湘版第12册美术全册教案.docx
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湘版第12册美术全册教案
第1课请到绿色商店来（活动一）
教学活动
媒体运用
欣赏导入，了解包装重要性。
课件展示：
许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。
3．教师小结：
有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素
（1）小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
（2）教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容：
品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作
（1）出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳：
简洁、醒目、美观。
（2）设计的方法
（3）制作
A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展示：
呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。
课件展示：
呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展示：
图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
创造表现。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
展示交流，
拓展延伸。
1．将学生作品张贴展示。
2．以自评和互评的方式进行交流。
3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
请到绿色商店来（活动二）
教学活动
媒体运用
谈话导人
1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?
（学生回答、讨论）
2．CAI课件：
展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3．引入课题——广告设计。
深人感知
1．提问思考：
它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?
教师小结：
创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。
起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。
3．制作过程
（1）构思：
确定广告宣传对象（可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品），构思图画、文字内容和编排形式。
（2）构图：
用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
（3）绘制：
选择上色工具，描绘制作。
4．游戏，启发思维。
由一事物联想到相关的另一事物。
你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。
课件展示：
旱现广告设计并用文字标示各部分．
课件展示：
制作步骤。
尝试作业
反馈指导
1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
（1）版画形式的合理。
（2）文字大小、颜色、字体与画面的协调。
（3）图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：
广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4．欣赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。
、
实物投影仪展示学生作品。
课件展示：
不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
创造表现
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
评析交流
延伸应用
1．讨论评议
互评：
完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易
学生作业。
第2课城市灵光（活动一）
媒体运用
欣赏导人
1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。
2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。
教师做简单介绍：
3．导人课题，板书课题。
课件1：
香港和上海城市景色的录像片段。
课件2：
图片显示：
香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。
课件3：
以艺术字形式出示课题《城市灵光》。
交流感受
1．讨论交流。
同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。
2．交流欣赏。
每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。
强调抓住建筑的造型特点。
3．教师小结提升。
课件4：
展示学生所搜集到的标志性建筑的图片资料。
绘画体验
1．提出作业要求
（1）选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。
（2）注意抓住建筑最有特点的部分。
（3）以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。
2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。
课件5：
播放轻音乐。
展示评价
完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。
作业展示板。
课目
第2课城市灵光（活动二）
教学活动
媒体运用
欣赏分析
1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。
2．教师归纳总结：
建筑的基本形：
长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。
建筑模型的制作材料：
KT板、泡沫板、木材等。
课件l：
各种形式以及各
种材料制作的建筑模型。
课件2：
图片显示：
各种
基本形以及各种制作材料的图片资料。
课件3：
课件出示课题《城市灵光》。
交流体验
1．展示纸制建筑模型。
其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。
2．看一看、拆一拆、学一学。
3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：
折——粘——剪——整理成型。
直观展示纸制建筑模型。
课件4：
展示制作方法和步骤。
自主创作
1．提出作业要求
2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。
课件5：
播放轻音乐。
展示评价
1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。
2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。
作业展示板。
拓展延伸
课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：
告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。
第3课俯瞰山川（活动一）
媒体运用
情景导入
1．师生看课件（飞机起飞的情景），体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。
师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。
2．看课件（雪景视频），加深俯瞰的视觉感受。
多媒体播放两段视频
感受欣赏
结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。
多媒体展示欣赏图片。
对比分析
结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。
1．看视频，师生交谈感受。
2．看一组照片，师生交谈感受。
多媒体展示视频．
多媒体展示图片
欣赏评述
1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。
2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。
多媒体展示图片。
拓展运用
将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。
多媒体展示摄影作品
多媒体展示动画作品。
多媒体展示绘画作品
第3课俯瞰山川（活动二）
欣赏感受
1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。
2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：
师生看一组图片，提问：
这些图片都是以俯视的角度拍的吗?
师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。
多媒体展示欣赏图片。
交流尝试
1．信息交流
（1）学生根据收集的资料自由提问（谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角），集体解决。
（2）分小组交流资料，自由提问，回答。
2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。
（学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。
）
3．限时尝试绘画。
多媒体展示欣赏图片，
对比分析
结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。
1．找别扭
（1）欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。
（2）找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。
2．欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：
这两幅画你喜欢哪幅?
说说你的理由。
创作评析
1．学生继续作业。
2．作业观赏交流，展开自评、互评。
多媒体展示学生作业。
拓展运用
第4课画坛巨匠（活动二）
赏画导人
课件出示毕加索的作品，学生欣赏。
教师小结：
毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。
揭示课题：
画坛巨匠——毕加索
课件：
代表作品
交流、讨论（交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。
）
分组交流、讨论、整合相关信息。
l.关于画家你知道些什么?
2．关于画家的作品你知道些什么?
教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。
课件：
相关图片、解说
欣赏、描述
出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。
提问：
仔细观察作品，画家画了些什么?
请你描述。
看了作品你有什么感受?
（分组讨论，指定学生说一说。
）
赏析、评述
1．教师简介《格尔尼卡》的创作背景。
2．引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?
”进行分析评述。
3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。
课件：
《格尔尼卡》作品及作品局部
模仿、体验
尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。
相关范画数张
学习评价
用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。
第5课音乐会（活动一）
1．一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。
2．学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。
3．学生提出创作难点，解决本课的教学重点。
运用什么方法来制作。
难点：
纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观?
怎样将纸筒黏合牢固?
录音机播放乐曲。
方法指导
1．教师示范
（1）基本形的制作：
将方形纸卷成纸筒。
（2）把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。
（3）黏结方法、插接方法的演示。
2．学生小结制作步骤
（1）制作单体数个。
（2）根据一定的规律进行排列。
（3）黏结要牢固。
视频展示台呈现。
拓展思路
1．出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。
（1）一个基本形呈单一方向的反复排列。
（2）基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。
（3）堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。
2．师：
你觉得以上作品有什么相似之处?
又有什么不同的地方呢?
3．小结：
单体一致，但排列方式不同。
4．拆掉一个作品，让学生重新排列。
视频展示台呈现。
观赏教材
1．把教材中的七幅图片分到七个小组。
分小组讨
论交流对该作品的感受和理解。
2．学生评述。
还可以让学生大胆根据自己的理解
为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。
第6课我来玩电脑（活动一）
欣赏导人
1．课件，出示一张风景图片，然后展示通过
Photoshop处理过后的其他四种效果图片（色调变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化），请学生通过点击放大欣赏。
2．问：
这和原来的风景画有什么不同?
想知道它们是怎么变化的吗?
3．其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就可以轻松地达到这样的效果。
4．教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么达到这样的效果。
（一、打开Photosh叩，二、打开图片，三、在色彩平衡中改变色调。
）
5．小结：
四个步骤，1分钟不到的时间，我们就可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效果。
这就是电脑美术的优势。
想不想一起来试试呢?
6．那我们就一起来玩电脑吧!
出示课题——《我来玩电脑》。
教学课件：
图片展示。
多媒体展示系统：
教师演示Photoshop软件功能．
了解基本工具
1．学习打开、保存、退出的基本方法。
2．介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分。
3．学习撤销操作的方法。
撤销一步可以用快捷键Ctrl+z，撤销几步可以打开右边工具控制面板中的“历史记录”。
把“历史记录”向上移动就可以了。
“历史记录”可以清除鞠步记录。
多媒体展示系统：
教师演示photoshop软件功能．
尝试制作
1．选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取一个名字。
2．展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法改变的。
教学课件：
可供选择的风景或静物图片。
多媒体展示系统。
游戏
1．找一找书上的两个机器人，它们哪些地方不一样?
一共有ll处，你能用铅笔把它们标注出来吗?
2．请最快的同学上台来标记给大家看。
教材。
学习制作方法
1．小结：
后图是经过了Photosh叩修改变成的。
通过修改，我们也可以把一些图片改变得不一样。
2．学生讨论尝试方法：
选取工具栏中的仿制图章工具．按住All键，点选图中需要复制的地方，然后放到另外的区域，按住鼠标移动进行复制．
3．学生尝试一个小图形，进行练习。
学生作业
1．教师出示一些图片，供学生选择进行修改制作。
2．将自己修改过的画面和原画面一起上传到教师电脑中的共享文件夹中。
第6课我来玩电脑（活动二）
游戏导入
多媒体展示系统。
探索方法
1．怎样让小猴子变高变瘦一点，或者变矮变胖一点呢?
2．学生回答并上台在教师电脑上尝试（选择图片以后，拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了）。
3．教师演示，我们还可以对小猴子旋转、翻转，做出更多的不同样子的小猴子。
多媒体展示系统。
尝试制作
老师这里有很多可爱的小卡通人物，你们也来试试，用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。
提出问题
1．提问：
你在制作的过程中，发现了什么问题吗?
2．小结问题：
有底色的卡通形象，复制以后，底
色也复制出来了，不好看。
怎么办呢?
解决问题
1．学生小组内讨论解决方法。
2．小结归纳：
有两种办法。
比较、欣赏
1．比较三张图片，一张使用了背景，一张没有使用背景，一张背景比较花、乱。
你更喜欢哪张呢?
小结：
有背景的图片更漂亮，但背景应该衬托主体图片，不能太花、太乱。
2．欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。
教学课件：
图片。
设计制作
学生作业，教师巡视指导。
播放音乐和优秀图像画面。
欣赏评价
介绍自己设计的图像，大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片。
多媒体展示系统。
第7课兵马俑（活动一）
交流导入
1．师生对话
师：
有谁认识这个字——“俑”?
它是什么意思?
生：
古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：
陶俑、女俑等。
2．导入课题
观察分析
研究讨论
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
教师小结：
考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。
2．课件展示出土的各种物品
（1）学生讨论：
这些艺术珍品分成几类?
各有什么特点?
（2）学生总结：
有陶俑、陶马、兵器三大类。
3．观察陶俑
（1）学生讨论：
陶俑分为哪几种?
分别有什么不同的神态、服饰、姿势?
（将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。
）
（2）分析陶俑形体结构。
学生总结：
陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。
创造表现
1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。
2．学生相互评价作品，交流心得。
3．教师示范。
4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。
5．学生创作，教师巡视指导。
课件播放古典音乐．
课件出示姿势不同的几种陶俑（将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑）供学生参考。
作品反馈
总结拓展
1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。
2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。
课件展示出土的艺术珍品。
第7课兵马俑（活动二）
导入课题
1．师生交流
师：
同学们，你知道我们当地出土文物中有哪些极具历史和艺术价值的文物珍品?
学生各说各自的见闻。
2．导入课题：
今天我们一起来参观参观博物馆的艺术珍品吧!
观察赏析
描述评价
1．课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的实物图片，学生仔细观察并讨论彩陶盆形是什么样的?
盆口与盆底有什么特点?
2．这个彩陶盆是制作于什么时代?
想像彩陶盆在什么情况下使用，有什么样的情景?
3．讲一讲它给你什么感受。
教师归纳总结：
欣赏一件艺术珍品首先应了解其时代背景，观察其特点，再结合自己的感受做出相对准确完整的评述。
课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的图片。
探讨研究
学习借鉴
1．课件展示四羊方尊（青铜器）、汉墓T型帛画（染织品）、玉凤（玉器）、彩绘陶鼎（陶器）等代表不同材质的珍品图片。
2．学生分组，结合课前查询的相关资料观察研究，分析每一种艺术瑰宝的历史年代、尺寸大小、造型设计、纹饰特点、材质用途以及艺术感受。
3．开小型报告会，小组长汇报各组的研究成果。
课件展示各种艺术瑰宝的图片。
观摩交流
相互评析
1．各组把四种艺术瑰宝的纹饰描下来，要求精细美观。
2．学生相互评价，师生一起讨论各种纹样的特点并列举代表作品。
用视频展示台展示学生
作品。
课后拓展
调查了解
1．上网查询书中三种艺术品的相关资料。
2．课后参观当地历史博物馆，认真了解各种文物的艺术特点和历史价值。
第8课光影变幻（活动一）
导入课题
1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2．揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
揭示《光影变幻》的课题。
尝试表现
探究方法
1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
讨论。
3．交流讨论结果，教师板书：
用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
深入感知
巧妙联想
1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组讨论：
你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
赏析作品
拓展思路
1．讨论评议：
请大家一起评议这幅集体创作的作品
哪些地方好，哪些地方不好?
记录评分记录卡。
2．发散思维：
生活中变化着的几何形和明暗变化的
效果。
作品、评分记录卡。
表现创作
总结评价
1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
2．教师总结评价：
肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，
课件播放轻音乐。
第8课光影变幻（活动二）
玩一玩
1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。
2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：
（1）建筑物要美观，有特色；
（2）建筑物要有稳定性；
（3）给建筑物取一个名字；
（4）观察建筑物各个方面的明暗变化。
3．请小组派代表介绍“建筑物”。
播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。
看一看
1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。
2．学生交流观察结果，自主总结。
3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。
4．教师总结：
成角透视、明暗变化。
石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。
画一画
1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2．教师总结：
明暗变化能突出立体感。
3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
立方体、铅笔、纸。
说一说
1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。
录音机、话筒。
想一想
1．提问：
物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?
物体的形体会不会发生变化?
2．课件：
用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。
课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。
课目第9课走向明天（活动一）年级6年级下册
执教范江
教学程序
教学活动
媒体运用
畅谈感想
讨论方案
1．播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。
2．讨论：
母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢?
3．小结：
可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。
提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。
欣赏评述
探究方法
1．欣赏各种美术字。
2．欣赏设计独到、美观的签名。
3．小组讨论：
这些字都有哪些特点?
你比较欣赏哪一种创意?
4．学生以“留言板”为例，尝试设计。
教师点评反馈。
创意：
是否有新意。
字体：
是否美观。
字形：
大小是否合适。
色彩装饰：
是否具有艺术性。
提供美术字图片。
提供各式签名。
用实物投影仪展示学生作业，进行适当讲评。
延伸应用
设计制作
1．思考：
你准备怎样设计自己的名字?
关于自己的名字，你有什么样好的设计构想?
2．比较欣赏：
同一名字的几个不同效果的名字设计。
3．活动安排：
运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。
4．学生利用自己喜欢的工具进行创作。
提供同一名字设计的不同效果。
呈现作业要求。
提供背景音乐。
展示交流
学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板：
1．谈谈自己的设计与想法。
2．说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
3．教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
4．集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。
提供背景音乐：
《友谊地久天长》。
赠送体验
配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动，
以班级为单位，将“母校毕业纪念板”赠送给学校大队部。
第9课走向明天（活动二）
导入新课
l.引导学生观看自己小学的、中学的、大学的毕业留言册。
提问：
看完以后你最大的感触是什么呢?
2．学生漫谈。
3．教师小结。
呈现留言本的扫描图片。
提供背景音乐。
观察分析
探究新知
1．学生讨论制作留言册页的基本方法。
剪贴照片：
将照片贴在自己满意的位置。
绘画装饰：
运用“平面设计”的知识合理装饰。
文字书写：
写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。
2．欣赏精美的毕业留言册页。
呈现基本方法的图片说明与演示。
创造表现
实践参与
活动安排：
设计几张毕业留言册页，贴上照片，写上毕业留言。
呈现活动要求，使学生能更明确活动要求。
畅谈互赠
体验
升级会员 