性、安全性。
2.对学生得出的结论进行判定并指导。
任务驱动
项目实施
小组讨论法
18H
阶段检查
小组自查、其他小组选派一人参加互查:
1)U341E自动变速器不升档故障是否排除
2)计划实施是否完整
3)工作单填写是否完整
4)检测工量具、仪器设备是否归位
1.协助小组进行检查
2.指导学生做计划的完整实施过程检查
3.听取汇报并记录
小组讨论法
2H
结果评价
1.学生对任务的学习进行总结和评价,完成工作页中的评价内容
2.分组进行自评、互评
总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处
讲解法、
小组讨论法
2H
学习小结
过程考核表
学习任务1
自动变速器故障的检修
学习情境1
卡罗拉自动变速器故障的检修
班级:
姓名:
学号:
指导教师:
评价项目
评价内容
评价标准
评价依据
评价方式
权重
得分
总分
小组评价
(30%)
教师评价
(70%)
职业素质
团队精神与沟通交流能力
不能大胆发言、服从安排酌情扣分
1.实训车间学生守则
2.课堂记录
3.工作现场
4.6S管理标准
车间设备操作规范
5%
独立解决问题的能力
不能独立操作一项扣1分
5%
质量意识及为客户服务意识
不注重节约、无责任意识酌情扣分
5%
爱岗敬业
不能遵守学习场所管理规定酌情扣分
5%
专业知识与技能
液力变矩器的结构、工作原理;
对结构、原理叙述理解,错误一项扣2分
1.执行计划与过程
2.元件的拆装与检修过程
3.工量具使用技术
4.故障排除过程
5.技术总结及相关记录
6.维修手册
10%
U341E自动变速器的结构特点及工作原理;
对结构、原理叙述理解,错误一项扣2分
20%
正确检查、选用并更换ATF及滤清器
不能正确检查,错一项扣2分
10%
正确规范拆检U341E
拆检步骤错一步,扣2分
20%
根据失速试验分析判断变矩器、U341E自动变速器各执行元件技术状况
不能正确进行检测、判断,错误一项扣5分
20%
学习任务1
自动变速器故障的检修
学习情境2
奥迪A6轿车自动变速器故障的检修
学时数
24H
学习任务描述
李先生在驾驶奥迪A6轿车过程中,出现无法换档的故障,便将车送至维修企业,前台服务接待小张记录了故障现象和维修项目并经李先生签字后,派工给维修技工检修任务,要求在当天检查该车自动变速器无法换挡故障并彻底排除该故障。
学习目标
1.知识目标:
1.熟悉安全文明生产知识及维修企业生产管理流程;
2.理解大众自动变速器常见类型、及识别方法;
3.掌握奥迪A6轿车01J自动变速器结构、工作原理及各档动力传递路线
4.理解大众—DSG双离合器变速箱结构特点及工作原理
5.掌握奥迪A6轿车01J自动变速器常见故障排除方法。
。
2.技能目标:
1.能够正确使用各种工量具、仪器设备;
2.能够对自动变速器进行基本检查;
3.能够根据不同的自动变速器正确选用ATF,并能规范更换ATF及滤清器;
4.能够检查、测试变矩器性能;
5.能正确规范拆装01J自动变速器;
6.能够检查、测试01J自动变速器各部件技术状况及性能;
7.能够查阅维修手册,相关资料和文献,并制定维修方案;
8.能够完整填写工作单,制定工作计划
9.能处理客户投诉。
3.素质目标:
1.良好规范的工作习惯;
2.热爱本专业技术工作,具有创新意;
3.团队合作精神;
4.一定的沟通知识和技巧;
5.认真严谨的学习态度;
6.爱护公物;
7.自学和持续发展的能力,以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。
学习过程
学习材料准备
多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考资料、学习情境评价表
设备、工具准备
汽车维修组合工具、扭矩扳手、铜棒、油压表、万用表、解码器(通用版)
设备环境设施要求
汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套(按照小组讨论U型摆放)、白板笔、黑板、奥迪01J自动变速器示教台
学习环节
学生行为
教师行为
教学方法
学时
资讯学习
1.结合学习参考资料,网络资源搜集整理大众自动变速器常见类型及应用车型;
2.搜集整理奥迪01J自动变速器结构特点、工作原理;
3.整理并总结01J自动变速器各档位动力传递路线;
4.借助网络资源搜集整理大众—DSG双离合自动变速器结构特点及工作原理
1.下发任务书及相关学习资料(工作页等相关学习资料)
2.讲述大众车系自动变速器相关知识:
1)大众车系自动变速器的类型及结构特点
2)01J结构及工作原理
3.介绍大众—DSG双离合自动变速器结构特点及工作过程
4.引导学生总结01J自动变速器常见故障及检修方法
讲授法
演示法
小组讨论法
头脑风暴法
6H
计划决策
1.以小组为主体,讨论交流资讯过程中的内容,根据奥迪A6车辆维修手册及工作页,各组制定01J自动变速器故障检修工作计划和流程
2.在教师的辅导下,小组成员对每个人的计划加以表述,并通过小组内讨论交流,选取更为合理可行的检修计划和流程
3.准备必需的工量具、仪器设备
1.辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议
2.对计划确定其是否合理、可行,不合理处需重新制定
3.协助学生准备必需的仪器、设备和工具
小组讨论法
2H
任务实施
1.学生以小组的形式,自主执行检修计划,填写任务工作单,可实时调整和修改原计划,在实施过程中,可补充搜集必要的资料,以完成01J自动变速器故障的检修工作
1)检查ATF油面高度及油质及油压;
2)连接解码器,读取故障码并分析数据流对故障进行排除,清除故障码;
2)通过失速试验判断变矩器故障并彻底排除故障
3)严格按照规范拆卸01J自动变速器总成,并记录拆卸过程及注意事项
4)查阅维修手册,对01J自动变速器各部件进行检修;
5)装复01J自动变速器总成。
2.结合以上检查方法和数据,得出结论及进行相应的检修和调整
1.对学生出现的问题、行为动作加以指导,解答学生的疑问,注重操作的规范性、安全性。
2.对学生得出的结论进行判定并指导。
任务驱动
项目实施法
小组讨论法
12H
阶段检查
小组自查、其他小组选派一人参加互查:
1)01J自动变速器不升档故障是否排除
2)计划实施是否完整
3)工作单填写是否完整
4)检测工量具、仪器设备是否归位
1.协助小组进行检查
2.指导学生做计划的完整实施检查
3.听取汇报并记录
演示汇报法
小组讨论法
2H
结果评价
1.学生对任务的学习进行总结和评价,完成工作页中的评价内容
2.分组进行自评、互评
总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处
讲解法
2H
学习小结
过程考核表
学习任务1
自动变速器故障的检修
学习情境2
奥迪A6轿车自动变速器故障的检修
班级:
姓名:
学号:
指导教师:
评价项目
评价内容
评价标准
评价依据
评价方式
权重
得分
总分
小组评价
(30%)
教师评价
(70%)
职业素质
团队精神与沟通交流能力
不能大胆发言、服从安排酌情扣分
1.实训车间学生守则
2.课堂记录
3.工作现场
4.6S管理标准
5.车间设备操作规范
5%
独立解决问题的能力
不能独立操作一项扣1分
5%
质量意识及为客户服务意识
不注重节约、无责任意识酌情扣分
5%
爱岗敬业
不能遵守学习场所管理规定酌情扣分
5%
专业知识与技能
理解01J自动变速器的结构特点及工作原理
对结构、原理叙述理解,错误一项扣2分
1.执行计划与过程
2.元件的拆装与检修过程
3.工量具使用技术
4.故障排除过程
5.技术总结及相关记录
6.维修手册
25%
正确读取故障码并清除、读取数据流并分析判断确定故障点;
对结构、原理叙述理解,错误一项扣2分
25%
正确规范拆检01J自动变速器
不能正确检查,错一项扣2分
25%
了解大众—DSG双离合自动变速器结构特点及工作原理
拆检步骤错一步,扣2分
5%
学习任务2
汽车电控悬架故障的检修
授课日期
第周周~第周周年月日~月日
授课时数
H
课时分配
知识讲授:
H技能训练:
H
授课班级
授课班级人数
教学目标
知识目标:
能力目标:
素质目标:
重点与难点
教学准备
仪器设备
工量具
耗材、资料
学习情景
序号
学习情景
课时分配
1
凌志400轿车电控悬架系统故障的检修
32H
拓展
雪铁龙XM轿车电控悬架系统故障的检修
0H
教学后记及改进措施
学习任务2
汽车电控悬架故障的检修
学习情境1
凌志400轿车电控悬架系统故障的检修
学时数
32H
学习任务描述
老王有一辆凌志400轿车,在行驶过程中,悬架系统无论在什么车况,都只能以一种模式运行,不能根据行驶路况进行调节,老王将车送至修理厂,前台接待小李开具派工单并经用户签字后,将车交至维修工小赵排除该故障,要求检查和排除该故障。
学习目标
1.知识目标:
1.熟悉安全文明生产知识及汽车维修企业生产管理流程;
2.理解汽车电子控制悬架的组成;
3.掌握电子控制悬架的构造和原理;
4.熟悉电子控制悬架各组成部件的安装位置;
5.掌握电子控制悬架综合故障诊断思路及方法。
2.技能目标:
1.能够熟练使用各种工量具、仪器设备;
2.能使用仪器设备对电子控制悬架进行检测、分析;
3.能够通过小组讨论解决遇到的问题,并上台展示小组成果;
4.能够查阅车辆维修手册、网络等资源,分析、讨论并制定维修方案;
5.完整实施维修质量的检验并根据实际情况进行及时反馈;
7.规范填写维修工单记录;
8.能处理客户投诉。
3.素质目标:
1.良好规范的工作习惯;
2.热爱本专业技术工作,具有创新意识;
3.团队合作精神;
4.具有一定的沟通能力和技巧;
5.认真严谨的学习态度;
6.爱护公物。
7.能完成6S管理工作任务
学习过程
学习材料准备
多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习相关资料、学习情境评价表
设备、工具准备
汽车维修组合工具、扭矩扳手、解码仪、万用表、
设备环境设施要求
汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套(按照小组讨论U型摆放)、工作台、白板笔、黑板、电控悬架总成、、凌志400轿车电控悬架系统示教台
学习环节
学生行为
教师行为
教学方法
学时
资讯学习
1.结合学习相关资料搜集整理电子控制悬架的组成、构造和原理;
2.观察电子控制悬架各组成部件的安装位置;
3.通过网络资源等搜集整理电控悬架失效的故障现象、原因及检修方法
4.完整填写工作页内容
1.下发任务书及相关学习资料(该情境工作页)
2.讲解电控悬架类型及组成
3.讲述电控空气悬架的工作原理
3.组织学生讨论电控悬架失效的检修方法,并总结
讲授法
小组讨论法演示法
头脑风暴法
8H
计划决策
1.以小组为主体,讨论交流资讯过程中的内容,根据凌志400轿车车辆维修手册及工作页,各组制定电控悬架故障检修工作计划和流程
2.在教师的辅导下,小组成员对每个人的计划加以表述,并通过小组内讨论交流,选取更为合理可行的检修计划和流程
3.准备必需的工量具、仪器设备
1.辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议
2.对计划确定其是否合理、可行,不合理处需重新制定
3.协助学生准备必需的仪器、设备和工具
小组讨论法
2H
任务实施
1.学生以小组的形式,自主执行检修计划,填写任务工作单,可实时调整和修改原计划,在实施过程中,可补充搜集必要的资料,以完成电控悬架失效故障的检修工作
1)检查保险丝和继电器工作情况。
2)连接解码仪,检查电控系统,读取故障码,记录并清除故障码。
3)检查传感器、执行器。
4)检查控制开关。
5)检查电脑。
6)检查线束连接情况。
7)检查和调整汽车的高度。
2.结合以上检查方法和维修数据,得出结论并进行相应的检修和调整
1.对学生出现的问题、行为动作加以指导,解答学生的疑问,注重操作的规范性、安全性。
2.对学生得出的结论进行判定并指导。
任务驱动
项目实施
小组讨论法
16H
阶段检查
小组自查、其他小组选派一人参加互查:
1)失效故障是否排除
2)计划实施是否完整
3)工作单填写是否完整
4)检测工量具、仪器设备是否归位
1.协助小组进行检查
2.指导学生做计划的完整实施检查
3.听取汇报并记录
演示法
小组讨论法
4H
结果评价
1.学生对任务的学习进行总结和评价,完成工作页中的评价内容
2.分组进行自评、互评
总评本次课教学过程中的可取之处与不足之处
讲解法
2H
学习小结
过程考核表
学习任务2
汽车电控悬架系统故障的检修
学习情境2
卡罗拉电控悬架系统故障的检修
班级:
姓名:
学号:
指导教师:
评价项目
评价内容
评价标准
评价依据
评价方式
权重
得分
总分
小组评价
(30%)
教师评价
(70%)
职业素质
团队精神与沟通交流能力
不能大胆发言、服从安排酌情扣分
1.实训车间学生守则
2.课堂记录
3.工作现场
4.6S管理标准
5.车间设备操作规范
5%
独立解决问题的能力
不能独立操作一项扣1分
5%
质量意识及为客户服务意识
不注重节约、无责任意识酌情扣分
5%
爱岗敬业
不能遵守学习场所管理规定酌情扣分
5%
专业知识与技能
理解电子控制悬架的组成
1.执行计划与过程
2.元件的拆装与检修过程
3.工量具使用技术
4.故障排除过程
5.技术总结及相关记录
6.维修手册
对结构、原理叙述理解,错误一项扣5分
20%
理解电子控制悬架的构造和原理
对结构、原理叙述理解,错误一项扣5分
30%
能正确检测、分析电控悬架元件技术状况
不能正确检查,错一项扣2分
30%
学习任务2
汽车电控悬架故障的检修
拓展情境
雪铁龙XM轿车电控悬架系统的检修
学习任务描述
小王有一辆雪铁龙XM,在行驶过程中,悬架系统无论在什么车况,都只能以一种模式运行,不能根据行驶路况进行调节,小王将车送至修理厂,前台接待人员小李开具派工单并经用户签字后,将车交至维修工小赵排除该故障。
学习目标
1.知识目标:
1.熟悉安全文明生产知识及汽车维修企业生产管理流程;
2.理解汽车电子控制悬架的组成;
3.掌握电子控制油气弹簧悬架结构特点及工作原理
4.熟悉电子控制悬架各组成部件的安装位置;
5.掌握电子控制悬架综合故障诊断思路及方法。
2.技能目标:
1.能够熟练使用各种工量具、仪器设备;
2.能使用仪器设备对电子控制悬架进行检测、分析;
3.能够通过小组讨论解决遇到的问题,并上台展示小组成果;
4.能够查阅车辆维修手册、网络等资源,分析、讨论并制定维修方案;
5.完整实施维修质量的检验并根据实际情况进行及时反馈;
7.规范填写维修工单记录;
8.能处理客户投诉。
3.素质目标:
1.良好规范的工作习惯;
2.热爱本专业技术工作,具有创新意识;
3.团队合作精神;
4.具有一定的沟通能力和技巧;
5.认真严谨的学习态度;
6.爱护公物。
7.能完成6S管理工作任务
学习过程
学习材料准备
多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习相关资料、学习情境评价表
设备、工具准备
汽车维修组合工具、扭矩扳手、解码仪、万用表、
设备环境设施要求
汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套(按照小组讨论U型摆放)、工作台、白板笔、黑板
学习环节
学生行为
教师行为
教学方法
学时
资讯学习
1.结合学习相关资料搜集整理电子控制油气弹簧悬架的组成、构造和原理;
2.通过网络资源等搜集整理电控悬架失效的故障现象、原因及检修方法。
1.讲解电控油气弹簧悬架的组成
3.组织学生讨论电控悬架失效的检修方法,并总结
讲授法
小组讨论法演示法
头脑风暴法
8H
计划决策
1.以小组为主体,讨论交流资讯过程中的内容,根据桑塔纳轿车车辆维修手册及工作页,各组制定电控油气弹簧悬架故障检修工作计划和流程
2.在教师的辅导下,小组成员对每个人的计划加以表述,并通过小组内讨论交流,选取更为合理可行的检修计划和流程
3.准备必需的工量具、仪器设备
1.辅导学生制定计划并对计划的可行性做