机械原理课程设计封面+评分表格式模板.docx
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机械原理课程设计封面+评分表格式模板
湖南人文科技学院
课程设计报告
课程名称:
机械原理课程设计
设计题目:
系别:
通信与控制工程系
专业:
机械设计制造及其自动化
班级:
2010级机械**班
学生姓名:
学号:
起止日期:
指导教师:
聂时君伍铁斌
教研室主任:
朱连池
指导教师评语:
指导教师签名:
年月日
成绩评定
项目
权重
成绩
姓名1
姓名2
姓名3
1、设计过程中出勤、学习态度等方面
0.2
2、课程设计质量与答辩
0.5
3、设计报告书写及图纸规范程度
0.3
总成绩
教研室审核意见:
教研室主任签字:
年月日
教学系审核意见:
主任签字:
年月日
图像处理技术在车牌识别中的应用
摘要:
随着我国经济的迅速发展,汽车普及率的逐渐提高,由此带来的交通问题越来越严重,摆在我们面前的是巨大的城市交通压力。
如何高效地进行交通管理,已经成为我们现实生活中的焦点问题。
车子牌照的自动识别系统一般包含:
图像的采集与图像的预处理、车牌定位、字符分割、字符识别等四个主要步骤。
本文对目前主流的车辆图像处理技术做了深入研究与分析,并在此基础上结合字符竖直纹理特征来改进算法,从而可以实现准确、快速定位;同时对车牌图像二值化、图像的边缘检测、图像分割、图像平滑和图像增强标准化算法进行了研究。
在字符分割算法中引入字符窄区的概念,提高了分割的准确性以及字符识别引入改进的特性匹配,使识别准确率大大提高。
本文对多种环境下的车牌照片进行了算法测试,经过测试表明,本文采用改进的车牌识别算法具有更高的准确性以及更短的车牌处理识别时间。
关键词:
车牌定位;二值化;字符分割
目录
1课程设计的目标与设计任务1
2方案对比5
2.1方案15
2.2方案25
**********
5心得体会10
参考文献11
致谢12
附录13
(注:
目录后面的页码必须对齐,目录要美观大方)
1课程设计的目标与设计任务
1.1设计的目标
注:
全文全部为1.5倍行距
1.2设计的要求
1.3设计的任务
2方案对比
2.1方案1
特别提示:
以下内容并不是方案中内容,只是为阐述格式而写。
数字图像处理是用计算机处理图像信息的一种技术,它可以对各种图像进行处理。
多年的研究和发展,数字图像处理已在工业、生物工程、军事现代化、宇宙探索遥感技术等各个领域取得广泛地应用,其中微电子芯片集成度的提高,推动了数字图像处理技术的进步起到了重要的作用。
*******如图2-1所示。
图2-1图像灰度化处理
图2-2图像**处理
通常图像的二值化处理包括全局阈值法和局部阈值法。
局部阈值法实质上就是对经过特定区域分割的车牌图像的子图像运用全局阈值法。
常规的全局阈值法主要包括基本二值化法、自适应阈值二值化法、微分均值直方图法等。
图像的二值化处理经常使用函数判别法,其中,最大类间方差法和最大熵法具有较高代表性。
(1)最大类间方差法
其原理为:
阈值将图像分成两个部分,既在此图像取某个灰度值,以此阈值*********阈值。
如公式(2-1)所示。
w(i)=n1(i)n2(i)[v1(i)v2(i)]2(2-1)
其中n1(i)、n2(i)分别为小于i的像素与大于、等于i的像素的数目;v1、v2—分别为它们的平均值。
如公式(2-2)所示。
thre=ArgMax(W(i))(2-2)
******如表1所示
表1***图像
A
B
C
D
E
B
2.2方案2
5心得体会
参照网上的写**************************************************
参考文献
[1]张明浩,任凤莲,徐金华,等.示波极谱法同时测定锌电解液中镉和钴.中南工业大学学报,2000,31(3):
235~239
[2]朱展才.分光光度法测定水中衡量钴.分析化学,1995,23(10):
1159~1161
[3]汪平,周春山,王艳,等.极谱法快速测定湿法炼锌新液中的微量钴.矿冶,2001,10
(1):
95~98
[4]张全茹,张明浩.锌电解液中痕量钴的示波极谱法测定.分析试验室,1999,18(6):
90~91
[5]曹道锦,张明浩.示波极谱法直接测定锌电解液中钴的研究.分析测试学报,2000,19(3):
23~26
[6]曹道锦,张明浩,李博岩,等.锌电解液中痕量铜、镉、镍和钴的快速同时测定.分析试验室,2002,21
(2):
8~11
[7]叶世源.催化极谱法测定锌电解液中微量钴.理化检验,2001,37
(2):
91~92
[8]王建华,周全法,何荣桓,等.催化光度法测定微量钴.分析化学,1992,20(8):
983~984
[9]龙文清,邱澄铨.高灵敏催化光度法测定痕量钴.分析化学,1996,24(4):
411~414
[10]方国春,任玲,吕继洋.钴的高灵敏指示反应研究.分析化学,1994,22(5):
533~534
致谢
请参考网上的课程设计书写
附录
主要是一些不宜放在正文中的图、程序和公式的详细的推导(推导过程极为复杂);本部分根据实际情况确定